更多“小鹏向工作者表示，自己讨厌回家，与家比他更愿意与朋友们在一起，因为他可以在与朋友的交往过程中，经常会向大家倾诉自己的负面情绪，并愿意接受大家给予他的支持和建议。这表明了同辈群体的（）特点。”相关的问题
第1题
小鹏向工作者表示，自己讨厌回家，与家比他更愿意与朋友们在一起，因为他可以在与朋友的交往过程中，经常会向大家倾诉自己的负面情绪，并愿意接受大家给予他的支持和建议。这表明了同辈群体的（）特点。
A.
平等性
B.
开放性
C.
认同性
D.
独特性
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第2题
同辈群体是个人自由选择结合的结果，小鹏在与朋友的交往过程中，经常会向大家倾诉自己的负面情绪，并愿意接受大家给予他的支持和建议。这表明了同辈群体的（）特点。
A.
平等性
B.
开放性
C.
认同性
D.
独特性
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第3题
家庭从纵向和横向两方面影响个体，下列表述中属于纵向影响因素的是（）。
A.
小王的父亲在小王3岁时离家出走，母亲独自带大小王，为了不再重复母亲的人生，小王拒绝了男友的求婚
B.
小王向工作者表示每次过节回家，家里的长辈就会为他安排各种相亲活动，如果拒绝，长辈们就会说他不懂事，母亲还会在他面前抹眼泪。为此他特别害怕过节。
C.
小王对社会工作者说自己父母经常当着自己的面大打出手，为此他觉在家里一点也得不到温暖，他更愿意和朋友在一起。
D.
小王性格内向，与父母很少交流，婚后小王除了逢年过节外，与父母互动也不频繁。
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第4题
幼儿园里的5岁男孩小天至今还不太会说话，也不跟同班小朋友一块玩，经常自己一个人在角落画着同样线条的画。社会工作者小崔得知这一情况后，决定帮助小天。以下做法中对小天有帮助的是（）。
A.
向幼儿园建议为小天提供单独画画的教室
B.
组织开展小天与其他小朋友共同参与的游戏小组
C.
为小天的家长提供专业心理支持和情绪疏导服务
D.
向老师和同班小朋友传授与小天沟通的技巧和方法
E.
经小天父母同意后为他们寻找和争取社会支持
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第5题
16岁的小雯是一位当红歌星L的粉丝，她经常与同学一起去听演唱会，买CD盘，也乐于参加当地歌迷会组织的活动，常与其他粉丝在网上互动，并按照L的造型风格，来改变自己的发型与服饰。形成小雯上述行为的最主要社会环境要素是（）
A.
家庭
B.
社会潮流
C.
学校
D.
朋辈群体
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第6题
在一个社区居民骨干志愿服务能力提升小组的第四次活动中，有几位组员因观点不同争执起来，都希望社会工作者小李支持他们的看法。此时小李决定运用焦点回归法来处理组员的争执，其最适宜的回应是（）。
A.
"各位刚才的做法扰乱了小组秩序，希望以后大家注意一下自己的言行"
B.
"我很高兴看到大家愿意表达自己的看法，只有相互交流，才能实现小组目标'
C.
"我认为李阿姨的观点比较契合实际，王大爷的说法有点太偏激了，不太可行"
D.
"刚才大家对志愿者队伍建设有不同意见，其他人还有什么意见想谈谈吗？"
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第7题
2008年，黄某与妻子离婚，夫妻俩谁也不愿放弃儿子黄凯的抚养权，最后法院将读小学的儿子判给了黄某。黄某与前妻非常宠爱儿子，离婚后，他们经常在校门口争着接儿子放学回家，以致黄凯和小伙伴玩耍的机会都没有，而黄某和前妻谁接不到儿子都很失落。最近两年，黄凯的一个生日要隆重过两次。起初，黄凯还经常主动安慰失落的父亲、母亲，后来他渐渐承受不住如此沉重的父爱、母爱，开始厌恶他们，并进行报复。他常常想方设法逃离父母的关心，有时在半夜偷偷离家出走，被追回后整日把自己锁在屋里，不吃不喝，一个人发呆。问题：.在上述案例中，案主黄凯面临的困境主要有哪些？.面对黄凯的困境，社会工作者应该采用哪些介入策略？
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第8题
16岁的小雯是一位当红歌星L的粉丝，她经常与同学一起去听演唱会，买CD盘，也乐于参加当地歌迷会组织的活动，常与其他粉丝在网上互动，并按照L的造型风格，来改变自己的发型与服饰。形成小雯上述行为的最主要社会环境要素是（）。
A.
家庭
B.
社会潮流
C.
学校
D.
朋辈群体
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第9题
社会工作者小李为全职妈妈开设支持小组，其中一节小组活动是讨论全职妈妈的焦虑情绪。小李在组织小组讨论时，采用了几种提问技巧，其中属于反馈和阐述型提问的是（）
A.
“请问各位妈妈，您自己的焦虑情绪与孩子有什么关联吗？”
B.
“有哪位妈妈愿意跟大家说一下最近一次产生焦虑情绪的情形？”
C.
“刚才大家讲述了自己焦虑情绪发生的情形，哪位妈妈愿意帮忙总结一下？”
D.
“刚才这位妈妈提到自己的焦虑总是发生在孩子考试前后，那其他妈妈情况是怎样的？”
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第10题
王先生找到社会工作者，反映自己12岁的儿子小华到处闯祸，自己曾采用多种方法进行管教但仍然无效。他认为儿子是受到朋友的不良影响，禁止儿子再与他们进行交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）
A.
找到王先生的儿子小华告诉他近朱者赤，近墨者黑的道理
B.
到王先生家所在的社区，对小华朋友的情况进行调查
C.
与王先生和小华进行深入交谈，以了解他们对问题的看法
D.
教给王先生一些技巧，指导他更好的管教小明
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第11题
督导老杨发现社会工作者小李最近情绪不稳定，甚至直接指责服务对象小玲的父亲对小玲实施了家庭暴力。小李认为是小玲的父亲造成了小玲的人格问题。督导老杨在与小李交谈后得知小李童年时也常常遭到父亲的打骂。面对这种状况，老杨应采取的做法有（）。
A.
与小李分享自己处理类似困境的经验
B.
立即向机构负责人提出安排小李暂时休假
C.
鼓励小李表达感受和宣泄情绪并发现其中的意义
D.
与小李一起进行自我探索，以协助小李更加了解自己
E.
立即安排其他社会工作者接替小李为小玲提供服务
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第12题
刘某与妻子去年刚离婚，夫妻俩谁也不愿放弃儿子刘凯的抚养权，最后法院将读小学的儿子判给了刘某。刘某与前妻非常宠爱儿子，离婚后，他们经常在校门口争着接儿子放学回家，以致刘凯和小伙伴玩耍的机会都没有，而刘某和前妻谁接不到儿子都很失落。刘凯的一个生日要隆重地过两次。起初，刘凯还经常打电话安慰失落的父亲、母亲，后来他渐渐承受不住如此沉重的父爱、母爱，开始厌恶他们，并进行报复。他常常想方设法逃离父母的关心，有时在半夜偷偷离家出走，被追回后整日把自己锁在屋里，不吃不喝，一个人发呆。问题：.在上述案例中，案主刘凯面临的困境主要有哪些？.面对刘凯的困境，社会工作者应该采用哪些介入策略？
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第13题
志愿者参与社会服务的动机各有不同，有以自我为中心的动机，也有以利他和社会为中心的动机。下面属于以利他和社会为中心的动机的是（）。
A.
有机会体验新的生活方式和文化
B.
能表现和证明自己的成就
C.
自我成长、发展与成熟
D.
受亲人、朋友、老师和家长的影响而参与服务
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第14题
社会工作者小张在和学生的接触中发现，大部分学生对情绪的认识很少，不知道该如何恰当表达和控制自己的情绪。为此，社会工作者可做的工作包括协助学生（）。
A.
辨识自己和他人的情绪
B.
拒绝接纳自己的负面情绪
C.
提高对他人负面情绪的同感能力
D.
学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
E.
理解个人内在情绪和外在表达的差异性
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第15题
即将去世的老人在身体、心理、社会和精神方面的表现有（）。
A.
害怕延长身体上的不适或痛苦
B.
关心自己的身体形象和其他人对自己的观感
C.
需要尽可能长地保持对自己生命的某种掌控
D.
不需要寻求生命的意义
E.
需要有机会在一个安全的、能接纳他们氛围里谈论即将到来的死亡
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第16题
大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于（）。
A.
认知、行为和情绪三者相互影响
B.
他幼年时遭受的创伤经历
C.
他自己的非理性信念
D.
朋辈群体和老师的影响
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第17题
自老伴儿去世后，陈女士一直独自照顾着年近30岁的智力障碍的儿子，两年前陈女士感觉无力照顾儿子，于是将儿子送到了某托养机构。一周前陈女士得知政府出台了一项针对残疾人托养服务的优惠政策，但陈女士儿子所在的机构并没有落实该项政策，为此陈女士和其他机构内托养人员家属们认为机构工作不到位，并拒绝听取机构管理者的反复解释，希望直接与有关部门沟通。为此，机构管理者派社会工作者小周负责处理这个问题。根据社会工作专业价值和伦理守则，小周首先应该做的是（）。
A.
向家属们真诚的表示歉意，争取熄灭家属们的怒火批评
B.
理解家属们的意愿，并代表机构向家属们提供补偿
C.
争取家属们的理解，并尽快与政府相关部门对接，帮助他们尽快享受惠民政策
D.
争取家属们的理解，请老人们与上级有关部门沟通，尽快落实惠民政策
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第18题
小刘是社会工作者老李的帮教对象。当老李和小刘谈找工作的事情时，小刘说：“你不要整天盯着我，我不想工作，也不用你帮我找工作，我就喜欢吃低保。”根据社会工作伦理难题处理的自由自主原则，老李适宜采取的做法有（）。
A.
尊重并接受小刘意见，停止为他提供个案服务
B.
与小刘沟通，说明非自愿服务对象应服从安排
C.
倾听小刘的诉求和表达，清楚说明帮教的意图
D.
尊重小刘的意见，探讨他不想工作的深层原因
E.
邀请小刘一起讨论帮扶方法，调动他的积极性
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第19题
某社会工作者主持召开居民会议，讨论社区内的治安问题。居民黄女士首先发言，说最近社区连续出现自行车被盗的现象，很令人担忧。此时，社会工作者宜采用的回应是（）。
A.
表明自己也是受害者之一
B.
建议组成居民小组进一步了解情况
C.
坦诚说明自己有不同意见
D.
询问其他与会居民对此问题的感受
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第20题
社会工作者小方拟推动成立一个“爱绿护绿”的小组，关注社区绿化问题，小方与居民老李和老张谈了这个想法，他们表示愿意加入，但说目前参与的人太少，没有信心做好。针对这一情况，小方最适宜的做法是（）。
A.
向他们说明参与小组不需要太多时间，并能中途退出
B.
向他们说明决定参与的居民中有他们的老朋友
C.
说明加入小组的好处，坚持邀请他们加入小组
D.
肯定他们积极参与的想法，鼓励他们加入小组
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第21题
社会工作者小方拟推动成立一个“爱绿护绿”的小组，关注社区绿化问题，小方与居民老李和老张谈了这个想法，他们表示愿意加入，但说目前参与的人太少，没有信心做好。针对这一情况，小方最适宜的做法是（）。
A.
向他们说明参与小组不需要太多时间，并能中途退出
B.
向他们说明决定参与的居民中有他们的老朋友
C.
说明加入小组的好处，坚持邀请他们加入小组
D.
肯定他们积极参与的想法，鼓励他们加入小组
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第22题
关于影响社区居民参与的因素，下列说法错误的是（）。
A.
“各家自扫门前雪，不管他人瓦上霜”是属于社区居民参与社区事务态度中的无用感
B.
家人或朋友的赞成和支持会推动居民有较高的意愿和动机参与社会事务
C.
即使社区居民肯定参与的价值，但仍要看其是否愿意或有动机参与其中，并身体力行
D.
如果社区居民没有参与会议的经验，又缺乏有关的组织技巧，就会阻碍其参与社区事务
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第23题
在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）
A.
与小王一起制定小组规范
B.
协助小王寻求家人和朋友的支持
C.
协助小王将认知转变成行为
D.
与小王成为好朋友
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第24题
反移情是老年社会工作工作者经常会出现的问题，以下属于反移情的是（）。
A.
社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护
B.
老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意
C.
社会工作者对老人特别不好，缺乏耐心和关怀
D.
社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老年，并因此持有不同的心情
E.
老年人在与社会工作者沟通中想到了自己的孩子，对社会工作者表现出异样的热情
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第25题
反移情是老年社会工作工作者经常会出现的问题，以下不属于反移情的是（）。
A.
社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护
B.
老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意
C.
社会工作者被老年人的离世影响了自己的情绪，感到悲观无助
D.
社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老人，并因此持有不同的心情
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第26题
小庄因为个子矮小，感到自卑，不愿参加朋友的聚会，人际关系日渐疏离，产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法，社会工作者应采取的做法有（）。
A.
协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B.
使用列表的方法，详细记录小庄与朋友交往时的想法
C.
协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D.
协助小庄扮演特定角色，回顾当时场景中的情绪和行为
E.
引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
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第27题
旅游团计划在北京停留五晚，黄先生夫妇原定与在京朋友活动，最后一晚归队。但一天后他们突然归队。对此，地陪应持的态度是（）。
A.
表示惊讶，告知无法安排他们食宿
B.
表示欢迎，安排好他们的食宿并随团活动
C.
欢迎，安排他们随团活动但请其回朋友家住宿
D.
欢迎，安排随团活动但告知在京的食宿费用自理
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第28题
2011年初，10岁的小平被某流浪儿童救助保护中心收留。由于父母均为残疾人，小平的家里很穷。他读了几年小学，由于成绩不理想，再加上家里也没有能力继续供他上学，后来就辍学了。由于缺乏文化知识，不善表达，他很少说话。虽然与其他孩子相处友好，但是有自卑、防备心理。他每天都会外出拣废旧瓶子卖了赚钱。小平在救助中心的表现很好，每天都能得到中心工作人员的表扬和奖品，小平特别爱惜这些奖品。问题：.请运用生命周期，分析小平的现实资源情况。.假如你是一名社会工作者，试评估小平和他父母各自的需要。
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第29题
导游人员在向外国游客提供导游服务的同时，又肩负着（）的重任。
A.
“管理者”
B.
“代言人”
C.
“民间大使”
D.
“领导者”
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第30题
导游人员在向外国游客提供导游服务的同时，又肩负着（）的重任。
A.
“管理者”
B.
“代言人”
C.
“民间大使”
D.
“领导者”
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第31题
寒假开始后，某高校学生黄鑫加入到某市阳光义工的队伍里，定期走进一些建筑工地看望农民工，并为他们提供一些物质帮助和精神鼓励。下列选项中关于黄鑫“以利他和社会为中心”参与社会服务的动机表述不正确的是（）。
A.
想尽一点社会责任
B.
以行动表达对他人的同情心
C.
填补心灵空虚、减少寂寞
D.
希望帮助别人，希望世界变好
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第32题
社会工作者小朱在一家为老社会工作者服务机构负责志愿者管理工作，近期她将对新招募的志愿者开展参加为老服务动机评估。下列表述中，属于“以利他和社会为中心”的动机有（）
A.
希望能够帮助老年人提高生活质量
B.
通过志愿服务表达对老年人的关爱
C.
可以减少自身生活的孤独感和寂寞
D.
通过志愿服务获得为老服务的经验
E.
希望通过志愿服务尽一点社会责任
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第33题
社会工作者小朱在与农民工交谈中发现，农民工都认为自己出身农民，天生就不如城里人，所以对于所遭受的不公正待遇常常认为是自己的问题。小朱帮助农民工分析，认为他们所遭受的不公正待遇是历史和环境原因造成的，不是他们自己的原因。他们一方面应该改变对自己的认知，另一方面应该努力改变环境和制度带来的不公平待遇;小朱分析问题的理论依据是（）。
A.
精神分析理论
B.
认知行为理论
C.
存在主义理论
D.
增强权能理论
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第34题
社会工作者小冯在社区开展“美丽家园”垃圾分类志愿新骨干培育小组，在每一节小组中，小冯均安排了小组讨论与分享环节。下列情境中，需要小冯运用限制技巧的有（）。
A.
组员老张性格内向，不愿在小组中分享自己的观点
B.
组员完成了对垃圾分类志愿者职责分工的小组讨论
C.
组员老赵在志愿者排版问题上侃侃而谈，发言超过规定时间
D.
老郑和老魏对垃圾房开放时间意见不同，竞相争取小冯支持
E.
在讨论垃圾的区分方法时，组员老孙谈论问朋友哪种垃圾袋更好用
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第35题
某社区工作者主持召开居民会议，讨论社区内的治安问题，居民黄女士首先发言说，最近社区连续出现自行车被盗问题，很令人担忧，此时，社会工作者宜采用的回复是（）
A.
表明自己也是受害者之一
B.
建设组成居民小组进一步了解情况
C.
坦诚说明自己有不同意见
D.
询问其他与会居民对此问题的感受
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第36题
发展志愿者的技巧包括（）。
A.
主动邀请，由远及近
B.
建立平等合作关系
C.
提供参与和成长的机会
D.
明确方向、提供资源
E.
回应需要、多加鼓励
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第37题
宋宇是一名高一的学生，曾被几个朋友带去网吧玩游戏，从此开始迷恋网络游戏，经常会泡在网吧里，虽然还没有到逃课的程度，但课余时间都用来玩游戏，根本没有时间复习功课。高中的课程很紧张，宋宇的父母看到儿子这样，非常担心，经常对他说教，但没有什么效果，反而让宋宇和父母的关系更加僵化。一次又因为玩游戏的事情宋宇的爸爸动手打了他，自此宋宇不再同爸爸讲话。宋宇的妈妈看在眼里，急在心里，找到社会工作者寻求帮助。宋宇的妈妈认为父子关系矛盾激化的关键恰恰在于宋宇很重视爸爸对自己的看法，爸爸对于自己的失望让宋宇更加叛逆。从这个案例来看，以下观点分析正确的有（）。
A.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是纵向的
B.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是横向的
C.
在此案例中，对宋宇影响最大的是家庭，但家庭与同辈群体的影响是交互的
D.
在此案例中，对宋宇影响最大的是同辈群体，但家庭与同辈群体的影响是交互的
E.
在案例中，同辈群体直接影响了宋宇的个体发展
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第38题
宋宇是一名高一的学生，曾被几个朋友带去网吧玩游戏，从此开始迷恋网络游戏，经常会泡在网吧里，虽然还没有到逃课的程度，但课余时间都用来玩游戏，根本没有时间复习功课。高中的课程很紧张，宋宇的父母看到儿子这样，非常担心，经常对他进行说教，但没有什么效果，反而让宋宇和父母的关系更加僵化。一次又因为玩游戏的事情宋宇的爸爸动手打了他，自此宋宇不再同爸爸讲话。宋宇的妈妈看在眼里，急在心里，找到社会工作者寻求帮助。宋宇的妈妈认为父子关系矛盾激化的关键恰恰在于宋宇很重视爸爸对自己的看法，爸爸对于自己的失望让宋宇更加叛逆。从这个案例来看，以下观点分析正确的有（）。
A.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是纵向的
B.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是横向的
C.
在此案例中，对宋宇影响最大的是家庭，但家庭与同辈群体的影响是交互的
D.
在此案例中，对宋宇影响最大的是同辈群体，但家庭与同辈群体的影响是交互的
E.
在此案例中，同辈群体直接影响了宋宇的个体发展
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第39题
医务社会工作者小汪为某地区医院实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有（）。
A.
“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的病房探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢”
B.
“接下来的时间不多了，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的”
C.
“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢”
D.
“我在病房探访过，也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧”
E.
“在经验分享环节，请大家真诚分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享”
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第40题
80岁的张大妈向社会工作者诉说去住养老院的事情，她说：“我一想到搬家就害怕，我住在这里有老邻居，到那儿我一个人也不认识，很紧张，怎么办呢？”此时，社会工作者最佳的同理回应是（）。
A.
“你一提到离开家就担心，是舍不得离开老邻居和朋友吧，我会常陪他们去看你的”
B.
“听起来你很害怕离开熟悉的环境，但那里的人也很好，有各种丰富的活动，你都可以去参加啊”
C.
“不要担心，你很快会在那里交到新朋友，养老院里有人照顾，说不定你还觉得该早点儿去住呢”
D.
“听起来你对搬家有很多复杂的想法，一方面你想住进去，这样可以得到更多照料，另一方面你又很担心自己会孤单.寂寞，希望和你熟悉的人在一起”
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第41题
在下列小组中，（）属于成长小组。
A.
为志愿者小组提供志愿行为标准的教育和知道指导
B.
为单亲家庭父母提供服务，提升他们的自我意识和潜能
C.
建立癌症病友，让他们在情感上彼此支持，互相帮助
D.
社区青少年野外拓展小组加强青少年野外生存技能
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第42题
针对社区8位独居老人，社会工作者小张策划了“温馨电话问候”服务，动员社区居民以志愿者身份打电话给独居老人，关心他们。为有效管理志愿者，小张对居民志愿者进行评估的内容应有（）。
A.
志愿者的热情度
B.
志愿者的参与动机
C.
志愿者的时间与耐心
D.
志愿者服务的效果
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第43题
社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组。经过几节小组活动后，家长从不愿表达自己到能与其他组员深入分享自己的艰辛、困惑和经验，并在相互交流中获得育儿的新知识和新方法，小江准备在下一节小组活动中。采取一些措施帮助家长将新的认知转变为行为。下列小江采取的措施中，有助于目标实现的有（）
A.
协助家长为自己的改变负责，鼓励他们不断尝试新的行动
B.
及时发现家长刚开始出现的正向行为，并加以肯定和支持
C.
帮助家长获得社会支持，将小组习得的行动运用在小组外
D.
适当控制小组的进程，等待家长行为慢慢地发生改变
E.
强化家长对小组的期待，提高他们对小组目标的认识
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第44题
社区工作者小吴为社区中的退役士兵举办了一个能力建设小组，在小组活动过程中小吴发现，大部分小组成员都主动的在小组当中与他人分享自己的人生经历，而组员小程只默默的坐在一个角落，始终没有表达自己的想法，此时工作者适当的做法是（）
A.
和其他组员一起讨论小程的行为
B.
在小组中讨论小组规范
C.
工作者用自身示范的方式引导小程模仿
D.
给小程布置家庭作业，帮助他形成沟通经验
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第45题
某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中，小刚说：“你问我为什么抢劫，其实，我以前一直是个好学生。小学四年级时我来到这里，我的爸爸妈妈忙着做生意养家，根本不管我，老师对我其实很好。我的朋友都爱去游戏厅，这儿的游戏厅只要给钱。什么都不管。家里不给钱，我才变成这样的。”小刚的话表明，影响小刚实施抢劫的主要社会环境要素有（）。
A.
学校
B.
大众传媒
C.
家庭
D.
朋辈群体
E.
社区
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第46题
社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲：“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。”听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说：“刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期，咱们先说这个问题好吗？此时，社会工作者运用的技巧是（）。
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第47题
小娜是个12岁的女孩，有个幸福的家庭。但半年前爸爸的工作单位改制，爸爸一夜之间下了岗，其后虽然努力找工作，但一直没有结果。妈妈在焦急之余对爸爸的唠叨和埋怨多了起来，碰上爸爸的火爆脾气，两人开始不断争吵。每逢爸爸妈妈吵架，小娜都很害怕，经常独自一人流泪。小娜在学校本来成绩优异，活泼开朗，有很多朋友，可如今小娜越来越孤僻，不愿跟同学交往，学习成绩也开始下滑。问题：.请运用优势视角理论来评估本案例。.请根据评估结果，提出具体的介入策略。
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第48题
医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有
A.
“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢？
B.
“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。”
C.
“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢？”
D.
“我在病房探访过也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。“
E.
“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。”
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第49题
近年来，志愿服务精神和理念已深入人心，志愿服务队伍活跃于各个领域。尽管志愿者参与志愿服务具有自愿性，但并不意味着可以免除相关的责任。下列关于志愿者行为的说法中，正确的是（）。
A.
志愿者应尊重服务对象，不得考虑自身参与活动的补偿
B.
志愿者应履行服务承诺，不得要求更改服务时间和内容
C.
志愿者应遵守规章制度，不得提出调整服务对象和岗位
D.
志愿者应服从组织管理，不得收取服务对象的任何报酬
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第50题
下列青年志愿者参与社会服务的动机中，属于“以利他和社会主义为中心”的是（）
A.
丰富生活阅历
B.
表达同情之心
C.
表现个人能力
D.
获取他人赞赏
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
