更多“认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。”相关的问题
第1题
认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。
A.
自己的看法
B.
情绪宣泄的方法
C.
在他人眼中的形象
D.
生活环境
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第2题
下列关于行为治疗模式的表述中，错误的是（）。
A.
以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础
B.
注重治疗技巧的运用
C.
认为个案工作的中心是建立良好的工作关系
D.
注重服务对象行为评估
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第3题
行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来，只关注人的外显行为。行为主义的理论基础来自（）。
A.
巴甫洛夫的经典条件反射学说
B.
班杜拉的社会学习理论
C.
马斯洛需求层次理论
D.
斯金纳的操作性条件反射
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第4题
下列对支持社会工作理论与社会工作理论的关系的表述，错误的是（）。
A.
当社会工作者依据“支持社会工作理论”为受助人提供帮助时，是依据“社会工作理论”对人及社会环境的理解来确定具体的帮助计划
B.
“支持社会工作的理论”与“社会工作理论”相互依存
C.
“支持社会工作的理论”与“社会工作理论”彼此贯通
D.
“支持社会工作理论”为社会工作者提供关于人及其关系的理论解释和支持
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第5题
下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。
A.
行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
B.
在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式
C.
班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰
D.
人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果
E.
德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式
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第6题
“支持社会工作理论”与“社会工作理论”是国外学者对社会工作理论的一种划分方法。下列对“支持社会工作理论”与“社会工作理论”的关系的表述，错误的是（）。
A.
当社会工作者依据“支持社会工作理论”为受助人提供帮助时，是依据“社会工作理论”对人及社会环境的理解来确定具体的帮助计划
B.
“支持社会工作理论”与“社会工作理论”相互依存
C.
“支持社会工作理论”与“社会工作理论”彼此贯通
D.
“社会工作理论”的实践过程又能为“支持社会工作理论”提供进一步理解人与社会实践的素材
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第7题
按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。
A.
管理者
B.
资源争取者
C.
伙伴
D.
政策影响者
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第8题
小王小的时候非常顽皮，总是惹是生非，经常被老师找家长。每次惹事之后，爸爸都会狠狠地打他。甚至至今想到小时候挨打，他都会心生怨恨。小王大学毕业在一家公司工作了5年，最近在竞争部门经理时失败了。此事对小王打击很大，心灰意冷，情绪低落，觉得自己没有前途了，工作时常走神。根据认知行为理论，社会工作者可以协助小王（）。
A.
分析竞争失败的意义
B.
集中精力做好本职工作
C.
客观看待成败得失
D.
评估自己的情绪与感受
E.
分析童年经历的影响
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第9题
行为主义理论的一个基本取向就是（）。
A.
将心理与行为结合起来
B.
将心理与行为分离开来
C.
将认知与行为结合起来
D.
将认知与行为分离开来
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第10题
社区矫正对象阿兰在监狱服刑8年后获假释回到社区，她对周围环境感到很陌生，常常觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑。一天，她到街道申请办理劳动手册。工作人员说她的申诉材料不全不予办理，她觉得工作人员是刁难她，于是大吵一场，并当场撕毁了申请材料。事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。经过多次面谈，阿兰逐渐调整了自我认识，能理性地处理事情了。本案例中，社会工作者进行的个案辅导是以（）理论为基础的。
A.
优势视角
B.
标签
C.
心理分析
D.
认知
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第11题
下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是（）
A.
心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论
B.
美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论
C.
美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论
D.
美国的汉金斯创立的心理社会理论
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第12题
关于认知理论运用原则的说法，正确的是（）。
A.
服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B.
服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因
C.
助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D.
为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
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第13题
在社会工作实务辅导过程中，运用认知行为理论的原则不包括（）。
A.
尊重个人的自主决定和信念
B.
帮助服务对象建立正确的认知
C.
建立良好的专业关系
D.
加强解决问题和决策的能力
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第14题
行为治疗模式的理论基础包括（）
A.
行为学理论
B.
经典条件作用理论
C.
社会学理论
D.
操作性条件作用理论
E.
社会学习理论
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第15题
下列关于系统理论和生态系统理论的说法，正确的是（）。
A.
系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题
B.
系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的
C.
生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响
D.
社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念
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第16题
梁先生有10年饮酒历史。最近感觉胃部及肝部有问题，去医院检查。医生建议他戒酒。但是，他坚持认为饮酒不会危害自己的健康，而且饮酒有助于他放松思想，因此拒绝戒酒。妻子担心继续饮酒会影响健康，所以向社会工作者求助。根据（）理论，社会工作者建议梁先生的妻子首先帮助粱先生改变对饮酒的认识，认清饮酒的危害。然后监督他逐渐控制酒量，直至最终达到戒酒的目的。
A.
精神分析
B.
生态系统
C.
增加权能
D.
认知行为
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第17题
“依从性”即患者的行为依照医嘱的执行程度，它以（）为理论依据，该理论相信人类所有行为都是学习得来的，当患者有意愿（主观）改变行为并且改变行为获得良好效果时，就容易消除不良行为。相反，当主观愿望不强烈、不理解，或改变行为过程中有困难、不满意时，就不能很好地坚持新的改变。
A.
认知-行为理论
B.
心理-社会理论
C.
心理-认知理论
D.
认知-心理理论
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第18题
认知行为理论的限制表现在（）。
A.
服务对象自我监督和努力的方向不明确
B.
在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用
C.
缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制
D.
认知理论和行为理论观点和方法的交错运用
E.
认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
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第19题
矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训。两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样的眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的做法是（）。
A.
赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训
B.
对小张进行“冥想”放松训练，缓解他的焦虑情绪
C.
帮助小张更改看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重
D.
无条件关怀小张，增加随访的次数
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第20题
在社会工作实务中，认知理论在辅导过程中运用的原则主要有（）。
A.
界定服务对象的问题
B.
帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C.
尊重个人的自主决定和信念
D.
在正确认知基础上建立良好的专业关系
E.
加强自我控制和自我管理的能力
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第21题
方法论是关于研究方法的理论，主要从哲学角度探讨和学科体系、基本假设有关的一般原理。把握社会工作研究方法论的重要意义在于（）。
A.
有利于探讨社会与人类行为知识和研究方法
B.
有利于理解和解释社会工作的各种现象
C.
有利于评估社会服务过程中的实务实践
D.
有利于验证和完善社会工作理论
E.
有可能构造新的社会工作理论
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第22题
社会工作者为一群智障青少年开办了一个训练营，教授他们相关的生活技能，经过一段时间的努力，即使是智障程度最重的孩子，也能在超市里选购自己喜欢的食物。社会工作者开办这个训练营主要依据的是（）。
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
生态系统理论
D.
增强权能理论
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第23题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（）。
A.
了解社会生态环境对服务对象的影响
B.
帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C.
改变服务对象的意志和信念进而改变行为
D.
运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
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第24题
社会工作者小兰在给学龄前阶段的困境儿童开展小组工作的过程中，专门准备了一些漂亮的贴纸，每当孩子们有积极正面的表现时，她就贴一张贴纸在孩子的胸前以示鼓励。小兰的做法是基于（）
A.
认知发展理论
B.
操作行为主义理论
C.
社会学习理论
D.
标签理论
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第25题
在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。
A.
调解人、教育者
B.
教育者、陪伴者
C.
调解人、陪伴者
D.
教育者、联系人
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第26题
下列属于认知行为理论在社会工作实务中运用的实务原则的是（）。
A.
在治疗过程中坚持个别化原则
B.
与服务对象合作.可以更好地为其服务
C.
要采用积极视角，在不利情境中看到改变和进步的可能性
D.
界定对服务对象问题的原则
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第27题
关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是（）。
A.
服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B.
服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因
C.
助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D.
为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
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第28题
在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。
A.
强调以服务对象认知改变为主.并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化
B.
依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动
C.
治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念
D.
社会工作者设计”生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正
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第29题
社区矫正对象小李告诉社会工作者，自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人，他也觉得自己就这样了，以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用（）来解释。
A.
行为主义理论
B.
认知理论
C.
标签理论
D.
社会学习理论
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第30题
下列关于社会工作方法论的说法中，表述正确的是（）。
A.
实证主义方法论产生于19世纪30至40年代，孔德和伯杰是其代表人物
B.
实证主义方法论大致呼应宏观社会工作方面的研究
C.
反实证主义方法论认为社会研究方法应该注重分析社会整体的因素
D.
马克思主义方法论是社会科学领域较晚出现的认识论
E.
社会学的现象学是建构主义方法论理论源头之一
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第31题
小民为自己说话结巴而烦恼，他找到工作者说自己平时说话流畅，但一到正式场合说话时就紧张，结结巴巴。社会工作者帮助小民认识到人无完人，每一个人在表达自己时都会出现各种各样的问题和错误，说话时难免犯些小错误，不必过分在意。小李的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
社会学习理论
D.
存在主义理论
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第32题
小王在同学中是一个沉默寡言的人，他很少参加社会活动，与同学的交流不多。最近他找到工作者说自己平时说话流畅，但一到正式场合说话时就紧张，结结巴巴，现在自己已经是大四的学生了，先前的几次面试都因为结巴而弄的自己很尴尬，现在自己对找工作了已经失去信心了。社会工作者通过专业介入，帮助小王认识到人无完人，每一个人在表达自己时都会出现各种各样的问题和错误，说话时难免犯些小错误，不必过分在意。工作者的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
社会学习理论
D.
存在主义理论
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第33题
小方平时说话流畅，但一到正式场合，面对众人说话时就紧张，结结巴巴。社会工作者小李通过与小方的交谈了解到，小方认为在正式场合说话必须完美无缺，否则会被人嘲笑。小李决定先让小方接受这样的观点：说话时难免犯些小错误，不必过分在意。小李的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
社会学习理论
D.
存在主义理论
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第34题
有一种理论认为人类的学习很多需要借助示范、观察和模仿。此理论是（）。
A.
经典条件反射理论
B.
社会学习理论
C.
操作性条件反射理论
D.
人类学习理论
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第35题
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。
A.
帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B.
为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.
让老师和同学改变对小朱的看法
D.
帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
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第36题
【此题为2011年真题，知识点已删除】社会工作者为一群智障青少年开办了一个训练营，教授他们相关的生活技能，经过一段时间的努力，即使是智障程度最重的孩子，也能在超市里挑选自己喜欢的食物，社会工作者开办这个训练营主要依据是（）
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
生态系统理论
D.
增强权能理论
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第37题
流动儿童服务之家的社会工作者小周发现，小华与父母之间经常发生剧烈的冲突，小华甚至数次离家出走。小周经与小华谈话发现，小华认为父母在自己很小的时候便抛弃了他，把他“扔”给奶奶，现在自己长大了，用不着父母来讨好自己，因此故意与父母作对。社会工作者分析认为，小华目前最主要的问题是对父母的误解很深，于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标的主要依据是（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
存在主义理论
D.
增强权能理论
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第38题
社会工作研究与相关主体互动而体现了一定间接功能，下列关于社会工作研究的间接功能，表述正确的有（）。
A.
有助于研究者感知现实情况，预测事物发展
B.
有助于治疗和预防服务对象的社会问题
C.
有利于社会各界深化对社会工作的认同和支持
D.
有助于改善社会工作实践和社会理论
E.
有助于激发经济、政治、社会和文化功能
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第39题
张女士患忧郁症，目前病情稳定，在家康复。但她时常情绪低落，认为自己没有用处，拖累了家人。社会工作者小袁运用认知行为理论为张女士提供服务，希望改善她的情绪和行为状态。此时，小袁的工作重点应该放在（）。
A.
挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源
B.
帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值
C.
帮助张女士确认非理性的思维方式及其对情绪的影响
D.
改变张女士所处环境中不利于其发挥潜能的障碍因素
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第40题
以下选项中，对于社会工作助人活动的说法不正确的是（）。
A.
助人活动是社会工作者对服务对象的单向支持与帮助
B.
助人活动是现代社会工作的主体部分
C.
助人活动是社会工作者与服务对象的互动及合作的过程
D.
助人活动中，受助者只需接受来自社会工作者的服务
E.
助人活动是社会工作者依据其价值观向服务对象提供帮助或服务的行动
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第41题
一位单亲母亲徐莲，由于婚姻失败、下岗以及教育孩子遇到困难，对生活失去信心。社会工作者对这类人士提供帮助时，可以运用（）。
A.
社会支持理论
B.
人本主义理论
C.
认知行为理论
D.
存在主义理论
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第42题
小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动论对小组工作的启示（）。
A.
小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B.
小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和平台
C.
帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D.
社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
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第43题
按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。
A.
管理者
B.
资源争取者
C.
陪伴者
D.
政策影响者
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第44题
认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有（）。
A.
教育者
B.
领导者
C.
组织者
D.
陪伴者
E.
倡导者
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第45题
索罗门提出要从哪些方面帮助受助者提高权能？（）
A.
协助受助者确认社会工作者是改变自己的媒介
B.
协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的
C.
受助者自己是解决问题的主体
D.
协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴
E.
协助受助者明确无力感是可以改变的
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第46题
小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
生态系统理论
D.
存在主义理论
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第47题
小媛毕业后找工作屡次失败，这让小媛的生活越来越有压力，她开始变得不喜言语，情绪低落，缺乏安全感，开始惧怕找工作的过程。社会工作者试图将小媛的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
社会支持理论
D.
存在主义理论
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第48题
小周的继父每次酒后都会殴打小周，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
社会支持理论
D.
认知行为理论
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第49题
支持社会工作理论包括（）。
A.
为实践服务的理论
B.
人与社会关系的理论
C.
人类心理与行为的理论
D.
关于人及社会本质的理论
E.
社会结构、社会制度的理论
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第50题
小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。
A.
小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B.
小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
C.
帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D.
社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
