依据科尔伯格的道德发展阶段论，道德发展的最高阶段是（）。

A. 相对功利取向阶段

B. 社会契约定向阶段

C. 寻求认可定向阶段

D. 普遍性伦理准则阶段

A. 人格发展阶段论

B. 心理社会发展论

C. 道德发展阶段论

D. 认知发展阶段论

A. 惩罚与服从

B. 好孩子定向

C. 社会契约定向

D. 维护权威或社会秩序

E. 普遍性伦理准则

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 普遍性伦理准则阶段

A. 寻求认可定向阶段

B. 惩罚与服从定向阶段

C. 相对功利取向阶段

D. 遵守法规和秩序定向阶段

A. 符号互动论

B. 道德发展阶段论

C. 社会学习理论

D. 标签理论

A. 用处罚来减少孩子的不良学习习惯

B. 用父母的权威来要求孩子服从本文

C. 用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

D. 循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 相对功利定向阶段

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 相对功利定向阶段

A. 相对功利取向

B. 寻求认可定向

C. 遵守法规秩序定向

D. 普遍性伦理准则

A. 惩罚与服从定向

B. 相对功利取向阶段

C. 好孩子定向

D. 维护权威或社会秩序

A. 米德的自我理论

B. 皮亚杰的认知发展理论

C. 斯金纳的操作行为理论

D. 埃里克森的人类发展阶段论

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 新发展阶段

B. 持续发展阶段

C. 起步阶段

D. 低潮阶段

A. 惩罚与服从

B. 相对功利取向

C. 遵守法规和秩序定向

D. 社会契约定向

A. 加强职业道德是提高从业人员责任心的重要途径

B. 加强职业道德是促进企业和谐发展的迫切要求

C. 加强职业道德是提高企业影响力的必要措施

D. 加强职业道德是从业人员个人健康发展的基本保障

E. 加强职业道德是提高全社会道德水平的重要手段

A. 加强职业道德是提高从业人员责任心的重要途径

B. 加强职业道德是促进企业和谐发展的迫切要求

C. 加强职业道德是提高企业影响力的必要措施

D. 加强职业道德是从业人员个人健康发展的基本保障

E. 加强职业道德是提高全社会道德水平的重要手段

A. 加强职业道德是提高从业人员责任心的重要途径

B. 加强职业道德是促进企业和谐发展的迫切要求

C. 加强职业道德是提高企业影响力的必要措施

D. 加强职业道德是从业人员个人健康发展的基本保障

E. 加强职业道德是提高全社会道德水平的重要手段

A. 加强职业道德是提高从业人员责任心的重要途径

B. 加强职业道德是促进企业和谐发展的迫切要求

C. 加强职业道德是提高企业影响力的必要措施

D. 加强职业道德是从业人员个人健康发展的基本保障

E. 加强职业道德是提高全社会道德水平的重要手段

A. 书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级

B. 情绪发展比较丰富和强烈

C. 注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高

D. 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

A. 法制教育

B. 公益服务

C. 感恩教育

D. 生命教育

E. 自我教育

A. 探索与起歩阶段

B. 平稳发展阶段

C. 快速发展阶段

D. 统一监管下的规范化发展阶段

A. “好孩子”定向阶段

B. 相对功利取向阶段

C. 普遍性伦理准则阶段

D. 惩罚与服从定向阶段

E. 社会契约定向阶段

A. 婚姻关系中的责任感超越情感，更加务实

B. 社会角色的活跃性逐渐消退.社会地位下降

C. 个体适应表现在婚姻、职业和子女适应方面

D. 社会化的核心任务是自我意识和社会交往的发展

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 普遍性伦理准则定向阶段

A. 语言能力以表达机能为中心

B. 开始产生自我意识

C. 建立了性别角色判断的标准

D. 开始了道德的发展

E. 脑重量已接近成年人的水平

A. 起步阶段

B. 开创阶段

C. 发展阶段

D. 全面建设阶段

A. 起步阶段

B. 开创阶段

C. 发展阶段

D. 全面建设阶段

A. 前依恋关系阶段

B. 形成中的依恋关系阶段

C. 鲜明清晰的依恋关系阶段

D. 纠正目标的依恋关系阶段

E. 安全的依恋关系阶段

A. 区分他人与自我

B. 性别认同的发展

C. 人际交往扩大

D. 以自我为中心

E. 道德的发展

A. 探索与起步阶段（1985-2004年）

B. 快速发展阶段（2005-2012年）

C. 发展完成阶段（2013年-至今）

D. 统一监管下的规范化发展阶段（2013年-至今）

A. 心智活动效率达到最高水平

B. 自我意识逐渐增强

C. 个体生理发展成熟稳定

D. 形成稳定的人生观

A. 前依恋关系阶段

B. 形成中的依恋关系阶段

C. 鲜明清晰的依恋关系阶段

D. 纠正目标的依恋关系阶段

E. 安全的依恋关系阶段

A. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

B. 青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

C. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

D. 青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期

A. 模仿阶段

B. 游戏阶段

C. 概化他人阶段

D. 本我阶段

E. 超我阶段

A. 学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母

B. 书面语言是儿童语言发展的高级阶段

C. 学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题

D. 学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高

A. 初创阶段

B. 治理整顿阶段

C. 规范发展阶段

D. 全面发展阶段

A. 小张今年33岁了，是一名典型的“剩女”，父母为她的婚姻大事十分操心

B. 刘女士今年40岁了，她发现她的丈夫最近有了婚外恋，她十分伤心

C. 小王今年27岁，研究生刚毕业，虽然有着高学历，但是她在找工作的过程中因为性别因素屡屡碰壁

D. 青年阶段人生观的稳定和成熟体现在价值观、道德观和社会观的发展以及成熟

E. 青年阶段心智活动的效率达到最高水平

A. 萌芽和早期发展时期

B. 试点发展阶段

C. 行业平稳发展及创新探索阶段

D. 防范风险和规范发展阶段

A. 萌芽和早期发展时期

B. 证券投资基金试点发展阶段

C. 行业平稳发展及创新探索阶段

D. 行业快速发展阶段

A. 探索与起步阶段（1985～2004年）

B. 快速发展阶段（2005～2012年）

C. 统一监管下的规范化发展阶段（2013年至今）

D. 以上都是

A. 人的职业道德品质反映着人的整体道德素质

B. 人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高

C. 提高职业道德水平是人格升华最重要的途径

D. 人的思想道德素质的提高与职业道德没有关系

A. 人的职业道德品质反映着人的整体道德素质

B. 人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高

C. 提高职业道德水平是人格升华最重要的途径

D. 人的思想道德素质的提高与职业道德没有关系

A. 人的职业道德品质反映着人的整体道德素质

B. 人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高

C. 提高职业道德水平是人格升华最重要的途径

D. 人的思想道德素质的提高与职业道德没有关系

A. 火灾初起阶段

B. 火灾成长发展阶段

C. 火灾猛烈燃烧阶段

D. 火灾衰减熄灭阶段

A. 普遍的伦理准则阶段

B. 好孩子定向阶段

C. 相对功利取向阶段

D. 惩罚与服从定向阶段