更多“阿尔德弗尔（C.P.Alderfer）于1969年提出了ERG（生存——关系——成长）理论。该理论把人类需要分为（）。”相关的问题
第1题
阿尔德弗尔（C.P.Alderfer）于1969年提出了ERG（生存——关系——成长）理论。该理论把人类需要分为（）。
A.
生存的需要
B.
关系的需要
C.
物质的需要
D.
成长的需要
E.
发展的需要
点击查看答案
第2题
ERG理论是阿尔德弗尔于1969年提出的一种与马斯洛需求层次理论密切相关但又有些不同的理论。他把人的需要分为三类，包括（）
A.
生存需要
B.
尊重需要
C.
成长需要
D.
安全需要
E.
关系需要
点击查看答案
第3题
不属于阿尔德弗尔的ERG理论人类需要的是（）。
A.
生理的需要
B.
生存的需要
C.
关系的需要
D.
成长的需要
点击查看答案
第4题
阿尔德弗尔把人类的需要分为（）。
A.
生存需要、关系需要和成长需要
B.
生存需要、关系需要、成长需要和自我实现的需要
C.
物质需要和精神需要
D.
生理需要和精神需要
点击查看答案
第5题
ERG理论是由（）提出的。
A.
阿尔德弗尔
B.
莫瑞
C.
勒温
D.
弗洛伊德
点击查看答案
第6题
阿尔德弗尔提出ERG理论，把人的需要分成三类，即生存需要(E)、关系需要(R)和成长需要(G)。该理论的特点有（）。
A.
不强调需要层次的顺序
B.
当较高级需要受到挫折时，可能会退而求其次
C.
某种需要在得到满足后就会减弱
D.
某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强
E.
当某种需要得到满足后，个体可能去追求更高层次需要，也可能没有这种上升趋势
点击查看答案
第7题
阿尔德弗尔的ERG理论与马斯洛的需要层次理论有密切关系，阿尔德弗尔提出的成长需要与马斯洛提出的（）比较接近。
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
归属与爱的需要
D.
自我实现的需要
点击查看答案
第8题
阿尔德弗尔的ERG理论与马斯洛的需要层次理论有密切关系，阿尔德弗尔提出的成长需要与马斯洛提出的（）比较接近。
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
归属与爱的需要
D.
自我实现的需要
点击查看答案
第9题
阿尔德弗尔的ERG理论的特点主要包括（）。
A.
他并不强调需要层次的顺序
B.
当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次
C.
只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
D.
认为某种需要在一定时间内对行为起作用
E.
当某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势
点击查看答案
第10题
在生存一关系一成长理论中，阿尔德弗尔（C.P.Alderfer）提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）。
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
归属需要
D.
尊重需要
E.
自我实现的需要
点击查看答案
第11题
社会工作者小王为听力障碍康复学校的学生开展了“放飞自我”的潜能激发小组。他设计和开展了系列活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，帮助学生们树立自信，相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。
点击查看答案
第12题
以下关于阿尔德夫尔的ERG需要理论，说法正确的是（）
A.
人的需要分高低层次，只有低层次的需要得到满足后才会产生高层次的需要
B.
自我实现的需要是ERG的三大需要之一
C.
需要包括生存需要、关系的需要和成长的需要
D.
自我完善和自我发展是成长的需要
E.
一种需要得到满足了，还有可能会继续增强
点击查看答案
第13题
小向是某单位新分配来的大学生。他每天早来晚走，认真完成各项工作，希望得到同事们的好评。按照阿尔德弗尔的ERG理论，小向的做法体现了人的（）需要。
点击查看答案
第14题
小向是某单位新分配来的大学生。他每天早来晚走，认真完成各项工作，希望得到同事们的好评。按照阿尔德福尔ERG理论，小向的做法体现了人的（）需要。
点击查看答案
第15题
关于阿尔德弗尔ERG理论的说法，正确的是（）。
A.
人的需要可分为生活的需要、安全的需要和成长的需要
B.
某种需要在一定时间内对行为起作用，但不强调其层次顺序
C.
只有低层次的需要满足后，才会追求更高层次的需要
D.
某种需要在得到基本满足后，其强烈程度会降低
点击查看答案
第16题
关于阿尔德弗尔ERG理论的说法，正确的是（）。
A.
人的需要可分为生活的需要、安全的需要和成长的需要
B.
需要在一定时间内对行为起作用，但不强调其层次顺序
C.
只有低层次的需要满足后.才会追求更高层次的需要
D.
某种需要在得到基本满足后。其强烈程度会降低
点击查看答案
第17题
关于阿尔德弗尔的ERG理论描述正确的有（）。
A.
他并不强调需要层次的顺序
B.
当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次。
C.
只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
D.
成长的需要通过发展个人的潜力和才能，使个人得到满足
E.
当某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势
点击查看答案
第18题
在生存-关系-成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要，其中，成长需要主要对应的是马斯洛需要层次论中的（）。
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
归属需要
D.
尊重需要
E.
自我实现的需要
点击查看答案
第19题
关于阿尔德弗尔的ERG理论的说法，正确的有（）
A.
人类需要不强调需要层次的顺序
B.
生存需要包括身体健康和自主两方面
C.
关系的需要包括自我发展和自我完善
D.
某种需要在得到基本满足后还可能会增强
E.
人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要
点击查看答案
第20题
某学生在某次期中考试后.估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的（）。
A.
成长需要
B.
关系需要
C.
求知需要
D.
自我实现需要
点击查看答案
第21题
阿尔德弗尔的ERG理论的特点包括（）。
A.
反映了人的基本需要由低级向高级发展的趋向以及需要和人的行为之间的关系
B.
当某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势
C.
当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次
D.
某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强
E.
需要是通过童年的经验而获得的
点击查看答案
第22题
社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。
点击查看答案
第23题
某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的（）。
A.
求知需要
B.
关系需要
C.
成长需要
D.
认知需要
点击查看答案
第24题
社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能，我行，我可以”的潜能激发小组，他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担，根据阿尔德佛尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）的需要。
点击查看答案
第25题
下列关于阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处，说法正确的是（）。
A.
需要是有层次和顺序的
B.
都包含自尊和自我实现的需要
C.
低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要
D.
当某种需要得到满足后，其强烈程度可能会增强
点击查看答案
第26题
莱恩•多亚尔和伊恩•高夫的需要理论包括哪些内容（）。
A.
基本需要
B.
关系的需要
C.
中介需要
D.
生存的需要
E.
生理需要
点击查看答案
第27题
在某次期中考试中，小明估计自己的语文考试成绩为70分，但其实际成绩为80分。于是，他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小明的（）
A.
成长需要
B.
关系需要
C.
求知需要
D.
认知需要
点击查看答案
第28题
下列选项中，哪些是莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论的基本内容（）。
A.
对自身所处的文化以及自己在所处文化中应该做什么的理解水平是影响一个人自主性的因素之一
B.
基本需要包括身体健康和自主两个方面
C.
某种需要得到满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还有可能增强
D.
中介需要是指在文化中能够促进身体健康和人的自主的产品
E.
基本需要没有得到满足也可以产生高等需要
点击查看答案
第29题
（）认为社会工作是一种以科学的知识和技能协助个人以达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程。
A.
芬克
B.
勒温
C.
弗瑞德·兰德
D.
阿尔德弗尔
点击查看答案
第30题
20世纪50年代，（）提出了需要层次论。
A.
阿尔德弗尔
B.
马斯洛
C.
弗洛伊德
D.
爱德华·泰勒
点击查看答案
第31题
科尔伯格提出的理论是（）。
A.
人格发展阶段论
B.
心理社会发展论
C.
道德发展阶段论
D.
认知发展阶段论
点击查看答案
第32题
关于人类需要层次理论的说法，正确的是（）
A.
ERG理论强调需要层次的先后顺序网
B.
最占优势的需要将支配个人的意识和行为
C.
生存性需要包括阳光、空气、水、火、食物和医疗
D.
莱恩·多亚尔和伊恩·高夫认为人类不存在客观需要
点击查看答案
第33题
莱恩•多亚尔和伊恩•高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（）。
A.
基本需要
B.
中介需要
C.
生存性需要
D.
发展性需要
E.
社会性需要
点击查看答案
第34题
在皮亚杰道德发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。
A.
惩罚与服从
B.
好孩子定向
C.
社会契约定向
D.
维护权威或社会秩序
E.
普遍性伦理准则
点击查看答案
第35题
家庭生命周期理论最早由汉森和（）提出。
A.
米尔斯
B.
帕森斯
C.
希尔
D.
汉密尔顿
点击查看答案
第36题
某社会工作服务机构组织新入职的员工春游，大家通过春游活动，加深了彼此的了解，提升了团体的凝聚力。根据阿尔德弗尔的理论，这一做法主要是满足了员工的（）。
A.
尊重需要
B.
自我实现需要
C.
成长需要
D.
关系需要
点击查看答案
第37题
莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为基本需要和（）。
A.
中介需要
B.
生存的需要
C.
关系的需要
D.
成长需要
点击查看答案
第38题
下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。
A.
行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
B.
在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式
C.
班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰
D.
人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果
E.
德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式
点击查看答案
第39题
英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（）阶段。
A.
前依恋关系阶段
B.
形成中的依恋关系阶段
C.
鲜明清晰的依恋关系阶段
D.
纠正目标的依恋关系阶段
E.
安全的依恋关系阶段
点击查看答案
第40题
英国心理学家鲍尔比（Bowlby）把依恋发展划分为（）阶段。
A.
前依恋关系阶段
B.
形成中的依恋关系阶段
C.
鲜明清晰的依恋关系阶段
D.
纠正目标的依恋关系阶段
E.
安全的依恋关系阶段
点击查看答案
第41题
下列关于系统理论和生态系统理论的说法，正确的是（）。
A.
系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题
B.
系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的
C.
生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响
D.
社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念
点击查看答案
第42题
支持社会工作理论包括（）。
A.
为实践服务的理论
B.
人与社会关系的理论
C.
人类心理与行为的理论
D.
关于人及社会本质的理论
E.
社会结构、社会制度的理论
点击查看答案
第43题
针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（）。
A.
阿德勒式小组理论
B.
精神分析小组理论
C.
行为治疗小组理论
D.
完型治疗小组理论
点击查看答案
第44题
ERG理论中的“成长需要”相当于马斯洛需要层次论中的（）
A.
生存的需要和安全需要
B.
安全的需要和尊重的需要
C.
认知需要和自我实现的需要
D.
自我实现的需要和尊重的需要
点击查看答案
第45题
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.
惩罚与服从定向
B.
相对功利取向阶段
C.
好孩子定向
D.
维护权威或社会秩序
点击查看答案
第46题
服务对象小马患有社交恐惧症，社会工作者小张通过分析小马儿童期的经历来帮助他，请问小张这么做是基于（）
A.
认知行为理论
B.
精神分析理论
C.
生态系统理论
D.
存在主义理论
点击查看答案
第47题
小谷是一名小学六年级的学生，近期看了很多暴力电影，又结交了一些社会上的无业青年，学校老师说他在学校出现打骂同学的现象，父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现，小谷的梦想是成为一个黑道老大，他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
存在主义理论
C.
生态系统理论
D.
认知行为理论
点击查看答案
第48题
小萍是一名新入学的大学生，平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
生态系统理论
D.
存在主艾理论
点击查看答案
第49题
小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
生态系统理论
D.
存在主义理论
点击查看答案
第50题
中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
生态系统理论
D.
存在主义理论
点击查看答案
搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
