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第1题
以下哪种社会工作督导类型是督导者扮演师傅的角色，提供教育训练？（）
A.
师徒式督导
B.
训练式督导
C.
学习式督导
D.
管理式督导
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第2题
在督导过程中，强调学习过程，焦点在一般议题上，被督导者对学习承担有更多的学习责任，这种督导形式是（）督导。
A.
师徒式
B.
训练式
C.
支持式
D.
发展式
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第3题
在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程，焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型（）。
A.
训练式督导
B.
师徒式督导
C.
管理式督导
D.
咨询式督导
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第4题
具有“上司与下属”关系的督导类型是（）。
A.
师徒式督导
B.
训练式督导
C.
管理式督导
D.
咨询式督导
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第5题
小张在机构内一直从事学校社会工作，最近他发现部分学生因家庭问题引发的情绪波动日益增加，为提高服务成效，小张向督导老周请教，老周向小张介绍了家庭辅导的知识和方法，并建议小张参加相关培训，上述督导类型属于（）
A.
师徒式督导
B.
管理式督导
C.
咨询式督导
D.
训练师督导
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第6题
张萌是郑州某高校新来的一名社会工作者，对于学校及学生的情况、教学环境等还不熟悉。李敏作为该校社会工作督导者，她首先需要扮演的角色（）。
A.
治疗者
B.
倡导者
C.
教育者
D.
政策影响人
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第7题
社会工作督导是专业训练的一种方法，下列关于“咨询式督导”说法正确的是（）。
A.
督导者扮演师傅的角色
B.
强调学习过程，焦点集中在一般议题上
C.
督导者承担更多的责任
D.
被督导者自己承担更多的责任
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第8题
志愿者督导有责任教导志愿者有关“人”“问题”“过程”“地点”方面的知识，帮助志愿者发展与工作有关的自觉意识。志愿者督导中发挥的教育性功能主要做法包括（）。
A.
举办教育训练课程
B.
举办个案研讨会和服务工作研讨会
C.
举办成长小组和心得座谈会等交流分享活动
D.
安排志愿者的参观、见习、实习、观摩示范课程等活动
E.
角色扮演
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第9题
督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参加社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足与缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是（）。
A.
倡导者
B.
资源提供者
C.
缓冲器
D.
机构变迁推动者
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第10题
担任志愿者督导所扮演的角色不包括（）。
A.
教育指导者
B.
信息传播者
C.
冲突处理者
D.
政策影响者
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第11题
每一种形式的督导都各有优点和不足。但是，针对不同的督导对象和内容，可以分别发挥不同督导形式的优势。个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（）
A.
节省时间、经费和专业人力
B.
督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系
C.
可以提供机会进行充分的角色扮演
D.
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
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第12题
个别督导是一个一对一的会谈过程，以下哪一项是个别督导的优点（）。
A.
节省时间、经费和专业人力
B.
督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系
C.
可以提供机会进行充分的角色扮演
D.
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
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第13题
社会工作督导者在社会工作服务机构中是行政管理的联结点，在督导的过程中扮演着多种角色。下列社会工作督导者的做法中，体现“倡导者”角色的有（）。
A.
帮助机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善的意见
B.
依据被督导者提供的社区服务缺失信息，向机构提出拓展服务的对策
C.
依据被督导者从直按服务中获取的信息，向机构提出改善程序的建议
D.
引导被督导者熟悉机构环境和服务环境，减少不确定性带来的压力感
E.
处理服务对象的申诉，避免让被督导者直接面对服务对象的不满情绪
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第14题
李某是某高校大二学生。因来自农村，具有严重的自卑心理，同时自尊心极强，想以优异的学习成绩来展现自己的才能，只知学习与考试。上了大学之后，由于过度的学习和来自各方面的压力，他开始出现注意力难以集中的现象，上课听讲效率很低，由此压力变得更大，并且出现了一定程度的失眠现象。社会工作者在介入治疗时，向他提供了一些新的知识与行动领域，鼓励他去寻找学习之外的兴趣，询问他做过什么尝试和努力，并运用心理学知识帮助他调整自己的认知，缓解了他的心理压力。在案例中，社会工作者扮演了（）的角色。
A.
联系人
B.
教育者
C.
倡导者
D.
治疗者
E.
使能者
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第15题
社会工作督导的类型主要包括（）。
A.
师徒式督导
B.
训练式督导
C.
管理式督导
D.
个别督导
E.
咨询式督导
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第16题
督导者张行在为社会工作者小马作行政性督导时，可以扮演（）等角色。
A.
倡导者
B.
机构变迁推动人
C.
管理者
D.
缓冲器
E.
教育者
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第17题
下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是（）。
A.
社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色
B.
社会工作者的直接服务角色包括服务提供者、支持者、倡导者
C.
从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源筹措者、政策影响者
D.
社会工作者的主要角色包括直接服务角色和间接服务角色
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第18题
机构安排老王担任三位个案工作者的督导。老王就可能采取的督导方法分别征求他们的意见。三人均表示希望能分享其他同事的经验，听取不同的观点，并获得角色扮演的机会。据此，老王最适宜采用的督导方式是（）。
A.
跨专业督导
B.
个别督导
C.
同事督导
D.
团体督导
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第19题
关于社会工作督导原则的说法，正确的是（）。
A.
督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率
B.
督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入
C.
督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D.
督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
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第20题
中年男子郭某前年8月被公司裁员后，多次求职均未成功。他缺乏相应职业技术，对未来非常悲观，从去年底开始不再求职。他每月要支付房贷，并供女儿读大学，家庭经济压力大，夫妻关系也出现问题。在提供服务的过程中，社会工作者可以扮演的角色有（）。
A.
作为资源筹措者，协助郭某报名参加劳动技能培训班
B.
作为服务提供者，针对郭某夫妻关系进行相应的家庭治疗
C.
作为关系协调者，联络银行希望其同意郭某暂缓支付房贷的要求
D.
作为支持者，鼓励郭某在可能的情况下自强自立
E.
作为政策影响者，呼吁政府出台针对中年失业者的相关政策
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第21题
社会工作督导者在保护被督导者避免承担超额工作量的过程中扮演的是（）角色。
A.
组织者
B.
管理者
C.
倡导者
D.
缓冲器
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第22题
社会工作督导的类型主要包括（）。
A.
师徒式督导
B.
训练式督导
C.
管理式督导
D.
合作督导
E.
咨询式督导
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第23题
在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在专业方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（）。
A.
管理式督导
B.
师徒式督导
C.
训练式督导
D.
咨询式督导
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第24题
以下不属于团体督导优点的是（）。
A.
每位被督导者都能获得机会和足够的时间接受督导
B.
可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C.
被督导者可以向其他被督导同事学习
D.
可以进行充分的角色扮演
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第25题
社会工作督导者在处理服务对象申述过程中扮演的是（）角色。
A.
组织者
B.
管理者
C.
倡导者
D.
缓冲器
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第26题
在社会工作督导中，督导者发觉本地区社会服务系统中缺乏某些服务项目，由此向本机构倡导开展本地区所需要的服务，此时督导者扮演的角色是（）
A.
缓冲器
B.
倡导者
C.
沟通者
D.
机构变迁推动人
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第27题
行政性督导工作中督导者扮演的角色有（）
A.
缓冲器
B.
倡导者
C.
顾问
D.
教育者
E.
机构变迁推动者
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第28题
老邢是社会服务机构的资深社会工作者，机构委派他为新录用的社会工作者小赵做行政性督导，则老邢的工作内容主要包括（）。
A.
工作计划和分配
B.
给予关怀与支持
C.
教育有关“工作者本身”的知识
D.
工作授权、协调与沟通
E.
安置和引导工作人员
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第29题
老邢是某社会服务机构的资深社会工作者，机构委派他为新录用的社会工作者小赵做行政性督导，则老邢的工作内容主要包括（）。
A.
工作监督、总结和评估
B.
给予关怀和支持
C.
教育有关“工作者本身”的知识
D.
工作授权、协调与沟通
E.
安置和引导工作人员
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第30题
在一个亲子关系案例中，社会工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一，工作者在介入过程中，特意示范给母亲如何更好地与女儿进行沟通。此时社会工作者扮演的基本角色是（）。
A.
倡导者
B.
使能者
C.
教育者
D.
关系协调者
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第31题
下列角色中，督导者扮演的角色包括（）。
A.
缓冲器角色
B.
倡导者角色
C.
服务者角色
D.
组织者角色
E.
机构变迁推动人
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第32题
老陈是新进入服务机构的社会工作者李星的督导，老陈给李星分配了服务个案，并安排了工作的完成时间，为他配置了相应的资源。老陈的督导内容属于（）。
A.
安置和引导工作人员
B.
工作计划和分配
C.
工作授权、协调和沟通
D.
工作总结和评估
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第33题
关于社会工作督导的说法，正确的是（）。
A.
社会工作服务机构无论规模大小都必须建立社会工作督导体系
B.
社会工作督导者与机构行政管理人员都应该安排相应的行政职位
C.
社会工作督导关系实质上是督导者与被督导者个人关系的建立
D.
社会工作督导的最终目标是提升服务质量以保障服务对象的利益
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第34题
以下对社会工作督导的含义理解最恰当的一项是（）。
A.
社会工作督导是指机构内的督导者为了促进个别或集体成员执行任务，并确保执行的水平所采取的工作方式
B.
社会工作督导是一项教育、行政及其使能的过程
C.
由资深社会工作者督促、训练和指导社会工作从业人员科学开展专业服务，有效承担工作职责，保障服务对象权益，实现专业成长,促进行业发展的服务过程
D.
社会工作督导是指机构中为指导、协调、加强和评估工作人员的表现而采取的一种工作权威
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第35题
福利督导大刚发现新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题：与老人沟通时感到困难，从而难以与老人建立关系。根据这一情况，大刚决定为他们定期进行团体督导。大刚制定了督导计划，确定了不同主题和内容的活动，以提升他们的实务能力，从而有效地解决问题。本案例中，大刚的督导方式是（）
A.
咨询式督导
B.
管理式督导
C.
训练式督导
D.
师徒式督导
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第36题
在社会工作实务方法中，督导扮演了重要的角色，社会工作督导的重要性主要体现在（）。
A.
保障服务机构的正常运行
B.
提高社会工作服务质量
C.
促进社会工作者成长
D.
推动社会工作专业发展
E.
提升自我潜能
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第37题
下列做法属于督导者在行政性督导中扮演倡导者角色的是（）
A.
避免被督导者承受不合理的工作量而产生的负担。
B.
向本机构提出开展社区所需要的某项服务的建议
C.
帮助管理者了解被督导者的利益并提出改善建议
D.
处理因服务对象对被督导者的不满而导致的申诉
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第38题
机构督导大刚发现新进的3位社会工作者在实际工作中都遇到了类似的问题：与老人沟通时感到困难，从而难以与老人建立关系。根据这一情况，大刚决定为他们定期进行团体督导。大刚制定了督导计划，确定了不同主题和内容的活动，以提升他们的实务能力，从而有效地解决问题。本案例中，大刚的督导方式是（）
A.
咨询式督导
B.
管理式督导
C.
训练式督导
D.
师徒式督导
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第39题
某社会工作服务机构在人力资源配置方面遭遇困难，符合岗位要求的应聘者少，通过面试进入试用期的新员工离职情况时有发生，并且影响到现有员工队伍的稳定，为此，人事主管向机构督导者老杨反映了此问题，下列老杨的做法中，属于行政性督导内容的是（）
A.
参与面试工作，评估应聘者对机构目标的认同程度
B.
增强技术辅导，协助新进人员掌握服务理念和方法
C.
提供咨询支持，加强对员工团队管理方法的指导
D.
及时疏导情绪，协助现有员工适应团队的变化
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第40题
服务对象小明在社会工作者张兰的帮助下，慢慢开始走出阴影，接着张兰又提供一些新的方法和知识，希望能对小明以往的方式有所调整，此时，张兰扮演的角色是（）。
A.
治疗者
B.
使能者
C.
教育者
D.
倡导者
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第41题
社会工作者小刘为社区的残障人士开展了一系列的小组服务，经过几次小组活动的进行，小组整体的开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持的局面。组员们自己商量、通过了议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在担任小组工作员的这一阶段，社会工作者的角色是（）。
A.
处于核心位置，扮演领导者角色
B.
处于边缘位置，扮演协调者角色
C.
处于边缘位置，扮演同行者角色
D.
处于核心位置，扮演引导者角色
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第42题
督导老张接待了一位居民，该居民对社会工作者小王的工作方式有意见。老张表示会认真核查，近期会给答复。送走该居民后，老张向小王了解有关情况，小王表示非常委屈，老张安抚了小王的情绪。在此过程中，老张扮演的角色是（）。
A.
引导者
B.
缓冲者
C.
管理者
D.
仲裁者
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第43题
社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组，在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业，社会工作者在以上工作中所扮演的角色是（）
A.
信息的提供者
B.
小组的领导者
C.
能力的促进者
D.
组员的领导者
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第44题
在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（）。
A.
师徒式督导
B.
训练式督导
C.
管理式督导
D.
个别式督导
E.
咨询式督导
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第45题
督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参与社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足和缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是（）。
A.
倡导者
B.
资源提供者
C.
缓冲器
D.
机构变迁推动人
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第46题
社会工作督导是专业训练的一种方法，下列关于它的叙述正确的是（）。
A.
它是由机构内资深的工作者对新进入的工作人员、实习学生及志愿等进行的训练
B.
它通过一种定期和持续的监督、指导来进行的专业训练
C.
在督导中督导者承担更多责任
D.
通过督导可以使被督导者提高专业技巧、确保服务质量
E.
在咨询式督导中，督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询关系
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第47题
社会工作者小郭刚入职的时候，由机构内的资深社会工作者老孙担任他的督导。老孙经常教授小郭有关服务对象的知识，并示范各种工作方法和技巧。工作一年以后，小郭逐渐适应工作角色，但仍然坚持每周与老孙联系，请教服务中遇到的问题，老孙也会耐心解答。关于老孙与小郭之间的督导类型发生的变化是（）。
A.
由师徒式转变为管理式
B.
由师徒式转变为咨询式
C.
由训练式转变为咨询式
D.
由训练式转变为管理式
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第48题
在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（）。
A.
管理式督导
B.
师徒式督导
C.
训练式督导
D.
咨询式督导
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第49题
督导在社会工作专业发展中扮演着重要角色。具体而言，建立督导制度有助于（）。
A.
持续改善和更新服务技术
B.
提供有效服务以满足社会需求
C.
促进机构运行和管理有序
D.
促进机构和志愿者的良好沟通
E.
获得社会肯定和专业认可
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第50题
对社会工作督导的含义相对最恰当的理解是（）。
A.
督导工作是机构内的督导者为了促进个别或集体成员执行任务，并确保执行的水平所采取的工作方式
B.
督导是一项教育、行政及其使能的过程，通过督导者与被督导者的互动，提升社会工作者的专业知识和能力
C.
督导的支持性功能纳入督导的定义中，指出督导是机构中为指导、协调、加强和评估工作人员的表现，来增进被督导者的专业能力，并支持被督导者的工作动力
D.
督导是专业训练的一种方法，它是由机构内资深的工作者，对机构内的新进入的工作人员、一线初级工作人员、实习学生及志愿者，通过一种定期和持续的督导程序，传授专业服务的知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
