根据国务院《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》，外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满（）周岁的儿童脱离监护单独居住生活。

A. 12

B. 14

C. 16

D. 18

A. 对于父母没有监护能力且无其他监护人的儿童，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养

B. 对于儿童生父母或收养关系已成立的养父母不履行监护职责且经公安机关教育不改的，由民政部门设立的儿童福利机构、救助保护机构临时监护，并依法追究生父母、养父母法律责任

C. 对于决定执行行政拘留的被处罚人或采取刑事拘留等限制人身自由刑事强制措施的犯罪嫌疑人，公安机关应当将其未成年子女交给民政部门设立的儿童福利机构、救助保护机构监护监护

D. 对于服刑人员、强制隔离戒毒人员的缺少监护人的未成年子女，执行机关应当为其委托亲属、其他成年人或民政部门设立的儿童福利机构、救助保护机构监护提供帮助

A. 儿童福利机构不可以作为未成年人的送养人

B. 生父母因家庭生活困难无力抚养未成年子女的可以单方送养

C. 未成年人的父母均不具备完全民事行为能力且可能严重危害该未成年人的，该未成人的监护人可以将其送养

D. 监护人送养孤儿的，无需征得有抚养义务的人同意

A. 地震中丧失父母且17岁的孤儿

B. 查找不到生父母的弃婴

C. 生父母经常打骂，影响健康成长的7岁儿童

D. 生父母有特殊困难无力抚养的18岁重度残疾子女

E. 生父母外出打工，将不满16岁的孩子留给精力不够的老人抚养的留守儿童

A. 根据儿童的受侵害程度和父母的监护能力完成监护处置

B. 争取政策支持，建立跨部门的未成年人保护协调工作机制

C. 为进入国家替代照顾服务体系中的受侵害儿童寻找寄养服务

D. 依托公益慈善服务机构对辖区內有儿童侵害风险的家庭进行评估

E. 对照政策界定的服务对象，定期发放儿童津贴，提供基础福利服务

A. 促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B. 通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C. 鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D. 组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E. 为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A. 开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查

B. 建立社区留守儿童活动中心

C. 协助社区连接服务留守儿童的外部资源

D. 培育居民关爱留守儿童的社区文化

E. 推动社区建立留守儿童的亲属支持网络

A. 在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B. 在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

C. 儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D. 家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长

E. 凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤

A. 在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B. 在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

C. 儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D. 家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长

E. 凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤

A. 学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时和其监护人联系。

B. 居民委员会、村民委员会应当设置专人专岗负责未成年人保护工作

C. 未成年学生一律不得将手机等智能终端产品带入学校

D. 未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十八周岁的未成年人脱离监护单独生活

A. 为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B. 为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C. 降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D. 该种辅导方式主要以亲子教育为主

A. 为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B. 为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C. 降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D. 该种辅导方式主要以亲子教育为主

A. 年满14周岁的未成年人，征得父母或其他监护人同意的，可以脱离监护人单独居住

B. 征得未成年人及监护人同意的，可以在新闻报道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相关资料

C. 小学旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系

D. 未成年人犯罪案件，一律不公开审理

A. 监护不足

B. 监护缺失

C. 监护不当

D. 监护忽视

A. 留守儿童成长服服务

B. 留守儿童家庭服务

C. 青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务

D. 留守儿童关爱服务

A. 年满14周岁的未成年人，征得父母或其他监护人同意的，可以脱离监护单独居住

B. 征得未成年人及监护人同意的，可以在新闻报道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相关资料

C. 中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系

D. 未成年人犯罪案件，一律不公开审理

E. 对违法犯罪未成年人进行社会帮教和权利维护

A. 在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

B. 在服务过程中，包括制订和落实服务计划，优先考虑儿童的安全和健康

C. 儿童社会工作者.必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D. 凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤

A. 在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

B. 在服务过程中，包括制订和落实服务计划，优先考虑儿童的安全和健康

C. 儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D. 凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤

A. 儿童福利机构可以作为送养人

B. 配偶一方死亡，另一方送养未成年子女的，死亡一方的父母对子女有优先抚养权

C. 父母均不具备完全民事能力的，监护人可以决定送养

D. 生父母一方去向不明，另一方可以单独送养

A. 替代性服务

B. 保护性服务

C. 支持性服务

D. 补充性服务

A. 留守儿童成长服务

B. 留守儿童家庭服务

C. 青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务

D. 留守儿童社区托管服务

A. 留守儿童成长服务

B. 留守儿童家庭服务

C. 青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务

D. 留守儿童社区托管服务

A. 支持性

B. 替代性

C. 补充性

D. 儿童保护服务

A. 为其购买一些食品和玩具

B. 单独带其外出活动

C. 在讲解中穿插儿童感兴趣的故事

D. 在儿童生病时，建议家长送其就医

A. 为其购买一些食品和玩具

B. 单独带其外出活动

C. 在讲解中穿插儿童感兴趣的故事

D. 在儿童生病时，建议家长送其就医

A. 儿童保护的发现和评估报告

B. 社区儿童福利服务和预防保护

C. 三合一的整体服务流程

D. 失依儿童的替代照料和康复回归

A. 社区能够保障儿童的基本需要得到满足

B. 社区有条件让儿童能与同伴见面和玩耍

C. 社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务

D. 社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤其是在与儿童自身相关的社区事务中

E. 社区中家庭成员间以及家庭与家庭之间的关系和睦

A. 亲属照顾

B. 福利机构照顾

C. 家庭寄养

D. 收养

E. 托儿所照顾

A. 解决儿童成长过程中的问题

B. 针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式

C. 改善儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式

D. 在这里的家庭只包括原生家庭

A. 解决儿童成长过程中的问题

B. 针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式

C. 改善社区儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式

D. 在这里的家庭只包括原生家庭

A. 儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B. 了解儿童需要和儿童及其家庭情况

C. 须为家庭外照料安置儿童提供必要的保障

D. 联合社区资源

E. 政策介入

A. 农村留守儿童

B. 服刑人员未成年子女

C. 流浪乞讨未成年人

D. 家庭贫困青少年

E. 在校大学生

A. 包括自我认同、技能学习、团队精神和社会责任

B. 辅导方式要多以儿童为中心，以一对一的方式进行

C. 需要更多的聚焦社会边缘群体儿童，即困境儿童和困境家庭儿童

D. 儿童社会工作需要根据儿童的年龄，联合父母和教师，采用体验式的方法

A. 孤儿的监护人

B. 孤儿父母所在的单位

C. 儿童福利机构

D. 有特殊困难无力抚养子女的生父母

A. 主要内容是自我认同、技能学习、团队精神和社会责任

B. 辅导方式要多以儿童为中心，以一对一的方式进行

C. 需要更多地聚焦社会边缘群体儿童，即困境儿童和困境家庭儿童

D. 儿童社会工作需要根据儿童的年龄，联合父母和教师，采用体验式的方法

A. 家庭寄养情况下寄养儿童的监护权暂时性的发生变更

B. 儿童的户籍需要暂时迁到寄养家庭所在地

C. 家庭寄养，为所有家庭监护永久或者临时缺失的儿童提供了家庭环境

D. 家庭寄养的服务对象为经过规定的程序，出现了家庭监护永久或者临时缺失的儿童

A. 儿童服务指的是对幼儿和少年的服务

B. 儿童福利服务一般由政府和社会工作机构共同进行

C. 儿童服务的提供由政府负责

D. 对弃儿的救助属于最基本的儿童服务

A. 儿童健康成长理念和知识

B. 儿童支持服务

C. 补充和改善家庭监护状况

D. 家庭寄养服务

A. 民政部门设立的儿童福利机构

B. 卫生部门设立的儿童福利机构

C. 劳动保障部门设立的儿童福利机构

D. 公安部门设立的儿童福利机构

A. 增进村民参与，自下而上地倡导重视儿童发展问题

B. 开发村庄内部资源，以家庭互助方式照顾留守儿童

C. 开展直接服务，为出现行为问题的留守儿童提供辅导

D. 运用专业权威，根据理性原则设计留守儿童服务方案

A. 亲职教育

B. 亲职辅导

C. 课后服务

D. 课后辅导

A. 风险规避

B. 成长辅导

C. 长期安置

D. 教育救助

A. 父母双方均为无民事行为能力人的15岁的甲

B. 查找不到生父母的出生6个月的弃婴乙

C. 父亲死亡的11岁儿童丙

D. 4岁的残疾儿童丁

A. 孤儿的监护人

B. 当地民政局

C. 人民法院

D. 儿童福利机构

E. 有特殊困难无力抚养子女的生父母

A. 孤儿的监护人

B. 当地民政局

C. 人民法院

D. 儿童福利机构

E. 有特殊困难无力抚养子女的生父母

A. 必须联合全体家庭成员，与家庭中的每一个人建立关系

B. 要以提高儿童解决问题的能力为主要任务

C. 需要分配好不同的任务，不同阶段需要不同人员的参与

D. 要与儿童建立良好的信任和尊重关系

A. 将困境儿童监护人纳入服务对象范畴

B. 完成每一位困境儿童的服务档案建设

C. 调整项目经费预算合理地控制支出

D. 反思项目执行过程对困境儿童产生的影响

E. 培训项目工作人员推演整个工作的流程

A. 支持性

B. 补充性

C. 替代性

D. 儿童保护服务