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第1题
青少年阶段是人生发展的重要阶段之一，下列特征中，属于青少年发展阶段的是（）
A.
开始发展符合实际的自我观念
B.
人生观会更加稳定和成熟
C.
能够熟练地处理各种社会关系
D.
情绪发展比较丰富和强烈
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第2题
青少年时期（12-18岁）是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（）。
A.
心智活动效率达到最高水平
B.
自我意识逐渐增强
C.
个体生理发展成熟稳定
D.
形成稳定的人生观
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第3题
人的生理机能发展进入巅峰的“黄金时期”和进入全面而快速衰退的时期分别是哪两个人生发展阶段？（）
A.
青少年阶段和中年阶段
B.
青少年阶段和青年阶段
C.
青年阶段和中年阶段
D.
青年阶段和老年阶段
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第4题
神经性厌食症是一种威胁生命的情绪障碍，属于哪个阶段主要面临的问题？（）
A.
学龄阶段
B.
青少年阶段
C.
青年阶段
D.
中年阶段
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第5题
下列属于青少年阶段心理发展特点的是（）
A.
感知、记忆、想象能力达到成熟水平
B.
自我意识得到进一步发展
C.
情绪发展出现两极性特点
D.
第二性征发育成熟具备生育能力
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第6题
学会区分他人与自我是在人生发展阶段的（）
A.
学龄前阶段
B.
青少年阶段
C.
青年阶段
D.
中年阶段
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第7题
关于中年阶段主要特征的说法，正确的是（）。
A.
婚姻关系中的责任感超越情感，更加务实
B.
社会角色的活跃性逐渐消退.社会地位下降
C.
个体适应表现在婚姻、职业和子女适应方面
D.
社会化的核心任务是自我意识和社会交往的发展
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第8题
个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是（）。
A.
情绪出现两极发展特征
B.
认知发展处于感觉运动阶段
C.
智力发展达到高峰
D.
社会角色最为丰富
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第9题
以下选项中不能体现青少年阶段的发展特征的是（）。
A.
情绪发展丰富而强烈，出现两极性发展特征
B.
经常出现反抗情绪，需要加强情绪的自我调节
C.
各种生理机能逐步增强，但会有生长过快导致的不平衡、易疲劳、不安或发生其他不良反应
D.
正常的家庭应尊重青少年的独立性，与青少年加强沟通
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第10题
（）是人一生中生理发展的“黄金时期”。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
青少年阶段
D.
青年阶段
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第11题
人的生理发展的“黄金时期”处于（）。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄期阶段
C.
青少年阶段
D.
青年阶段
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第12题
下列不属于青少年思维的主要特点的是（）。
A.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
B.
青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
C.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
D.
青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期
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第13题
青年阶段心理发展的主要特征是（）。
A.
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
B.
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
C.
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
D.
情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
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第14题
青年阶段心理发展的主要特征（）。
A.
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
B.
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
C.
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
D.
青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
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第15题
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
A.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.
青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C.
青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.
青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
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第16题
小张今年24岁，处于人生的青年阶段。下列选项中，哪一项属于青年阶段的特征（）。
A.
固定智力继续上升，流动智力缓慢下降
B.
青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平
C.
青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等
D.
婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题
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第17题
人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征，下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（）
A.
发展同一性
B.
建立基本信任关系
C.
实现自我的整合
D.
建立亲密的关系
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第18题
人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中，正确的是（）。
A.
发展同一性
B.
建立基本信任
C.
实现自我的整合
D.
建立亲密关系
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第19题
青少年社会工作服务需要借助专业方法和技巧，来实现服务的最终目标。社会工作方法的运用是一个整合和综合性的过程。促进青少年个体发展的社会工作方法有自我探索（）等。
A.
生涯规划
B.
学习规划
C.
日程规划
D.
他人探索
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第20题
埃里克森的理论引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，并且把人格发展推演到人的一生。其中，主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是同辈群体和角色模式，这个发展阶段属于（）。
A.
幼儿期
B.
青少年期
C.
儿童早期
D.
儿童中期
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第21题
小明从小就是一个乖巧听话的孩子，和母亲关系特别亲呢，母亲也特别宠他。自从小明升入初中以来，凡事都喜欢亲力亲为，不再依赖母亲了，有时还有些叛逆，不让母亲进自己的房间和翻看自己的东西，常为此事和母亲争吵，这让母亲接受不了，越来越怀疑自己不是一个好母亲，把儿子教育成这样。根据家庭生命周期理论，小明目前处于（）。
A.
学前子女家庭阶段
B.
学龄子女家庭阶段
C.
青少年家庭阶段
D.
家庭调整阶段
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第22题
小张今年24岁，下列选项中，哪一项是小张所处人生发展阶段的特征（）。
A.
固定智力继续上升，流动智力缓慢下降
B.
青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平
C.
青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等
D.
婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题
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第23题
儿童意外伤害、校园欺负、性伤害等问题是（）面临的主要问题。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
学龄阶段
D.
青少年阶段
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第24题
动作发展最为迅速，机械记忆比较发达的时期是（）。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
学龄阶段
D.
青少年阶段
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第25题
人类动作发展最迅速的时期是（）
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
学龄期阶段
D.
青少年阶段
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第26题
符号思维能力从（）开始形成。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
学龄期阶段
D.
青少年阶段
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第27题
形成依恋的重要阶段是（）
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前阶段
C.
学龄期阶段
D.
青少年阶段
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第28题
儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题是（）面临的主要问题。
A.
婴幼儿阶段
B.
学龄前期阶段
C.
学龄期阶段
D.
青少年阶段
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第29题
（）是感知、记忆、想象力均达到成熟水平并进入人生最佳时期，是个体从心理成熟走向社会成熟的重要阶段。
A.
婴幼儿阶段
B.
青年阶段
C.
中年阶段
D.
老年阶段
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第30题
（）是感知、记忆、想象力均达到成熟水平，并进入人生最佳时期。
A.
婴幼儿阶段
B.
青年阶段
C.
中年阶段
D.
老年阶段
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第31题
初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意！”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
A.
小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B.
小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C.
小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D.
小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗
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第32题
关于我国股权投资基金行业发展及监管的主要阶段与年代对应错误的是（）。
A.
探索与起步阶段（1985-2004年）
B.
快速发展阶段（2005-2012年）
C.
发展完成阶段（2013年-至今）
D.
统一监管下的规范化发展阶段（2013年-至今）
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第33题
小张今年24岁，下列选项中，哪一项是小张所处人生发展阶段的特征（）。
A.
流体智力继续上升，晶体智力缓慢下降
B.
青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平
C.
青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等
D.
婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题
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第34题
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算思维阶段(2～7岁)，具体运算思维阶段(7～12岁)和形式运算思维阶段(12～15岁)。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
A.
青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.
青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
C.
青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.
青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
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第35题
小胡是某市重点高中的住校社工，在每周一次的教师工作例会上，小胡向各位老师介绍说，高中阶段的青少年，在生理和心理方面发展迅速，这一时期青少年的社会化核心任务是（）与道德观和社会交往的进一步发展。
A.
思维水平
B.
自我意识
C.
认知能力
D.
友谊的发展
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第36题
在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟，下列特征中，符合青年心理发展的是（）。
A.
认知能力发展
B.
人生观稳定
C.
社会观成熟
D.
友谊的发展
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第37题
在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟，下列特征中，符合青年心理发展的是（）。
A.
认知能力发展
B.
人生观稳定
C.
社会观成熟
D.
友谊的发展
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第38题
下列描述中，哪些符合青年阶段的人（）。
A.
小张今年33岁了，是一名典型的“剩女”，父母为她的婚姻大事十分操心
B.
刘女士今年40岁了，她发现她的丈夫最近有了婚外恋，她十分伤心
C.
小王今年27岁，研究生刚毕业，虽然有着高学历，但是她在找工作的过程中因为性别因素屡屡碰壁
D.
青年阶段人生观的稳定和成熟体现在价值观、道德观和社会观的发展以及成熟
E.
青年阶段心智活动的效率达到最高水平
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第39题
青年阶段面临的主要问题不包括（）。
A.
照顾长辈，教育小孩
B.
工作上的歧视问题
C.
婚姻家庭的调适问题
D.
事业成败的关键期
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第40题
我国股权投资基金行业发展经历的历史阶段有（）。
A.
探索与起步阶段（1985～2004年）
B.
快速发展阶段（2005～2012年）
C.
统一监管下的规范化发展阶段（2013年至今）
D.
以上都是
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第41题
人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都有其不同的特征，婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征（）。
A.
动作发展最为迅速
B.
逐渐控制自己的身体
C.
行为上出现攻击行为
D.
动作逐渐熟练
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第42题
乔治•赫伯特•米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。
A.
模仿阶段
B.
游戏阶段
C.
概化他人阶段
D.
本我阶段
E.
超我阶段
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第43题
人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都为有其不同的特征，婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征是（）。
A.
动作发展最为迅速
B.
逐渐控制自己的身体
C.
行为上出现攻击行为
D.
动作逐渐熟练
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第44题
学校社会工作者晓晨在为初中一年级学生开展个人成长小组的过程中，引导大家从家长、老师、朋友等群体中获取对自己的评价，进而正确认识自己，根据米德关于自我的理论，晓晨的这一做法是基于初中生正处于自我发展的（）阶段。
A.
模仿
B.
游戏
C.
概化他人
D.
泛化自我
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第45题
社会工作者小金经常接待一些因亲子冲突而引起矛盾的服务对象。他在与这些家庭的青少年接触时，经常听到这些孩子说：“我都这么大了，我父母还什么都管，一些非常琐碎的事情都要问，这是我最不能容忍的。他们总说我还小，接触社会太少，没有判断力，什么都做不了。我希望能有自己的空间，也希望自己能够尝试做一些事情，可总得不到父母的支持，因此常常会心情烦躁，甚至会跟父母发火。”这段话不能体现青少年阶段的发展特征的是（）。
A.
情绪发展丰富而强烈，出现两极性发展特征
B.
经常出现反抗情绪，需要加强情绪的自我调节
C.
各种生理机能逐步增强，但会有生长过快导致的不平衡、易疲劳、不安或发生其他不良反应
D.
正常的家庭应尊重青少年的独立性，与青少年加强沟通
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第46题
儿童从出生到18周岁以前，其青少年阶段属于（）。
A.
13~18周岁
B.
14~16周岁
C.
14~18周岁
D.
12~18周岁
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第47题
在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，（）岁左右，人的生理发展完全成熟。
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第48题
小峰升入初中后，越发注重同学对自己的评价，以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论，小峰在此发展阶段的主要任务是（）。
A.
不断尝试新的事物
B.
发展自我同一性
C.
对他人做出承诺
D.
学习重要知识技能
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第49题
人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（）。
A.
认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B.
个体的认知发展错综复杂
C.
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D.
机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
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第50题
人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（）。
A.
认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B.
个体的认知发展错综复杂
C.
感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D.
机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
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搜题
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