更多“发展模式的假设前提包括（）。”相关的问题
第1题
发展模式的假设前提包括（）。
A.
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B.
人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
C.
小组工作的焦点在于互动关系及其效果
D.
人能够意识到小组的情景，评估小组的情景、并在小组中采取行动
E.
小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动
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第2题
发展模式的假设前提包括（）。
A.
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B.
人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
C.
小组工作的焦点在于互动关系及其效果
D.
人能够意识到小组的情境，评估小组的情境，并在小组中采取行动
E.
小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动
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第3题
发展模式的假设前提包括（）。
A.
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B.
能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
C.
能够意识到小组的情境，评估小组的情境并在小组中采取行动
D.
组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能
E.
个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
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第4题
互动模式的假设前提包括（）。
A.
个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
B.
个人与个人之间存在相互依赖的关系
C.
小组是一个具有共同发展目标的共同体
D.
通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识
E.
小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
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第5题
关于小组工作中发展模式的表述，错误的是（）。
A.
发展模式的服务人群包括各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群
B.
发展模式关注的焦点在于小组组员有关生理和病理方面的因素
C.
发展模式又称过程模式或发展性小组模式
D.
发展模式的实施原则是积极参与的原则与“使能者”原则
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第6题
下列关于地区发展模式的说法不正确的是（）。
A.
地区发展模式通过建立社区自助能力来实现社区的重新整合
B.
培育社区居民的互助合作，增强居民对社区的认同感和归属感是地区发展模式的重要内容
C.
地区发展模式致力于重建各种社区支持网络，增加居民的互动性
D.
地区发展模式崇尚理性的力量，强调在进行选择与决定时要有清晰的目标和假设
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第7题
某城中村正在进行改造，街道牵头组成一支专家队伍，在城中村进行考察，了解居民实际需求，专家在此基础上制订改造方案，解决社区问题。这一做法体现了社区工作中的（）.
A.
地区发展模式
B.
社会策划模式
C.
社区照顾模式
D.
发展模式
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第8题
在（）下，各承包单位应分别编制施工质量计划；在（）下，工总承包单位应编制总承包工程范围的施工质量计划。
A.
总分包模式，发包模式下
B.
总分包模式，平行发包模式
C.
平行发包模式，总分包模式
D.
平行发包模式，总发包模式
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第9题
在（）下，各承包单位应分别编制施工质量计划；在（）下，施工总承包单位应编制总承包工程范围的施工质量计划。
A.
总分包模式发包模式下
B.
总分包模式平行发包模式
C.
平行发包模式总分包模式
D.
平行发包模式总发包模式
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第10题
以下不属于社区社会工作的实践模式的是（）。
A.
地区发展模式
B.
社会发展模式
C.
社会策划模式
D.
社区照顾模式
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第11题
以下不属于社区社会工作的实践模式的是（）。
A.
地区发展模式
B.
社会发展模式
C.
社会策划模式
D.
社区照顾模式
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第12题
心理社会治疗模式认为，服务对象的问题与服务对象感受到的来自过去、现在和（）的压力有关。
A.
未来
B.
社会环境
C.
社会排斥
D.
问题处理
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第13题
社区工作的地区发展模式认为过程目标的地位和重要性超过任务目标，对此的正确理解是（）。
A.
地区发展模式重视提升居民的能力
B.
实质问题的改善或解决在地区发展模式中并不重要
C.
地区发展模式强调居民要参与问题的改善或解决
D.
过程目标的实现有助于任务目标的实现
E.
重视过程目标并不等于排除任务目标
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第14题
在社区工作的地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标，以下说法正确的是（）。
A.
地区发展模式重视提升居民的能力
B.
实质问题的改善或解决在地区发展模式中并不重要
C.
地区发展模式强调居民要参与问题的改善或解决
D.
过程目标的实现有助于任务目标的实现
E.
重视过程目标可以排除任务目标
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第15题
关于弗洛伊德精神分析理论人格结构的观点，下列阐述错误的是（）。
A.
本我处于一种混沌状态，它不会随时间与经验的改变而发生改变
B.
自我调节本我的欲望以及超我与外界的要求
C.
超我由自我发展得来，包括意识、前意识和潜意识
D.
自我是本我由经验中发展出来的，包括意识和前意识
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第16题
社会工作专业化过程中，目标模式的变化是其中一个重要的标志，随着社会工作专业化的不断发展，当前社会工作服务目标模式的形态是（）。
A.
治疗为主的模式
B.
以问题预防为主
C.
救助服务为主
D.
发展为主题的服务
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第17题
小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是（）。
A.
组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B.
组员的社会责任和社会意识可以培养
C.
组员的偏差行为可以改变
D.
组员的问题可以通过个体动力来解决
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第18题
小组工作中，社会目标模式核心的基本假设是（）。
A.
组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B.
组员的社会责任和社会意识可以培养
C.
组员的偏差行为可以改变
D.
组员的问题可以通过个体动力来解决
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第19题
下列工作模式中，（）属于小组工作模式。
A.
互动模式
B.
心理社会治疗模式
C.
社会照顾模式
D.
危机介入模式
E.
发展模式
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第20题
社会工作者小魏计划为社区中刚退休的居民开展一个主题为“金色年华”的小组，协助他们较好地度过退休生活适应期，促进退休人员继续社会化，提升其社会功能，小魏最有可能运用的小组工作模式是（）
A.
治疗模式
B.
社会目标模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第21题
社会工作者小胡为社区内的退役军人开展了“勇往直前”职业规划小组，旨在协助组员提升信心，适应角色变化并融入社会。在小组中，小胡带领组员分析了退役后自身的优势、劣势、机会和风险，激发组员的主观能动性，鼓励相互支持，规划事业发展方向。依据小组工作模式，该小组最有可能采用的是
A.
互动模式
B.
治疗模式
C.
发展模式
D.
社会目标模式
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第22题
基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？（）
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第23题
梓琪大学毕业后因为社会交际能力不足、专业知识不扎实、专业技能不过硬而没有找到工作，看到同届同学大部分都找到了合适的工作，梓琪很是着急。社会工作者王琼适合运用（）对梓琪进行辅导。
A.
社会目标模式
B.
互动模式
C.
社区模式
D.
发展模式
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第24题
社会工作者组织了一个由抑郁患者家属参加的小组，旨在通过组员之间彼此的交流和鼓励，增强自信和能力，以便更好地照顾患者，这个小组最宜采用的工作模式是（）
A.
治疗模式
B.
社会目标模式
C.
发展模式
D.
互动模式
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第25题
上海某社区地处城乡结合部，小区外来打工人员较多。有些孩子因父母忙于生计。在附近就读又不方便，因此，初中毕业后干脆辍学在家。他们平常无所事事，总爱聚众滋生是非，比如，破坏公物、飙车、打架等。假如你是一位新来的社会工作者，经过一段时间的接触，你发现小强是这群孩子的头。你打算对他进行访谈，以获取他的支持，进而用小组工作方法来帮助这群孩子。你认为应该采用（）开展小组活动。
A.
发展模式
B.
互动模式
C.
社会目标模式
D.
治疗模式
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第26题
小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，该小组旨在通过组员之间的沟通、交流，增强组员的社会功能，提升其发展能力，属于（）下的小组工作。
A.
发展模式
B.
过程模式
C.
社会目标模式
D.
互动模式
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第27题
作为最早形成的小组工作模式之一，（）主要运用于社区发展的项目或领域。
A.
发展模式
B.
教育模式
C.
互动模式
D.
社会目标模式
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第28题
（是中级能力的内容，可以先做了解）社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。
A.
发展模式
B.
互动模式
C.
治疗模式
D.
社会目标模式
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第29题
社会工作者小杨开展社区骨干领导力提升小组，提升他们规划社区服务项目，影响社区相关政策的能力。小杨的这个小组采用了（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第30题
社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组。以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。
A.
发展模式
B.
互动模式
C.
治疗模式
D.
社会目标模式
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第31题
在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）
A.
发展模式
B.
社会目标模式
C.
互惠模式
D.
治疗模式
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第32题
最早的小组工作模式是（）。
A.
互动模式
B.
发展模式
C.
治疗模式
D.
社会目标模式
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第33题
致力于通过小组领袖的培养，培育有利于社区所需的领袖人物，提升他们参与和改变社会环境的能力，这是小组的（）
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第34题
较晚发展起来的小组工作模式是（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第35题
社会工作者组织了一个由抑郁症患者家属参加的小组，旨在通过组员之间的彼此交流和鼓励，增强自信和能力，以便更好地照顾患者。这个小组最宜采用的工作模式是（）。
A.
治疗模式
B.
社会目标模式
C.
发展模式
D.
互动模式
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第36题
某儿童福利院接收了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现出胆怯、惊恐。为此，社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能。该小组较适合采取的工作模式是（）
A.
互动模式
B.
治疗模式
C.
发展模式
D.
社会目标模式
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第37题
社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。
A.
发展模式
B.
互动模式
C.
治疗模式
D.
社会目标模式
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第38题
某儿童福利院救助了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现胆怯、惊恐，为此社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能，该小组适当采取的工作模式（），（2015）
A.
互动模式
B.
治疗模式
C.
发展模式
D.
社会目标模式
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第39题
针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第40题
基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第41题
兴欣小区是一个建于上世纪70年代的老旧小区，小区内居民私搭乱建情况严重，火灾风险较大，为此社区社会工作者小周策划了一个题为“我的社区我的家”的社区居民积极分子小组活动方案，以加强小组成员间的交流和社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养社区领袖意识为主。该小组工作模式属于（）。
A.
社会目标模式
B.
发展模式
C.
互动模式
D.
治疗模式
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第42题
在小组工作的模式中，（）强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第43题
社区社会工作者小吴，在对社区矫正人员开展行为治疗小组的工作中，通过小组活动，帮助组员改善行为障碍以及情绪问题，促进其外在行为，心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第44题
旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这类小组工作模式属于（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第45题
由于大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，社区社会工作者策划了一个题为“爱心家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与整个社区、挖掘组员潜能及培养小组领袖为主。该小组工作模式属于（）。
A.
社会目标模式
B.
发展模式
C.
互动模式
D.
治疗模式
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第46题
（）下的小组工作，焦点在于互动关系及其效果。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第47题
强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的小组工作模式是（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第48题
小组工作中，（）更强调小组组员间的平等及个体独立性。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第49题
针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。
A.
社会目标模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
发展模式
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第50题
较晚发展起来的小组工作模式是（）。
A.
社会目标模式
B.
发展模式
C.
互动模式
D.
治疗模式
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
