关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是（）。

A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

B. 服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因

C. 助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

D. 为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合

A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

B. 服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因

C. 助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

D. 为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合

A. 行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析

B. 在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式

C. 班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰

D. 人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果

E. 德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式

A. 服务对象自我监督和努力的方向不明确

B. 在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用

C. 缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制

D. 认知理论和行为理论观点和方法的交错运用

E. 认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖

A. 以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础

B. 注重治疗技巧的运用

C. 认为个案工作的中心是建立良好的工作关系

D. 注重服务对象行为评估

A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是系统的训练

B. 服务对象的问题往往是系统的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因

C. 应该帮助服务对象从生理、心理和社会层面认识自己对问题的错误理解

D. 将服务对象放到其所在的生理、心理和社会环境系统中去，进行问题的评估，并提供有效的帮助。

A. 认知-行为理论

B. 心理-社会理论

C. 心理-认知理论

D. 认知-心理理论

A. 米德的自我理论

B. 皮亚杰的认知发展理论

C. 斯金纳的操作行为理论

D. 埃里克森的人类发展阶段论

A. 为实践服务的理论

B. 人与社会关系的理论

C. 人类心理与行为的理论

D. 关于人及社会本质的理论

E. 社会结构、社会制度的理论

A. 外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

B. 将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

C. 在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

D. 认知的形成受到自动化思维的影响

E. 认知是治疗的焦点

A. 在治疗过程中坚持个别化原则

B. 与服务对象合作.可以更好地为其服务

C. 要采用积极视角，在不利情境中看到改变和进步的可能性

D. 界定对服务对象问题的原则

A. 帮助小林看到学业挫折带给他的独特感悟和磨练

B. 建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法

C. 询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法

D. 请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 动态相关性原则认为要提高安全管理的效果，必须掌握各个管理对象要素之间的动态相关特征，充分利用各要素之间的相互作用

B. 整分合原则中，管理者在指定整体目标时，不必考虑人员的问题，而只考虑资金和体系

C. 反馈原则是指管理可以不必考虑反馈信息

D. 封闭原则指各管理机构之间无相互联系

A. 让赵大姐记录自己感到愧疚时的想法并改变自我对话

B. 引导赵大姐通过开展自由联想发现自己深层次的想法

C. 帮助赵大姐发掘和发挥自己的潜能勇敢面对当前困难

D. 让赵大姐意识到当前的苦难有意义并且自己能做选择

A. 行为人是否有违反了有关消防管理法规的行为;

B. 行为人违反消防管理法规后,是否接到了消防监督机构要求采取改正措施书面的通知;

C. 行为人是否对消防监督机构采取改正措施的通知拒绝执行;

D. 行为人拒不执行的行为是否造成了严重的后果。

A. 行为人是否有违反了有关消防管理法规的行为;

B. 行为人违反消防管理法规后,是否接到了消防监督机构要求采取改正措施书面的通知;

C. 行为人是否对消防监督机构采取改正措施的通知拒绝执行;

D. 行为人拒不执行的行为是否造成了严重的后果。

A. 行为主义理论

B. 认知理论

C. 标签理论

D. 社会学习理论

A. 优势视角

B. 标签

C. 心理分析

D. 认知

A. 认为事物本身存在着内在的、必然的、可重复的规律

B. 认为社会现象之间的关系是可以被感知、概括和客观计量的

C. 社会研究旨在说明社会现象应该是什么

D. 认为自然科学方法适合于社会研究

E. 认为社会现象是可以被感知、概括和客观计量的

A. 行为主义理论

B. 认知主义理论

C. 增能理论

D. 心理社会理论

A. 实证主义理论是一套判断知识有效性的规则

B. 在后现代主义那里，知识是权力的反映

C. 实证主义主张探索世界形成知识的方法是多方面的

D. 对实证主义者来说，价值与知识无关，科学价值是中立的

E. 实证主义认为客观世界是可测量的，而且只有通过定量测量得来的知识才是可信的

A. 界定服务对象的问题

B. 帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知

C. 尊重个人的自主决定和信念

D. 在正确认知基础上建立良好的专业关系

E. 加强自我控制和自我管理的能力

A. 认知行为理论

B. 精神分析理论

C. 增能理论

D. 系统生态理论

A. 赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训

B. 对小张进行“冥想”放松训练，缓解他的焦虑情绪

C. 帮助小张更改看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重

D. 无条件关怀小张，增加随访的次数

A. 精神分析理论

B. 存在主义理论

C. 生态系统理论

D. 认知行为理论

A. 尊重个人的自主决定和信念

B. 帮助服务对象建立正确的认知

C. 建立良好的专业关系

D. 加强解决问题和决策的能力

A. 生态系统理论

B. 认知行为理论

C. 存在主义理论

D. 增强权能理论

A. 认知发展理论

B. 操作行为主义理论

C. 社会学习理论

D. 标签理论

A. 认知行为理论

B. 精神分析理论

C. 生态系统理论

D. 存在主义理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 存在主义理论

D. 增强权能理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 社会学习理论

D. 存在主义理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 社会学习理论

D. 存在主义理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 生态系统理论

D. 存在主艾理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 社会学习理论

D. 存在主义理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 生态系统理论

D. 存在主义理论

A. 人本主义理论

B. 认知行为理论

C. 生态系统理论

D. 社会支持理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 生态系统理论

D. 存在主义理论

A. 认知行为理论

B. 存在主义理论

C. 人本主义理论

D. 增强权能理论

A. 生态系统理论

B. 认知行为理论

C. 存在主义理论

D. 精神分析理论

A. 认知行为理论

B. 存在主义理论

C. 精神分析理论

D. 增强权能理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 人本主义理论

D. 增强权能理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 存在主义理论

D. 增强权能理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 存在主义理论

D. 增强权能理论

A. 社会支持理论

B. 人本主义理论

C. 认知行为理论

D. 存在主义理论

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 社会支持理论

D. 存在主义理论