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第1题
青少年夏令营属于（）。
A.
支持小组
B.
成长小组
C.
治疗小组
D.
教育小组
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第2题
青少年的野外拓展训练营属于（）
A.
支持小组
B.
成长小组
C.
治疗小组
D.
教育小组
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第3题
按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年社会工作方法指社会工作者根据（），综合运用个案工作、小组工作、社区工作等社会工作直接方法和社会工作行政、社会政策及社会工作研究等间接方法。
A.
青少年需要
B.
青少年特点
C.
青少年性格发展
D.
青少年价值观
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第4题
下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（）。
A.
青少年家庭服务
B.
青少年个案辅导
C.
青少年社区工作
D.
青少年组织建立
E.
青少年法规修改
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第5题
重视青少年与其家庭、学校、社区、朋辈及服务机构等因素的相互作用，全面系统地识别（），提供整合性社会工作服务。
A.
青少年的需要
B.
青少年的性格
C.
青少年的特点
D.
青少年的差异性
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第6题
下面关于成长小组的说法正确的是（）。
A.
成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅导工作
B.
成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变
C.
青少年法律意识培训小组属于成长小组
D.
青少年野外拓展训练营属于成长小组
E.
成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己
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第7题
青少年时期（12-18岁）是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（）。
A.
心智活动效率达到最高水平
B.
自我意识逐渐增强
C.
个体生理发展成熟稳定
D.
形成稳定的人生观
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第8题
青少年阶段是人生发展的重要阶段之一，下列特征中，属于青少年发展阶段的是（）
A.
开始发展符合实际的自我观念
B.
人生观会更加稳定和成熟
C.
能够熟练地处理各种社会关系
D.
情绪发展比较丰富和强烈
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第9题
下列各项中，属于中观层面青少年社会工作的有（）。
A.
家庭青少年社会工作
B.
小组青少年社会工作
C.
动用青少年的社会支持网络，帮助一名青少年提高学习兴趣
D.
建立青少年组织
E.
青少年个体的心理辅导
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第10题
（），是青少年社会工作服务的基本前提。
A.
了解青少年的特点
B.
了解青少年的生理变化
C.
满足青少年的需要
D.
满足青少年的情绪变化
E.
引导青少年的思维发展
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第11题
青少年是一个充满活力的群体，青少年的需要也是复杂多元的，以下属于青少年需要的是（）。
A.
追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人
B.
个体与同伴发展适当的人际关系
C.
对未来的婚姻和家庭做准备
D.
对未来的生涯做准备
E.
不接纳自己的身体和容貌，表现出与社会规范的性别角色的不同
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第12题
人的生理机能发展进入巅峰的“黄金时期”和进入全面而快速衰退的时期分别是哪两个人生发展阶段？（）
A.
青少年阶段和中年阶段
B.
青少年阶段和青年阶段
C.
青年阶段和中年阶段
D.
青年阶段和老年阶段
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第13题
青少年社会工作的主要类型包括（）。
A.
发展性的青少年社会工作
B.
服务性的青少年社会工作
C.
矫正性的青少年社会工作
D.
预防性的青少年社会工作
E.
支持性的青少年社会工作
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第14题
根据著名心理学家艾德沃特的观点，下列活动中可以作为青少年结束的标志的表现有（）。
A.
春情萌动
B.
做逻辑思考，具有解决问题及作决定的技能
C.
进入个人、家庭与工作角色中
D.
能够逻辑思考并自主作决定
E.
生理与性达到成熟状态，如具有生育能力
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第15题
下列不属于青少年思维的主要特点的是（）。
A.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
B.
青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
C.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
D.
青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期
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第16题
帮助贫困家庭青少年、残疾青少年获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶，属于维护青少年合法权益的（）方面。
A.
困难帮扶
B.
权益保护
C.
法律服务
D.
心理疏导
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第17题
小冉是社区青年汇的社会工作者，通过需求调查，他发现社区有几名流动青年面临不同困境：租住环境恶劣、没有收入、刚来北京无处求助。对此，小冉首先将其召集在一起，表达对他们的尊重，输送温暖和爱心，并整合资源，链接辖区房屋中介为需要者提供便宜租住的房源、链接辖区饭店安排工作、提供北京生活信息咨询等服务。小冉的工作体现了青少年社会工作（）的服务原则。
A.
尊重青少年的价值与尊严
B.
接纳与关爱青少年
C.
注重青少年个别需求
D.
协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
E.
尊重隐私
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第18题
随着信息化建设的快速发展，大众传媒对青少年的影响越来越大，其主要表现有（）。
A.
可以增强青少年的固有观念和行为
B.
可以通过重复传播来改变青少年的行为
C.
可以使青少年改变其原有的立场
D.
可以使青少年的积极影响多过消极影响
E.
可以提供信息引导青少年的行为
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第19题
下列选项中，不属于青少年问题的是（）。
A.
贫困问题
B.
亲子关系问题
C.
心理健康问题
D.
创业问题
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第20题
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
A.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.
青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C.
青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.
青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
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第21题
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算思维阶段(2～7岁)，具体运算思维阶段(7～12岁)和形式运算思维阶段(12～15岁)。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
A.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.
青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C.
青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.
青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
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第22题
深入青少年经常出入的场所，主动与青少年接触并发现其问题和需要；及时联系有关部门共同对处于风险状态的青少年进行保护、辅导和安置。属于青少年社会工作介入的（）方法。
A.
危机介入
B.
家庭治疗
C.
外展服务
D.
历奇辅导
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第23题
从生理发展的角度，青少年处于青春发育期，其特点表现为（）。
A.
身体外形迅速变化
B.
身体内部机能迅速健全
C.
大脑和神经系统高度发达
D.
性成熟
E.
自我意识形成
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第24题
下列属于青少年阶段心理发展特点的是（）
A.
感知、记忆、想象能力达到成熟水平
B.
自我意识得到进一步发展
C.
情绪发展出现两极性特点
D.
第二性征发育成熟具备生育能力
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第25题
维护青少年合法权益的社会工作主要包括（）。
A.
困难帮扶
B.
权益保护
C.
临界预防
D.
心理疏导
E.
行为矫治
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第26题
根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预。下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）
A.
从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏
B.
从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通
C.
从学校层面入手，减少青少年课业学习负担
D.
从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
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第27题
青少年自我管理服务的目标可以包括（）。
A.
提升青少年自我决策和自我管理的能力
B.
协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行
C.
协助青少年如何正确地检视、核查自己的性格缺陷
D.
懂得如何对自己的行为作有效的评估
E.
培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活
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第28题
神经性厌食症是一种威胁生命的情绪障碍，属于哪个阶段主要面临的问题？（）
A.
学龄阶段
B.
青少年阶段
C.
青年阶段
D.
中年阶段
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第29题
青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。某机构以服务青少年为主要任务，在“五四”青年节到来之际，提出了一系列的服务项目。以下（）属于宏观层面的服务。
A.
开设青春期青少年亲子平行小组
B.
动员青少年服务老年人的“壮手拉弱手”活动
C.
历奇辅导
D.
对有关青少年福利政策进行梳理研究，并在此基础上提出建议
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第30题
防止青少年与家庭、学校关系紧张、关系断裂，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向。属于预防青少年违法犯罪的（）方面。
A.
一般预防
B.
不良行为干预
C.
严重不良行为矫正
D.
重新犯罪的预防
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第31题
情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征；自我意识、道德观和社会交往进步发展。这属于（）的主要特征。
A.
婴幼儿期
B.
学龄期
C.
青少年期
D.
青年期
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第32题
学会区分他人与自我是在人生发展阶段的（）
A.
学龄前阶段
B.
青少年阶段
C.
青年阶段
D.
中年阶段
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第33题
青少年需要(adolescencesneeds)指青少年（）的总和。
A.
健康成长
B.
发展所需要的条件
C.
发展所需要的机会
D.
发展所需要的资源
E.
发展所需要的物质
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第34题
按照人类成长理论，人生发展的不同阶段会遇到不同的困难和问题，这就为社会工作服务提供了空间。（）是人生中最弱小的阶段，当家庭不能对其进行有效保护时就会产生问题，就需要向他们提供服务。
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第35题
协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（）。
A.
帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
B.
提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
C.
协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展
D.
帮助青少年解决就业的困扰
E.
协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现
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第36题
儿童从出生到18周岁以前，其青少年阶段属于（）。
A.
13~18周岁
B.
14~16周岁
C.
14~18周岁
D.
12~18周岁
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第37题
对贫困家庭青少年、残疾青少年，帮助他们获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶，同时培养其自强自助的生活态度。属于维护青少年合法权益的（）方面。
A.
困难帮扶
B.
权益保护
C.
法律服务
D.
心理疏导
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第38题
张同学是一名高三的学生，他经常逃课沉迷于网络游戏，由于网络游戏内容较为暴力，张同学深受影响，他经常在学校打架斗殴，上个月因为打架把另一同学打成植物人，被关入少管所。张同学面临哪些问题？（）
A.
青少年性行为
B.
家庭暴力
C.
网络成瘾
D.
校园意外伤害
E.
青少年犯罪
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第39题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第40题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第41题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第42题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第43题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第44题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第45题
《劳动法》规定,国家对女职工和()实行特殊劳动保护。
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第46题
培养青少年良好的交往动机和交往品质，提高青少年的合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，对社会交往有障碍的青少年进行社会关系调适，帮助其融入社会。属于服务青少年成长发展的（）方面。
A.
思想引导
B.
习惯养成
C.
社交指导
D.
职业指导
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第47题
在青少年服务中，以下属于间接介入关注对象的是（）。
A.
同辈小群体
B.
服务对象家庭
C.
服务对象所在学校
D.
服务对象所在社区
E.
服务对象个人
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第48题
（）是人一生中生理发展的“黄金时期”。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
青少年阶段
D.
青年阶段
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第49题
人的生理发展的“黄金时期”处于（）。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄期阶段
C.
青少年阶段
D.
青年阶段
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第50题
社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起开展小组活动，这属于（）层面的青少年社会工作。
A.
宏观层面
B.
中观层面
C.
微观层面
D.
纵向层面
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搜题
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