项目评估的结果必须能够予以实际应用，关于项目评估结果的应用，下列表述正确的有（）。

A. 多方在达成共识的基础上改善服务或项目

B. 评估方一向是单独给出对策建议

C. 在第三方评估中评估者可以发布报告呼吁

D. 评估的目的在于推动政策变革，优化宏观环境

E. 评估者可以与委托方动态互动，边评边改

A. 导言

B. 概述评估实施的过程

C. 阐述评估结果

D. 评估结果和参考意见

E. 制定再培训计划

A. 采用定量研究方法撰写报告时，报告的结构要依照定性研究的范式展开

B. 如果组合了定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告，报告的展示格式就得体现两者的相应特性.

C. 以实务阶段为对象的研究报告可以分为需求评估报告、项目方案书和项目总结报告三类

D. 需求评估报告、项目计划书和总结评估报告是特殊的社会工作研究报告

E. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 手段评估

D. 目标评估

A. 反应评估即在课程刚结束的时候，了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度

B. 学习评估主要是评价参加者通过培训学习态度的变化

C. 行为评估主要是评估学员在工作中的思维方式有多大程度的改变

D. 结果评估着眼于由培训项目引起的工作过程的变化情况

A. 问题描述

B. 原因分析

C. 工作目标

D. 实务内容

E. 服务效果

A. 该调查表属于定量研究常用的资料收集方法

B. 该调查表追求收集资料和评估结果的客观性

C. 该调查表发放给服务对象可以获取评估结果

D. 该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订

E. 该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料

A. 运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考察社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程

B. 评估主要由社会工作者和机构完成，不需要服务对象的参与

C. 评估的目的在于提高机构的经济效益

D. 分为中期评估和后期评估

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 该工程《文明施工》表的实得分为78分，换算成汇总表中相应分项后的实得分为（）.

B. 该工程使用了多种脚手架，落地式脚手架实得分为88分，悬挑式脚手架实得分为82分，计算汇总表中《脚手架》分项实得分值是（）

C. 该评分标准适用于工程施工现场安全生产的检查评定。

D. 结合题干，下列说法正确的有（）

E. 下列关于该评分表说法正确的有（）

A. 结果评估

B. 过程评估

C. 程度评估

D. 效果评估

A. 过程评估

B. 效果评估

C. 效率评估

D. 结果评估

A. 评估服务对象对志愿服务的接纳程度

B. 向志愿者说明评估的标准和程序

C. 运用评估结果来判定志愿者胜任程度

D. 评估机构的需要和志愿者的表现情况

A. 对服务效率的分析评估

B. 对服务对象改变程度及满意程度的评估

C. 对项目目标实现程度的评估

D. 了解项目是否获得社会效益

E. 了解项目是否拓展了相关实务

A. 作为研究方法的小组评估

B. 作为工作结果的小组评估

C. 作为工作过程的小组评估

D. 作为工作效果的小组评估

E. 作为工作方法的小组评估

A. 方案评估

B. 需求评估

C. 影响性评估

D. 本体评价

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 绩效评估

D. 分段评估

E. 效果评估

A. 成本效益评估

B. 成本效率评估

C. 结果评估

D. 过程评估

A. “四点半课堂”项目的操作性目标

B. “四点半课堂”项目学生参与的意愿

C. “四点半课堂”项目实施的时间进度表

D. “四点半课堂”项目中学生的成绩变化

A. 个案结果评估

B. 个案过程评估

C. 个案管理评估

D. 个案效果评估

A. 个案结果评估

B. 个案过程评估

C. 个案管理评估

D. 个案效果评估

A. 评估流动人口数量变化

B. 评估流动人口服务的总体经费支出情况

C. 评估流动人口对服务的需求

D. 评估流动人口社区融合的改善情况

E. 评估流动人口对服务的满意度

A. 协助服务方案的形成

B. 描述和解释社会议题

C. 指导服务计划的推行

D. 评估服务项目的效果

A. 对社区精神障碍人士的服务需求调查表

B. 组员参与小组活动满意程度的调查问卷

C. 最后一次小组服务中组员撰导的自我评价

D. 精神障碍人士家属对组员行为表现的记录

E. 以往开展过的同类型小组工作的服务档案

A. 研究方法

B. 研究对象

C. 成果应用

D. 总结评估

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 绩效评估

D. 分段评估

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 效率评估

D. 内容评估

A. 过程评估

B. 结果评估

C. 效益评估

D. 成效评估

A. 对象评估

B. 效率评估

C. 阶段评估

D. 结果评估

A. 过程评估

B. 工作评估

C. 行动评估

D. 结果评估

A. 方案评估

B. 需求评估

C. 服务评估

D. 结果评估

A. 方案评估

B. 需求评估

C. 影响评估

D. 结果评估

A. 方案评估

B. 需求评估

C. 服务评估

D. 结果评估

A. 过程评估

B. 即时评估

C. 阶段评估

D. 结果评估

E. 科学评估

A. 以人群可划分为行政工作项目和社区工作项目等

B. 以活动可划分为反贫困项目和社区适应项目等

C. 以领域可划分为老人服务项目和儿童服务项目等

D. 以方法可划分为个案工作项目和小组工作项目等

A. 主控项目必须全部合格

B. 一般项目的检验结果应有70%及以上符合质量标准的要求

C. 质量检查记录应完整

D. 质量证明文件资料应完整

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 土方坍塌事故情景设计

B. 应急演练效果评估总结

C. 应急演练技术支撑及保障条件

D. 参演单位和人员主要任务及职责

A. 检验批主控项目检验结果应全部合格

B. 检验批主控项目检验结果应90％以上合格

C. 检验批一般项目检验结果应有80％以上的检查点合格，且最大偏差不应超过允许偏差的1.2倍

D. 检验批一般项目检验结果应有80％以上的检查点合格，且最大偏差不应超过允许

E. 木结构分项工程所含检验批检验结果均应合格，且应有各检验批质量验收的完整记录

A. 反应评估

B. 学习评估

C. 行为评估

D. 结果评估

E. 过程评估

A. 目标评估

B. 过程评估

C. 效果评估

D. 个别评估

A. 过程评估

B. 目标评估

C. 效果评估

D. 方案评估