常用的社会工作评估类型包括（）

A. 过程评估

B. 即时评估

C. 阶段评估

D. 结果评估

E. 科学评估

A. 小组评估贯穿于小组工作的整个过程

B. 评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估

C. 观察员或督导的评估一般分为对组员的观察与评估和对小组效能的评估

D. 组员的自评包括工作内容和工作绩效的评估

E. 结束阶段需要对小组工作进行一个整体的评估

A. 以社会工作者评价为主

B. 正确运用评估类型

C. 合理运用评估的方法

D. 鼓励服务对象的积极参与

E. 以服务同行评价为主

A. 要有服务对象参与

B. 主要是机构和社会工作者在做，不需要服务对象的参与

C. 包括过程评估和结果评估

D. 目的之一是验证社会工作方法的有效性

A. 由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度

B. 由社会工作者本人评估服务工作的开展状况

C. 由社会工作同行评估服务工作的开展状况

D. 由社会公众对社会工作者的工作进行评估

E. 由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况

A. 社会工作者自评

B. 社会工作者所在机构的评估

C. 组员自评

D. 观察人员的评估

E. 督导的评估

A. 对象评估

B. 效率评估

C. 阶段评估

D. 结果评估

A. 在整个个案工作服务过程中都需要评估

B. 效果评估注重服务运用的策略、方法和技巧

C. 常用的评估方法有问卷评估、行为评估和心理测量

D. 社会工作者可以让服务对象主导评估工作

A. 社会工作计划

B. 社会工作评估

C. 社会工作预估

D. 社会工作目标

A. 要有服务对象参与

B. 主要是机构和社工在做，不需要服务对象的参与

C. 包括过程评估和结果评估

D. 目的之一是验证社会工作方法的有效性

A. 运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考察社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程

B. 评估主要由社会工作者和机构完成，不需要服务对象的参与

C. 评估的目的在于提高机构的经济效益

D. 分为中期评估和后期评估

A. 由社会工作同行评估服务工作的开展状况

B. 由社会工作者本人评估服务工作的开展状况

C. 由服务对象评估服务工作的开展状况

D. 由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况

E. 由一同工作的志愿者评估服务工作的开展状况

A. 评估是社会救助社会工作开展的目的

B. 评估是救助工作的结束标志

C. 在救助之末，通过评估可以了解救助对象的需求

D. 社会工作者对救助对象的评估需要救助对象积极参与

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 效率评估

D. 内容评估

A. 过程评估

B. 工作评估

C. 行动评估

D. 结果评估

A. 过程评估

B. 成本评估

C. 效益评估

D. 结果评估

E. 方案评估

A. 社会政策

B. 社会工作研究

C. 社会工作行政

D. 社会工作评估

A. 包括解决社会问题

B. 包括促进社会公正

C. 最终目的是促进社会革命

D. 是社会工作所承担的社会责任的具体体现

A. 由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度

B. 由社会工作同行评估服务工作的开展状况

C. 由普通市民评估服务工作开展状况

D. 由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况

A. 社会工作督导

B. 社会服务方案策划

C. 社会工作教育

D. 社会工作评估

A. 对服务对象自身系统的预估

B. 对服务对象家庭系统的预估

C. 对服务对象所处社会系统（包括同事、同学、亲友、社区及其他资源体系）的预估

D. 对社会工作者自身的预估

A. 评估是社会救助社会工作开展的基础

B. 评估是救助工作的开始并持续整个救助过程

C. 评估主要通过收集救助对象的信息，掌握个人能力、资源、社会关系等基本情况

D. 评估具有保持连续性

A. 参与性方法

B. 预测分析方法

C. 社区调查方法

D. 社会指标方法

E. 服务使用情况方法

A. 生理信息

B. 社会信息

C. 收入信息

D. 心理信息

A. 过程评估

B. 任务评估

C. 成果评估

D. 效益评估

A. 过程评估

B. 任务评估

C. 成果评估

D. 效益评估

A. 初始评估

B. 需求评估

C. 过程评估

D. 财务评估

E. 社会工作专业评估

A. 专题讲座

B. 主题沙龙

C. 社区活动

D. 家庭的救助和帮扶

E. 改善亲子关系的服务

A. 以参与支持小组的患者为实验组

B. 以与支持小组数目相同的人群为控制组

C. 在小组工作开始前评估参与者的需要

D. 比较支持小组成员与其他人群的指标差异

A. 师徒式督导

B. 训练式督导

C. 管理式督导

D. 合作督导

E. 咨询式督导

A. 师徒式督导

B. 训练式督导

C. 管理式督导

D. 个别督导

E. 咨询式督导

A. 支持网络结构和内容

B. 支持网络的形成来源

C. 支持网络成效和影响

D. 支持网络的数量和质量

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 手段评估

D. 目标评估

A. 有利于探讨社会与人类行为和研究方法

B. 有利于理解和解释社会工作的各种现象

C. 有利于评估社会服务过程中的实务实践

D. 有利于验证和完善社会工作理论

E. 有可能构造新的社会工作理论

A. 有利于探讨社会与人类行为知识和研究方法

B. 有利于理解和解释社会工作的各种现象

C. 有利于评估社会服务过程中的实务实践

D. 有利于验证和完善社会工作理论

E. 有可能构造新的社会工作理论

A. 针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的治疗型学校社会工作

B. 帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的适应型学校社会工作

C. 帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的变迁型学校社会工作

D. 延伸到学校之外的社区一学校社会工作

E. 延伸到学校之外的社会一社区社会工作

A. 发展性的青少年社会工作

B. 服务性的青少年社会工作

C. 矫正性的青少年社会工作

D. 预防性的青少年社会工作

E. 支持性的青少年社会工作

A. 保持连续性

B. 救助对象的参与

C. 动态推进，全面了解

D. 合理利用知识和经验

E. 原因分析简单化

A. 资金使用合理性评估

B. 服务目标与组织目标的一致性评估

C. 财务与信息的透明化评估

D. 对机构治理情况的评估

E. 服务对象的满意度评估

A. 方案时机评估

B. 方案成效评估

C. 方案过程评估

D. 社会工作者评估

E. 方案后续评估

A. 培育和发展民间社会服务机构提供福利服务

B. 社会工作专业方法被尝试运用于社会福利行政实践

C. 社会福利行政人员注重服务对象的需要和参与

D. 吸收公众参与政策的制定、实施和评估

E. 政府部门注重社会政策评估工作

A. 内容评估

B. 过程评估

C. 成效评估

D. 需求评估

A. 组员是否自愿参加小组

B. 组员参加小组的动机

C. 组员各自的能力

D. 是否能够帮助小组实现目标

E. 组员的家庭背景

A. 小组基线评估

B. 小组的需求评估

C. 小组过程评估

D. 小组的效果评估

E. 组前计划评估

A. 服务使用者对整个服务是否满意

B. 服务是否符合服务使用者的需要

C. 服务对象是否愿意配合评估工作

D. 服务对象是否完成社会工作者的问卷

E. 服务提供的目标是否实现

A. 注重社会工作者的自我评估与反思

B. 调动服务对象的积极性，让他们积极参与评估过程

C. 评估的方法要与社会工作的价值相吻合，并注意保密

D. 要切合实际需要

E. 注重机构意见

A. 救助活动的社会影响力

B. 流浪乞讨人员对服务的满意度

C. 救助资金和物资的使用情况

D. 主要救助工作的完成情况

E. 救助活动是否按预定日期进行

A. 是平等的，而不是基于怜悯的

B. 服务提供者是直接角色

C. 必须是社会工作者个人可以实现的

D. 不是简单的体力劳动，而常常是复合型的

E. 包括心理辅导

A. 直接的线索

B. 间接的线索

C. 行为上的线索

D. 表情的线索

A. 结果评估

B. 过程评估

C. 程度评估

D. 效果评估