更多“社会工作者小孙准备为社会空巢老人开展一个互助小组，旨在减少空巢老人的孤独感，帮助他们建立社会支持网络。小组开展初期，为了对参加小组的老人进行需求评估，小孙宜采取的做法有（）”相关的问题
第1题
社会工作者小孙准备为社会空巢老人开展一个互助小组，旨在减少空巢老人的孤独感，帮助他们建立社会支持网络。小组开展初期，为了对参加小组的老人进行需求评估，小孙宜采取的做法有（）
A.
查阅相关研究文献，运用抑郁自评量表等方式了解小组的效果
B.
设计空巢老人需求状况调查问卷，并协助参加小组的老人填写
C.
鼓励参加小组的老人说自己的需求，并用卡片形式记录下来
D.
基于组员特征，对其家庭情况、社区资源进行调查并形成报告
E.
小组开始前，让老人根据自己的实际情况填写满意度调查问卷
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第2题
小孙是一名复员退伍军人，自退伍以来，他感到自己一事无成，处处不顺利，对现在的工作很不满意，对未来感到很迷茫。因此，他主动到社区的社工机构找到社工小邵求助，以下小邵的做法，正确的包括（）。
A.
协助小孙构建社会支持网络
B.
小邵了解用人单位的需求，帮助小孙找到合适的工作
C.
使用“社会再适应量表”对小孙的压力程度进行评估
D.
推动社区内企业承担起安置退伍军人的责任感
E.
邀请退伍军人中的佼佼者向小孙分享度过这个时期的经验体会
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第3题
某社会工作服务机构的社会工作者在社区探访中发现，社区的一些空巢老人平时不愿出门，缺少家人照顾，日常生活遇到很多困难，但又不愿入住养老院。该社会工作者服务机构开展的下列工作中，符合社会工作价值观的是（）
A.
联系空巢老人的亲属们，一起帮助空巢老人入住养老机构
B.
撰写调研报告递交有关部门，推动社区日间照料中心建设
C.
组织成立居民服务日，定期到空巢老人家中开展志愿服务
D.
开展政策学习，为改善空巢老人的生活质量寻找政策依据
E.
在社区内组织开展联谊活动，增进空巢老人间的沟通交流
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第4题
针对社区空巢老人日益增多的状况，社会工作者组织志愿者开展“周见面，日问候”活动，取得良好效果，这项活动所体现的过程目标有（）
A.
消除空巢老人的孤独感
B.
形成志愿者定期探访空巢老人制度
C.
促进社区志愿者队伍的发展
D.
增强社区邻里守望相助的氛围
E.
促成空巢老人参与社区活动
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第5题
针对社区空巢老人日益增多的状况，社会工作者组织志愿者开展“周见面、日问候”活动，取得了良好效果。这项活动所体现的过程目标有（）。
A.
消除空巢老人的孤独感
B.
形成志愿者定期探访空巢老人制度
C.
促进社区志愿者队伍的发展
D.
增强社区邻里守望相助的氛围
E.
促成空巢老人参与社区活动
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第6题
为了在社区推动空巢老人互助项目，社会工作者小陈设计了空巢老人社会支持状况问卷，并准备在项目启动前和后各进行一次问卷调查，从服务的角度看，小陈的做法属于（）
A.
效果评估
B.
过程评估
C.
需求评估
D.
系统评估
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第7题
小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动论对小组工作的启示（）。
A.
小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B.
小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和平台
C.
帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D.
社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
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第8题
小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。
A.
小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动
B.
小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
C.
帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
D.
社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
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第9题
社会工作者小王为了建设空巢老人的社区支持网络，鼓励社区内的老人成立了摄影小组。最近小王发现，新加入摄影小组的居民老刘和组长老李活动时几乎不交流，小王私下了解得知，老刘和老李两人曾因为噪音扰邻问题有过争吵。针对这一情况，小王适宜的做法是（）
A.
建议老刘暂时先退出摄影小组
B.
劝说老李不要再担任小组的组长
C.
帮助老刘和老李解开矛盾心结
D.
向老刘和老李提出组内相处建议参考
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第10题
小张被诊断出艾滋病后十分痛苦和绝望，进而对治疗产生了抵触情绪，常常对医生的治疗方案无端找茬，故意刁难医生。为改善小张的身心状况、保障治疗顺利进行，医生将其转介至医院的社会工作部。社会工作者小王接案后，陪伴小张听取医生的治疗方案，向他全面讲解了艾滋病的知识，并向他介绍了其他艾滋病患者积极治疗后幸福生活的实例。小王上述服务的主要目的是（）。
A.
为小张开展社会心理评估
B.
协助小张获得社区康复资源
C.
为小张建立家庭支持网络
D.
提高小张对于治疗的依从性
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第11题
社会工作者协助丧偶独居老人建立互助小组，发展社会支持网络。老人通过相互陪伴与支持，缓解思念亲人的情绪，转移注意力，开始新生活。社会工作者的下列做法中，运用了正面强化技巧的是（）
A.
赞赏老人尝试结交新朋友的行动
B.
指导老人直接面对丧亲
C.
引导老人分享经验并且宣泄情绪
D.
鼓励老人了解并提升抗逆力
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第12题
以下关于老年社会工作的叙述错误的一项是（）。
A.
老年社会工作是运用老年学的相关知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象而开展的服务
B.
老年社会工作的目的是要协助老年人解决因为年老而带来的问题，维持良好的日常生活功能
C.
老年社会工作的服务对象特指那些处境困难的老人
D.
老年社会工作的重点是让老年人获得更好的社会支持，建立更好的社会网络和社会资源
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第13题
社会工作者小吴面向失智老人照顾者开设了一个6节的小组，在第3节小组活动中，组员小华和小郑在分享照顾失智老人经验时发生争执，双方都认为自己的照顾方法是最好的。针对小组这一阶段的特点，小吴恰当的做法是（）
A.
了解小华和小郑各自对失智老人照顾者小组的期望和目标
B.
帮助小华和小郑把小组中学到的照顾技巧转变为实际行动
C.
帮助小华和小郑理解照顾失智老人经验背后的价值观差异
D.
帮助小华和小郑寻求他人支持以维持在小组中的改变
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第14题
某城某小区内有一位孙阿婆，现年78岁。孙阿婆的老伴已经去世多年，平时她跟独身的小儿子一起居住，其他5个子女都已成家立业，分别居住在同一城市的其他地方。去年冬，孙阿婆的小儿子意外身亡，孙阿婆一下子变成了依靠低保金生活的独居老人，身体状况也每况愈下。孙阿婆的其他5个子女谁都不肯照顾和赡养母亲。现在，年老多病的孙阿婆孤身一人独自生活，因行动不便也很少出门，有一顿没一顿地苦熬着日子。问题：.在上述案例中。孙阿婆面临的困境主要有哪些？.针对孙阿婆目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
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第15题
在一个下岗工人组成的小组中，组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观，随着小组工作进程的推进，小组组员之间、组员与工作者之间互动分享，每个人彼此相互支持发展，这体现了小组工作具有（）的功能。
A.
塑造小组组员平等意识
B.
提供组员自我改变的社会场景
C.
打造增能的社会支持网络
D.
创造相互帮助，共同成长的平台
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第16题
某社区的社会工作者积极开展针对老年人和有特殊需要的居民的服务。下列哪项属于服务对象自身的互助网络？（）
A.
社区紧急支援服务网络
B.
糖尿病人互助小组
C.
独居老人的电铃呼叫系统
D.
志愿者访问独居老人并帮助打扫卫生
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第17题
社会工作者老赵面向社区志愿者开设了主题为“守护家园”的小组，通过培育和挖掘当地志愿者资源盘点资源并绘制社区资源图，分析和讨论社区疫情防控难点与解决方法，提升社区志愿者参与和改变社会环境的能力，强化社区疫情防控工作，下列老赵的做法中，体现“社会目标模式”实施原则有（）
A.
运用跨专业知识和技巧控制小组的发展方向
B.
帮助社区志愿者重建并适应新的社会关系网络
C.
培养小组带头人，提升其推动社区变迁的能力
D.
培养并提升小组组员的社会意识和社会责任
E.
发展组员社会行动、社区参与和自我发展的能力
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第18题
小江夫妇来自低保家庭，深感自己在这个社会中，力量微薄，即使是在邻居面前，也感到抬不起头。社工小林积极为他们创造参与社区活动的机会，鼓励他们参与社区的公益和文娱活动，帮助他们建立和其他社区居民的联系。小林的做法属于（）。
A.
服务对象识别
B.
调节家庭关系
C.
提供心理支持
D.
促进社会融入
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第19题
社会工作者小金采用互动模式为养老院里的新入住老年人开展入院适应小组，下列做法符合这一模式实施原则的有（）
A.
运用催化、示范、质疑、开放互动等技巧促进老年人之间的交流
B.
促进老年人之间沟通、理解、互动达成共识，共同实现小组目标
C.
促进老年人之间当面澄清其苦恼的问题和期待解决的各种需求
D.
带领组员建构和发展社会性的关系取代原来有缺陷的社会网络
E.
激发老年人的潜能提升他们寻求解决问题办法和自我发展的能力
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第20题
在一个为阿尔兹海默症家属提供的辅导小组中，小组成员普遍因缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观，在小组工作过程中，工作者通过小组组员之间，组员与社会工作者之间的分享互动，每个人相互支持、互助发展，这体现了小组工作具有的（）功能。
A.
塑造小组组员的平等意识和共同归属感
B.
提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景
C.
打造增能的社会支持网络
D.
创造相互帮助，共同成长的学习机会
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第21题
根据需求调研结果，社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解，既感到新鲜，又担心自己做不好。针对上述情况，在开展小组活动之前，小李适宜的做法有（）。
A.
通过向老人介绍小组目标和内容，消除老人心理顾虑
B.
设计有趣易记的小组名称，以引发老人对小组的关注
C.
向性格矜持的老人进行个别介绍，让其感到小组有趣
D.
向老人子女介绍小组计划，让他们鼓励老人参与小组中
E.
在小组中与老人忆唱老歌，激发老人参加小组的兴趣
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第22题
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题，重点在于（）。
A.
对社会支持网络进行评估
B.
使之能帮助满足服务对象的需要
C.
社会支持网络本身也是工作的对象
D.
帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
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第23题
社会工作服务机构运用社区照顾模式为高龄老人提供服务。下列做法中，最能体现“对社区照顾”服务策略的是（）
A.
动员志愿者帮助老人打扫卫生
B.
为老人在社区建立日间照料中心
C.
为老人申请在家中安装电铃呼叫系统
D.
建立同一类型的慢性病患者互助小组
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第24题
下列做法属于对小组组员的介入技巧的是（）
A.
帮助有需要的组员扩大社会支持网络
B.
挑战组员们之间不愿意讨论的话题
C.
鼓励组员谈论对小组的依赖感并澄清
D.
让居民意识到小组能帮助他们解决问题
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第25题
为了促进社会团结，社会工作者可以提供的专业的活动包括（）
A.
为有自杀倾向的老年人开药
B.
帮助边缘群体回归主流社会
C.
促进社会生活共同体的形成
D.
发展社会支持网络
E.
制定颁布更加公正的制度
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第26题
社区社会工作者将那些有共同问题、相同背景、兴趣的服务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，旨在加强同伴之间的支持，促进信息分享和经验交流，增强解决问题的能力。这属于（）。
A.
志愿者联系网络
B.
互助网络
C.
邻里协助网络
D.
个人网络
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第27题
随着经济转型以及企业升级的深化，企业社会工作者小陶所在工业园区的许多工人面临着失业困境，其中很大一部分不愿意回老家，希望继续从事相关的行业。小陶通过调研了解到，导致这些工人面临失业困境的原因是不熟悉自动化操作、技能单一薄弱，缺乏求职技能与技巧，缺乏车间专项技能。为此，小陶决定为该工业园区面临失业的工人提供一系列的教育小组，以提升他们的科学知识及专业技能，适宜的策略包括（）。
A.
帮助工人成立麻将小组、足球协会等社团
B.
为失恋的职工开展小组，提升其恋爱技能
C.
协助车间操作工成立专项技能训练小组
D.
协助工人成立自动化技能学习小组
E.
为失业工人成立求职技巧训练小组
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第28题
面对危难，社会工作的基本目标是（）。
A.
为他们提供心理支持
B.
寻求资源，支持受助者，帮助他们走出危难
C.
促进他们社会支持网络的发展
D.
增强他们的社会功能
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第29题
社会工作者小王策划开展退休老年人互助小组活动。活动中，组员老高因腿部不适，出门不便，不打算继续参加活动。为保证小组活动的顺利开展，小王可采取的适当做法有（）。
A.
安排志愿者上门，接送老高参与活动
B.
扮演支持者角色，保持小组成员的参与热情
C.
留意观察组员的进步，为点滴成长喝彩
D.
发动组员上门真诚邀请，鼓励老高继续参与
E.
实时播放小组进程，鼓励更多老年人参加小组活动
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第30题
参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。
A.
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.
打造增能的社会支持网络
D.
创造相互帮助、共同成长的学习机会
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第31题
陆小霞，22岁，已经退伍复员回家两年。刚复员回家，民政部门为她联系了一份售票员工作，但她拒绝了这份工作。此后她一直没有找到一份自己满意的工作，处于失业状态。一次在网上聊天时，陆小霞偶然遇到了自己的高中同学董梅，知道近期要举办同学聚会，同时从董梅口中得知班上同学们的基本情况以后，随便找了些理由说自己近期不能出席同学聚会。然而她的心情却很难平复，与同学们的近况相比，自己连一份像样的工作都没有，整日无所事事，感到毫无成就，因此不想参加同学会。【问题】.你在对陆小霞的基本情况进行了解和评估以后，决定以社会支持理论为指导，为她提供服务，请你简要介绍社会支持理论的内容。.具体的介入过程，你将会怎么做？
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第32题
高中生小明迷恋于网络游戏整日泡在网吧里上课，无精打采，老师和家长劝说无果，班主任向学校社会工作者小林求助，小林对小明网络成瘾问题进行了干预，以下较适合的做法是（）。
A.
向小明的父母提供支持，对小明进行必要的看管
B.
运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论，为小明提供有效的帮助
C.
从学校环境入手，请老师对小明进行批评教育
D.
依法对网吧老板进行处罚
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第33题
下列各项中，属于中观层面青少年社会工作的有（）。
A.
家庭青少年社会工作
B.
小组青少年社会工作
C.
动用青少年的社会支持网络，帮助一名青少年提高学习兴趣
D.
建立青少年组织
E.
青少年个体的心理辅导
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第34题
针对社区老年人房产被侵权日益增多状况，社会工作者小王拟推动成立“老年人普法自助小组”，普及相关法律知，促进老人们相互交流，缓解其因侵权伤害导致的困惑和迷茫，在帮助老人们界定小组目标时，小王恰当的做法是（）。
A.
带领老人讨论，澄清小组目标
B.
协助掌握时间，让所有老人能发言
C.
引导老人讨论，分析小组发展趋势
D.
列出并讲解小组目标，帮助老人理解和认同
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第35题
老年社会工作方法包括（）。
A.
个案工作
B.
小组工作
C.
养老机构照顾
D.
社区照顾
E.
社区建设
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第36题
下面对“小组工作“概念的描述，不正确的是（）。
A.
它是以小组为单位（两个或者更多的人）的助人工作方法
B.
它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段
C.
它是社会工作方法在社会环境中的应用
D.
它可以促进个人发生转变并得到成长
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第37题
单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有（）功能。
A.
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C.
打造增能的社会支持网络
D.
重塑组员的自我形象
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第38题
小肖，是某中学二年级的学生，他的父亲是该市政府机关工作人员，母亲是高校教师。优越的家庭条件使得小肖从小就有一种优越感，总觉得应该高人一等。小肖在小学的学习成绩较好，由于小肖所在学校是该市重点中学，好多学生都很出色。相比之下，小肖聪明有余而不够刻苦，并且在学习上自控能力较差，所以小肖的成绩从上初中之后直线下降，最近一次期中考试已经到了班级倒数，父母为此很着急，父亲还为此事狠狠地打了他一顿，可是小肖毫不在乎，并且变本加厉。他去学校附近的网吧玩游戏，有时候玩到很晚才回家。学校社会工作者知道了这件事情，决定对小肖开展工作。问题：根据个案管理方法，依据案例情况，设计相应的策略。
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第39题
社会工作者小张为了解社区中“空巢”老人的社会支持网络构成状况开展了问卷调查，分析资料过程中，需要描述该社区老年人收入的集中趋势，那么他可以选择哪些统计指标来计算描述？（）
A.
收入的频次
B.
收入的平均值
C.
收入的方差
D.
收人的中位值
E.
收入的差距
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第40题
某社会工作机构根据社区老年人的需求，开展了一个老年人电脑兴趣小组，旨在通过电脑操作技巧的学习，帮助社区的老年人建立朋友圈子。每次活动时，老年人的注意力只在电脑上，彼此互动少，有不懂的地方也只问社会工作者。面对这种情况，社会工作者应采用的技巧（）
A.
鼓励组员相互支持
B.
推动组员分享学习经验
C.
转移组员的注意力
D.
选择合适的参与者
E.
梳理组员的问题
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第41题
社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中，有助于目标实现的有（）
A.
协助家长为自己的改变负责，鼓励他们不断尝试新的行动
B.
及时发现家长刚开始出现的正向行为，并加以肯定和支持
C.
帮助家长获得社会支持，将小组习得的行动运用在小组外
D.
适当控制小组的进程，等待家长行为慢慢地发生改变
E.
强化家长对小组的期待，提高他们对小组目标的认识
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第42题
互动模式的假设前提包括（）。
A.
个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
B.
个人与个人之间存在相互依赖的关系
C.
小组是一个具有共同发展目标的共同体
D.
通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识
E.
小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
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第43题
幼儿园里的5岁男孩小天至今还不太会说话，也不跟同班小朋友一块玩，经常自己一个人在角落画着同样线条的画。社会工作者小崔得知这一情况后，决定帮助小天。以下做法中对小天有帮助的是（）。
A.
向幼儿园建议为小天提供单独画画的教室
B.
组织开展小天与其他小朋友共同参与的游戏小组
C.
为小天的家长提供专业心理支持和情绪疏导服务
D.
向老师和同班小朋友传授与小天沟通的技巧和方法
E.
经小天父母同意后为他们寻找和争取社会支持
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第44题
社会工作者小王针对某社区矫正对象的需求和问题，拟开展一个小组，旨在恢复个人社会功能，发掘个人潜能，解决社会适应问题，并重新建构自信和社会支持网络。此小组适于采用（）开展工作。
A.
发展模式
B.
社会目标模式
C.
预防模式
D.
危机干预模式
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第45题
社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事，生活比较单调枯燥。通过需求调研，小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动，提供机会让老人们多交流，同时也为社区建设做点贡献。为此，小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中，最符合社会目标模式实施原则的是（）。
A.
协助老人组建志愿服务队，提升关怀社区困难人群的责任意识
B.
教导老人学习沟通技巧，学会开放、平等地与他人交流和互动
C.
引导老人表达生活中的困惑，积极分享和学习自我调节的经验
D.
解决老人社会关系失调问题，协助老人重新建立社会支持网络
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第46题
小王是肌肉萎缩症患者，需要使用轮椅代步。因居住的小区没有无障碍通道，小王外出受限，生活圈子狭窄。小王的父母很爱面子，不愿意将儿子的情况告诉别人。社会工作者尝试运用增强权能理论协助小王及其家人。下列做法中，符合该理论的有（）。
A.
通过个案工作帮助小王缓解内心的无力感
B.
通过个案工作给小王输入权能以解决困难
C.
帮助小王加入肌肉萎缩症患者互助组织
D.
链接社会资源帮助小王改善居住的环境
E.
通过社会工作者的专家身份为小王提供建议
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第47题
社会工作者小杨带领的学习习惯养成小组进入到了结束阶段，小杨觉得应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得成长经验运用到日常学习生活中，为此，小杨应该（）
A.
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B.
肯定组员的改变，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C.
增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.
考虑在小组结束三个月后组织一次小组的跟进聚会
E.
寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
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第48题
某社会工作者针对社区内老人较多的实际情况，在社区中组织了老人合唱队、老年人志愿服务小组，并向老人提供各种机会，帮助老人在社区内形成非正式的支持网络等，该社会工作者是通过利用社区的（）功能，以实现对老人的帮助的。
A.
经济功能
B.
教育功能
C.
社会参与功能
D.
社会控制功能
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第49题
小组工作的功能包括（）。
A.
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.
创造相互帮助、共同成长的学习机会
D.
打造增能的社会支持网络
E.
促进组员与社会环境的相互适应
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第50题
小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。
A.
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.
打造增能的社会支持网络
D.
创造相互帮助、共同成长的学习机会
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搜题
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