（此题为2010年真题，新版教材已删除）医务工作者小杨为即将出院的丁奶奶制订出院计划，小杨首先要做的工作是（）。

A. 为丁奶奶做全面的评估

B. 为丁奶奶制订营养辅助服务方案

C. 协助丁奶奶与医疗保险公司沟通

D. 为丁奶奶制订出院后的医疗方案

A. 为患者做全面的评估

B. 为患者制订康复方案

C. 协助患者与医疗保险公司沟通

D. 帮患者联系就近诊所以便继续治疗

A. 倡导者

B. 调解者

C. 服务者

D. 支持者

A. 医患关系的调解者

B. 患者的代理人

C. 医患矛盾的仲裁者

D. 医院的代言人

A. 为王奶奶链接更好的医疗资源

B. 为王奶奶开展临终关怀服务

C. 为王奶奶制定出院安置计划

D. 为王奶奶家属进行哀伤辅导

A. 为老人做身体健康检查

B. 考核护理部门员工的工作绩效

C. 为入院老人保管财物

D. 评估入院老人的心理社会状况

A. 组织老年人参加社区文艺演出

B. 改善敬老院的无障碍设施

C. 请营养顾问评估并改进现有食谱

D. 定期为老年人进行健康检查

A. 倡导健康生活方式

B. 管理传染病的传播源

C. 切断传染病的传播途径

D. 为易感人群实施预防接种

A. 在小杨居住的社区，开展精神卫生知识普及

B. 介绍小杨成为社区志愿者，为社区孤老服务

C. 为小杨联系社区精神康复机构，链接治疗和康复服务

D. 为小杨联系就业单位，帮助其职业康复

A. 参与医生查房，了解白血病患儿家庭的实际困难

B. 开展调研，向政府提交白血病患儿医疗救助政策建议

C. 开办支持小组，提升白血病患儿家庭的自我效能感

D. 进行资源链接，请志愿者与白血病患儿家庭“一对一”结对

A. 为老人联系和安排送餐服务

B. 建立老人健康风险评估档案

C. 联系社区医院，为老人就医设置便利条件

D. 为老人出行提供辅助设施

A. 失能

B. 精神

C. 失智

D. 记忆

A. 家庭照顾

B. 日间照顾

C. 外展服务

D. 倡导工作

A. 微观系统

B. 中观系统

C. 外部系统

D. 宏观系统

A. 沙盘游戏最重要的设置是“童心”

B. 沙盘游戏有助于儿童自由的表达内心的感受

C. 在儿童操作沙盘的过程中，社会工作者要与儿童保持充分的语言交流

D. 社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造

E. 沙盘游戏治疗需要有一定的主题

A. 运用角色扮演的方法，促使组员行为改变

B. 采用家庭作业，为组员提供经验性学习的机会

C. 运用结构化角色的技巧，帮助组员重新定位角色

D. 通过赞扬、鼓励等方式，促成组员正向行为的养成

A. 购买礼物送给她

B. 转达父母对她的问候

C. 请父母写信给她

D. 请父母参加，支持小芹

A. 打电话询问李奶奶的情况

B. 帮助李奶奶与院内老人结对

C. 提供李奶奶入院后的生活计划

D. 动员李奶奶的女儿做老人院的志愿者

E. 帮助家人缓解对李奶奶住老人院的焦虑

A. 积极做好防跌倒服务

B. 嘱咐孙奶奶在房间走动要小心

C. 劝孙奶奶去医院检查

D. 提醒其他老人吸取孙奶奶的教训

E. 建议机构检查设施情况

A. 创造良好的居住环境

B. 提供合理膳食

C. 提供医疗服务

D. 满足老人的社会和情感需要

A. 评估小兵问题严重性

B. 告诉秦爷爷自己解决此问题

C. 为小兵拟订服务计划

D. 转介小兵给禁毒社会工作者

A. 全力维护机构声誉

B. 平等对待服务对象

C. 信任支持机构同事

D. 促进资源合理分配

A. 深入评估张奶奶的问题

B. 与张奶奶建立专业关系

C. 收集张奶奶的有关资料

D. 让张奶奶了解养老院职责范围

E. 明确张奶奶的服务期待和要求

A. 在小张居住的社区，开展精神卫生知识普及

B. 介绍小张成为社区志愿者，为社区孤老服务

C. 为小张联系社区精神康复机构，衔接治疗和康复服务

D. 为小张联系就业单位，帮助其进行职业康复

A. 通过自身的权威，影响组员行为的改变

B. 采用提醒、告诫等方式，抑制组员的某些不良行为

C. 通过赞扬、奖励等方法，促成组员向正向行为转变

D. 运用角色扮演的方法，协助组员预演正向行为，改变不良行为

A. 小邱的负面情绪如何调适

B. 自己的督导工作是否有效

C. 小邱的工作量是否需要调整

D. 李奶奶女儿的病情是否严重

A. 社会工作价值观的维系和发展，仅强调社会对个人的责任

B. 社会工作价值观来源于社会价值观，两者应始终保持一致

C. 社会工作价值观能规范社会工作者的行为，促进专业健康发展

D. 社会工作价值观要求社会工作者在服务中，满足服务对象提出的所有需求

A. 作为小组的核心人物，通过自身的权威改变组员行为

B. 运用鼓励、赞扬等方法，对组员的积极投入给予肯定

C. 通过角色扮演再现情景，协助组员觉察自己和他人的感受

D. 依托组员对自已的信任，关心组员，激发组员参与的动力

A. 尊重纪奶奶的意愿，同意其担任志愿者并告知风险

B. 告知纪奶奶担任志愿者有安全风险，劝其放弃申请

C. 以个人原因为由，将纪奶奶转介给小张

D. 以名额已满为理由，婉拒纪奶奶的申请

A. 奶奶长期生活不能自理

B. 搬家

C. 换工作

D. 结识小雅出入酒吧

E. 成为社区志愿者

A. 小王与妻子长期打工在外，把13岁的女儿放在老家一边上学一边照顾长期卧床的奶奶

B. 由于性格不合，并长期两地分居，在决定家庭事务时常靠儿子两边传话

C. 金宝是家里的独苗苗，爸爸妈妈不认同爷爷奶奶的教育方式，但又无法对抗长辈的权威，为了家庭和谐，只好把金宝放在爷爷奶奶家，做到眼不见心不烦

D. 李女士的儿子处于青春期，丈夫与儿子常常发生口角和情绪冲突，李女士认为儿子是孩子，丈夫应该包容，因此在父子发生冲突时，李女士常站在儿子一方为其辩护

E. 小赵是一个高中生，因为妈妈生病住院，爸爸在医院照顾妈妈，小赵每天放学后去医院替爸爸照顾两个小时妈妈，让爸爸休息一下

A. 关注服务对象

B. 注重专业实践

C. 关注公共福利发展

D. 强调服务机构责任

A. 经济效益

B. 物理环境

C. 老人的收入水平

D. 预估的最佳时机

E. 保密问题

A. 家庭

B. 学校

C. 社区

D. 政府

A. 需要影响知觉但不影响思维

B. 需要之间相互独立

C. 生理性需要源自童年经验

D. 需要有不同的阶段

A. 保密和告知的冲突

B. 人情和法理的冲突

C. 价值介入与客观性的冲突

D. 对服务对象负责和对机构负责的冲突

A. 与张奶奶一超回顾过往生活经历

B. 帮助张奶奶适应大城市生活节奏

C. 鼓励张奶奶参加社区娱乐活动

D. 协助张奶奶学习新的生活技能

A. 社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到

B. 服务双方的基本权利和义务都已经实现

C. 因为一些不可预测的因素，需要结束服务

D. 虽然问题没有彻底解决，但服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力

E. 服务对象出现了一些新的要求和问题，需要其他社会工作者或者服务机构解决

A. 保障社区服刑人员的人身安全

B. 帮助社区服刑人员适应社会生活

C. 加强对社区服刑人员的学历教育

D. 帮助社区服刑人员实现就业和提高收入

A. 控制和缓解王奶奶身体疼痛，提升其生命质量

B. 关注及预防王奶奶被疏于照顾或被虐待

C. 陪伴王奶奶看电视，提高其生活质量

D. 鼓励王奶奶参与社区活动，促进其身体健康

A. 县级人民政府民政部门

B. 县级人民政府卫生部门

C. 县级人民政府财政部门

D. 社会保险经办机构

A. 帮助医生疏导患者的情绪

B. 帮助医生向患者解释为什么采用这种治疗方法

C. 帮助医生和患者家属一起制订患者的出院计划

D. 帮助医生制订患者的家庭疗养计划

A. 由服务对象的监护人代替当事人做决定

B. 诊断治疗服务对象病症的专家综合各种信息后做决定

C. 由社会工作者在考量服务对象的处境和切身利益的基础上做决定

D. 社会工作者对几种方案的利弊做出分析，再由服务对象的监护人做决定

A. 对生活上有困难的人给予必要的帮助是社会工作的重要任务

B. 社会工作者帮助服务对象解决问题一般是长远性的问题

C. 社会工作者分析问题时的基本观点是“人在情境中”

D. 服务对象的问题是社会工作者分析和处理问题的基本出发点

E. 社会工作者的工作目标主要是提供具体帮助

A. 人民法院

B. 人民检察院

C. 司法行政机关

D. 公安机关

A. 为社会工作者在专业服务中开展自我反思提供引导

B. 为社会工作者在专业服务中实现价值澄清提供依据

C. 为社会工作者在开展实务工作提供指引并确保服务专业性

D. 为社会工作者在服务过程中作出伦理决定提供判断标准

E. 为社会工作者在专业服务中凸显自身价值提供基本原则

A. 由小赵为李奶奶提供心理情绪支持

B. 动员李奶奶的子女们为她提供支持

C. 链接志愿者资源为李奶奶提供支持

D. 协调心理咨询师为李奶奶提供支持