根据埃里克森的心理社会发展理论，在成年早期的主要冲突是（）

A. 主动与内疚

B. 羞怯与疑虑

C. 亲密与孤独

D. 整合与绝望

A. 勤奋还是自卑

B. 亲密还是孤独

C. 繁殖还是停滞

D. 主动还是内疚

A. 亲密还是孤独

B. 勤奋还是自卑

C. 主动还是内疚

D. 同一还是混乱

A. 主动与克服内疚

B. 自主与独立

C. 相对功利取向

D. 亲密与信任

A. 信任还是不信任

B. 同一性还是混乱

C. 繁殖还是停滞

D. 亲密还是孤独

A. 基本信任对不信任

B. 自主对羞怯、疑虑

C. 同一性对角色混乱本文

D. 主动对内疚

A. 自主、羞涩与疑虑阶段，开始寻求自主性

B. 主动性和内疚的冲突

C. 自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机

D. 自我整合与绝望

A. 悔恨

B. 痛苦

C. 愤怒

D. 绝望

A. 勤奋还是自卑

B. 亲密还是孤独

C. 学习重要的知识

D. 发展自我同一性

E. 重要的联系是朋辈群体和角色模式

A. 主动还是内疚

B. 亲密还是孤独

C. 自我整合还是绝望

D. 繁殖还是停滞

A. 不断尝试新的事物

B. 发展自我同一性

C. 对他人做出承诺

D. 学习重要知识技能

A. 能力

B. 忠贞

C. 智慧

D. 关怀

A. 对周围世界的信任超越不信任

B. 学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感

C. 不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心

D. 对他人作出承诺，建立亲密关系，而非与社会疏离

A. 不断尝试新的事物

B. 对他人作出承诺

C. 学习重要知识技能

D. 发展自我同一性

A. 能力

B. 忠贞

C. 关怀

D. 智慧

A. 在怀疑和羞怯中发展独立性

B. 青少年期自我同一性的发展

C. 不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心

D. 对他人做出承诺，建立亲密联系

A. 学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感

B. 在怀疑和羞怯中发展独立性

C. 发展自我同一性

D. 不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心

A. 主要冲突为繁殖还是停滞

B. 任务是发展自我同一性

C. 重要的联系是所有人类

D. 重要的联系是家族、同事、社会规范

E. 任务是培养和指导下一代，生产与创造

A. 能力

B. 忠贞

C. 关怀

D. 智慧

A. 主动还是内疚

B. 同一性还是角色混乱

C. 基本信任还是基本不信任

D. 自主还是羞怯与疑虑

A. 米尔斯

B. 帕森斯

C. 希尔

D. 汉密尔顿

A. 埃里克森理论

B. 心理社会治理论

C. 米德符号互动论

D. 托马斯情境定义论

A. 米德的自我理论

B. 皮亚杰的认知发展理论

C. 斯金纳的操作行为理论

D. 埃里克森的人类发展阶段论

A. 自我、角色与地位

B. 自我、发展与地位

C. 个人、角色与发展

D. 个人、角色与地位

A. 目的

B. 能力

C. 忠贞

D. 关怀

A. 发展同一性

B. 建立基本信任

C. 实现自我的整合

D. 建立亲密关系

A. 对周围世界的信任超越不信任

B. 学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感

C. 不断尝试新的事物.克服内疚，建立自信心

D. 对他人作出承诺，建立亲密关系，而非与社会疏离

A. 幼儿期

B. 青少年期

C. 儿童早期

D. 儿童中期

A. 发展同一性

B. 建立基本信任关系

C. 实现自我的整合

D. 建立亲密的关系

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

A. 家长

B. 家庭

C. 老师

D. 儿童

A. 立足于新中国成立以来特别是改革开放近40年的伟大实践

B. 中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

C. 党和国家过去五年来历史性变革和伟大成就的思想基础、理念支撑和价值引领

D. 当前和今后一个时期党和国家各项事业的总定向、总谋划、总指引

E. 马克思主义在中国的早期发展

A. 立足于新中国成立以来特别是改革开放近40年的伟大实践

B. 中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

C. 党和国家过去五年来历史性变革和伟大成就的思想基础、理念支撑和价值引领

D. 当前和今后一个时期党和国家各项事业的总定向、总谋划、总指引

E. 马克思主义在中国的早期发展

A. 自主还是羞怯

B. 主动还是内疚

C. 勤奋还是自卑

D. 信任还是不信任

A. 发展自我同一性

B. 发展独立性

C. 建立亲密关系

D. 建立自信心

A. 儿童是一个社会发展进步的基础

B. 儿童是每一个家庭的基础

C. 儿童是社会的重要组成部分

D. 童年是每一个人人生的基础，是人类发展和社会发展的基础

A. 变迁型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作

B. 妇女社会服务主要针对的是成年和老年女性

C. 残疾人社会工作是针对残障人士开展的社会福利服务

D. 医务社会工作者可以帮助患病者有效链接医疗资源

E. 在儿童社会工作领域，可以把儿童发展纳入到工作范围中

A. 沃克

B. 罗斯曼

C. 戈登

D. 埃里克森

A. 前意识是精神分析理论的核心要素

B. 性心理发展是个人心理发展的基础

C. 超我是本我由经验中发展出来的

D. 防卫机制是正向的自我调适方法

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C. 家庭社会工作只注重个人的成长需要，提升个人的社会功能

D. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

A. 人格发展阶段论

B. 心理社会发展论

C. 道德发展阶段论

D. 认知发展阶段论

A. 新自由主义的基本思路是强调兼顾社会公平和经济效率，强调国家干预与企业、社会和个人的责任相结合

B. “第三条道路”的社会福利理论和社会政策实践虽然对刺激经济发展有好处，但同时也损害了许多社会成员在社会福利方面的利益

C. 新自由主义的社会福利理论和实践模式使下层民众的福利受削弱，并对社会公平造成影响

D. 新自由主义的社会福利理论和社会政策试图寻找一个能够兼顾经济与社会发展目标的中间性福利体制

A. 一个社会道德的性质、内容,是由社会生产方式、经济关系(即物质利益关系)决定的

B. 道德是以善与恶、好与坏、偏私与公正等作为标准来调整人们之间的行为的

C. 道德是由专门的机构来制定和强制执行的,而不是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的

D. 根据马克思主义理论,道德属于社会建筑,是一处特殊的社会现象

A. 一个社会道德的性质、内容,是由社会生产方式、经济关系(即物质利益关系)决定的

B. 道德是以善与恶、好与坏、偏私与公正等作为标准来调整人们之间的行为的

C. 道德是由专门的机构来制定和强制执行的,而不是依靠社会舆论和人们的内心信念、传统思想和教育的

D. 根据马克思主义理论,道德属于社会建筑,是一处特殊的社会现象

A. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

B. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

C. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D. 家庭社会工作提升整个家庭的社会功能

A. 实证主义方法论产生于19世纪30至40年代，孔德和伯杰是其代表人物

B. 实证主义方法论大致呼应宏观社会工作方面的研究

C. 反实证主义方法论认为社会研究方法应该注重分析社会整体的因素

D. 马克思主义方法论是社会科学领域较晚出现的认识论

E. 社会学的现象学是建构主义方法论理论源头之一

A. 学校社会工作是为学校全体学生、老师及其所处环境开展的专业服务

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 学校社会工作的主要目的是实现学校育人

D. 学校社会工作以各种社会科学知识为理论基础

A. 社会治理的总体目标是“确保社会既充满活力又和谐有序”

B. 社会治理的主要方向是以社会安全稳定为基础，以维护社会发展活力、平安中国、国家安全、社会安定有序为基本方向

C. 社会治理的主要方向是以社会利益为基础，以维护社会和谐、社会发展活力、平安中国、国家安全、社会安定有序为基本方向

D. 社会治理的主要方向是以人民利益为基础，以维护社会和谐、社会发展活力、平安中国、国家安全、社会安定有序为基本方向

E. 社会治理的主要方向是以国家利益为基础，以维护社会和谐、社会发展活力、平安中国、国家安全、社会安定有序为基本方向