八个月左右大的婴幼儿，往往会在妈妈离开，或是在陌生人环境里以及看到陌生人时，表现出不安，惊恐，和哭泣等一系列的行为，这是（）在起作用。

A. 依恋行为

B. 感知觉行为

C. 依赖行为

D. 自动反应机制

A. 让他想跟谁玩就跟谁玩

B. 尽可能多带她到陌生的地方

C. 尽可能多留出时间陪伴她

D. 尽可能多带她到人多的地方

A. 主动还是内疚

B. 同一性还是角色混乱

C. 基本信任还是基本不信任

D. 自主还是羞怯与疑虑

A. 脑重量已经接近于成年人的水平

B. 婴幼儿能够控制自己的身体以达到某种目的

C. 开始形成内部语言

D. 自我意识经历游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识的出现阶段

A. 动作发展最为迅速

B. 逐渐控制自己的身体

C. 行为上出现攻击行为

D. 动作逐渐熟练

A. 小王与妻子长期打工在外，把13岁的女儿放在老家一边上学一边照顾长期卧床的奶奶

B. 由于性格不合，并长期两地分居，在决定家庭事务时常靠儿子两边传话

C. 金宝是家里的独苗苗，爸爸妈妈不认同爷爷奶奶的教育方式，但又无法对抗长辈的权威，为了家庭和谐，只好把金宝放在爷爷奶奶家，做到眼不见心不烦

D. 李女士的儿子处于青春期，丈夫与儿子常常发生口角和情绪冲突，李女士认为儿子是孩子，丈夫应该包容，因此在父子发生冲突时，李女士常站在儿子一方为其辩护

E. 小赵是一个高中生，因为妈妈生病住院，爸爸在医院照顾妈妈，小赵每天放学后去医院替爸爸照顾两个小时妈妈，让爸爸休息一下

A. 阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法

B. 支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量

C. 转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

D. 转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

A. 晓晨童年与父母分离经历所造成的心理影响

B. 晓晨刚到一个陌生的环境所产生的适应不良

C. 晓晨基于过往经验对自己表现有不合理期待

D. 晓晨在新的环境下改变自己不良行为的潜能

A. 鼓励妈妈们持续地参与社区服务活动，建立积极的生活观

B. 协助妈妈们平衡家庭与自身发展的需求

C. 鼓励妈妈们坚持参加小组活动，与社区建立积极的联系

D. 协助妈妈们了解自身的独特性和个人需要，正常化的生活

A. 鼓励单亲妈妈更持续地参与社区服务活动

B. 协助单亲妈妈平衡家庭与自身发展的需求

C. 鼓励单亲妈妈向家庭争取更多的个人空间

D. 协助单亲妈妈了解自身的独特性和个人经历

A. “请问各位妈妈，您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗？”

B. “有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形？”

C. “刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形，哪位妈妈愿意帮忙总结一下？”

D. “刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后，那其他妈妈情况是怎样的？”

A. 信用是依附在个人之间、单位之间以及个人和单位之间的一种相互信任的生产关系和社会关

B. 信用是双方自觉自愿的反复交往

C. 信用是指过去的履行承诺的正面记录，是长时间积累的信任和诚信度

D. 信用是一种人人可以尝试与自我管理的行为管理模式

E. 信用是难得易失，往往由于一时一事的言行而失掉

A. 信用是依附在个人之间、单位之间以及个人和单位之间的一种相互信任的生产关系和社会关

B. 信用是双方自觉自愿的反复交往

C. 信用是指过去的履行承诺的正面记录，是长时间积累的信任和诚信度

D. 信用是一种人人可以尝试与自我管理的行为管理模式

E. 信用是难得易失，往往由于一时一事的言行而失掉

A. 信用是依附在个人之间、单位之间以及个人和单位之间的一种相互信任的生产关系和社会观

B. 信用是双方自觉自愿的反复交往

C. 信用是指过去的履行承诺的正面记录，是长时间积累的信任和诚信度

D. 信用是一种人人可以尝试与自我管理的行为管理模式

E. 信用是难得易失，往往由于一时一事的言行而失掉

A. 大儿子说“咱妈再婚了，应该是王大爷的儿女赡养她，我没有赡养的义务”

B. 二儿子说“咱妈虽然再婚了，但作为儿女，始终有赡养她的义务”

C. 大女儿说“我嫁出去了，要照顾公公婆婆，没有赡养咱妈的义务”

D. 小女儿说“咱妈一直对我都不好，我和她没什么感情，我没有赡养她的义务”

E. 小儿子说“当初咱妈再婚时我就不同意，她硬是和李大爷过一块儿了，现在她生病了，应该让李大爷照顾，我没有赡养的义务”

A. “我能理解你这种感受，谁都不喜欢罗唆的人”

B. “我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好”

C. “当年我也接受不了妈妈的罗唆，但后来我还是理解了妈妈”

D. “父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”

A. 社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程

B. 社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程

C. 社会工作是一个循环往复的过程

D. 社会工作是在不断变化的社会环境中进行的

E. 在助人过程中，社会工作者是主体，服务对象是客体

A. “你一提到离开家就担心，是舍不得离开老邻居和朋友吧，我会常陪他们去看你的”

B. “听起来你很害怕离开熟悉的环境，但那里的人也很好，有各种丰富的活动，你都可以去参加啊”

C. “不要担心，你很快会在那里交到新朋友，养老院里有人照顾，说不定你还觉得该早点儿去住呢”

D. “听起来你对搬家有很多复杂的想法，一方面你想住进去，这样可以得到更多照料，另一方面你又很担心自己会孤单.寂寞，希望和你熟悉的人在一起”

A. “我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀”。

B. “这次考试又考砸了，看来，我还是努力不够，还得继续加油!”

C. “我从小生活很苦，现在大学毕业工作了，希望生活可以慢慢好起来”。

D. “我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找”。

A. 停滞

B. 自卑

C. 整合与绝望

D. 退行

A. 停滞

B. 自卑

C. 整合与绝望

D. 退行

A. 婴幼儿

B. 学龄前

C. 学龄期

D. 青少年

A. 土家族女子出嫁前，就要学习哭嫁

B. 哭嫁时，同村亲友的女孩都来陪哭

C. 在出嫁前，姑娘如果不会哭嫁，就会受到歧视和讥笑

D. 在婚前哭嫁的时间短则七、八天，长则三四个月

E. 陪哭的人，哭得越伤心，越动听，越感人越好

A. 土家族女子出嫁前，就要学习哭嫁

B. 哭嫁时，同村亲友的女孩都来陪哭

C. 在出嫁前，姑娘如果不会哭嫁，就会受到歧视和讥笑

D. 在婚前哭嫁的时间短则七、八天，长则三四个月

E. 陪哭的人，哭得越伤心，越动听，越感人越好

A. “我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀”

B. “这次考试又考砸了，看来，我还是努力不够，还得继续加油”

C. “我从小生活很苦，现在参加工作了，希望生活可以慢慢好起来”

D. “我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找”

A. 是接近性界域语

B. 距离一般为2米左右

C. 语义为“亲切、友好”

D. 一般适合于熟人之间的交往

E. 在商业谈判中，接待来访者，也可以保持在这一距离之内

A. 是接近性界域语

B. 距离一般为2米左右

C. 语义为“亲切、友好”

D. 一般适合于熟人之间的交往

E. 在商业谈判中，接待来访者，也可以保持在这一距离之内

A. 母爱剥夺

B. 生活无人照料

C. 不能及时入学

D. 受到校园欺凌

A. 婴幼儿阶段

B. 学龄前阶段

C. 学龄期阶段

D. 青少年阶段

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 对小明妈妈的负面情绪进行及时干预

B. 与临床医生协商小明的临床治疗方案

C. 采用家庭治疗方法对小明和妈妈的亲子关系进行干预

D. 动员“患儿家长互助小组”成员对小明妈妈提供心理情感支持

E. 鼓励小明妈妈在“患儿家长互助小组”中学习照护和康复经验

A. 婴幼儿阶段

B. 学龄前阶段

C. 学龄期阶段

D. 青少年阶段

A. 它是以小组为单位（两个或者更多的人）的助人工作方法

B. 它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段

C. 它是社会工作方法在社会环境中的应用

D. 它可以促进个人发生转变并得到成长

A. 直观行动思维转向具体形象思维

B. 依恋形成

C. 大脑发育迅速

D. 语言能力发展

E. 开始逻辑思维

A. 受遗赠人在继承开始后取得遗产前死亡的

B. 遗嘱继承人在继承开始后取得遗产前死亡的

C. 为胎儿保留了继承份额，但胎儿出生时是死体的

D. 遗产处理前遗产继承人未作出是否接受表示的

E. 受遗赠人在知道受遗赠后两个月内未作出是否接受表示的

A. “我们夫妻俩都是清华博士毕业，我们的儿子一定也能上清华。”

B. “我的梦想是当一个科学家，但我成绩不太好，这简直是白日梦。”

C. “我从小生活很苦，现在参加工作了，希望生活可以慢慢好起来。”

D. “疫情对各行各业的影响太大了，我儿子到现在还没找到工作，真让人着急。”

A. 保护现场作业人员的生命安全是次要的

B. 从业人员享有停止作业和紧急撤离的权利

C. 在生产过程中,经常会在作业时发生一些意外的或者人为的直接危及从业人员人身安全的危险情况

A. 从业人员享有停止作业和紧急撤离的权利

B. 保护现场作业人员的生命安全是次要的

C. 在生产过程中,经常会在作业时发生一些意外的或者人为的直接危及从业人员人身安全的危险情况

A. 弃婴问题

B. 哺乳问题

C. 母爱剥夺

D. 自闭症

A. 动作发展最为迅速

B. 逐渐控制自己的身体

C. 行为上出现攻击行为

D. 动作逐渐熟练

A. 中毒属于第二类伤害()。

B. 在其他条件不变时，能量作用于人体的时间越短，对人体的伤害越严重()。

C. 下列说法正确的有()。

D. 按照甲对系统的解释，下列说法正确的有()。

A. 中毒属于第二类伤害()。

B. 在其他条件不变时，能量作用于人体的时间越短，对人体的伤害越严重()。

C. 下列说法正确的有()。

D. 按照甲对系统的解释，下列说法正确的有()。

A. 中毒属于第二类伤害()。

B. 在其他条件不变时，能量作用于人体的时间越短，对人体的伤害越严重()。

C. 下列说法正确的有()。

D. 按照甲对系统的解释，下列说法正确的有()。

A. 教育小组

B. 成长小组

C. 支持小组

D. 治疗小组

A. 学会说话

B. 母婴依恋的消失

C. 母婴依恋的形成

D. 学会走路

A. 精神分析理论

B. 认知行为理论

C. 社会支持理论

D. 存在主义理论

A. “人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念

B. 心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式

C. 在心理社会治疗模式看来，环境具有整体性

D. 心理社会治疗模式认为，外部环境对人的影响可以划分为两种，一种是实际现实，另一种是社会心理现实

A. 社会环境关系

B. 特定社会交往关系

C. 社会资源关系

D. 社会发展关系

A. 大儿子说：“咱妈再婚了，应该是王大爷的儿女赡养她，我没有赡养的义务”

B. 二儿子说：“咱妈虽然再婚了，但作为儿女，始终有赡养她的义务”

C. 大女儿说：“我嫁出去了，要照顾公公婆婆，没有赡养咱妈的义务”

D. 小女儿说：“咱妈一直对我都不好，我和她没什么感情，我没有赡养她的义务”

A. 大儿子说“咱妈再婚了，应该是王大爷的儿女赡养她，我没有赡养的义务”

B. 二儿子说“咱妈虽然再婚了，但作为儿女，始终有赡养她的义务”

C. 大女儿说“我嫁出去了，要照顾公公婆婆，没有赡养咱妈的义务”

D. 小女儿说“咱妈一直对我都不好，我和她没什么感情，我没有赡养她的义务”