更多“心理治疗师老张组织服务对象成立互帮互助小组，带领服务对象一起讨论观察，设计参加服务治疗计划。这种治疗技巧属于（）。”相关的问题
第1题
心理治疗师老张组织服务对象成立互帮互助小组，带领服务对象一起讨论观察，设计参加服务治疗计划。这种治疗技巧属于（）。
A.
认知重塑治疗技巧
B.
合作式的治疗关系
C.
结构化治疗技巧
D.
心理治疗技巧
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第2题
心理治疗师老张组织服务对象成立调查研究小组，带领服务对象一起讨论观察，一起建立问题的假设，设计和执行参加服务治疗计划。这种治疗技巧属于（）。
A.
认知重塑治疗技巧
B.
合作式的治疗技巧
C.
结构化治疗技巧
D.
心理治疗技巧
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第3题
以下关于心理社会治疗模式的说法中正确的是（）
A.
心理社会模式只强调社会因素
B.
心理社会治疗模式的治疗技巧分为直接治疗和间接治疗
C.
非反思性直接治疗技巧是指社工较为注重服务对象的感受
D.
反思性直接治疗技巧指服务对象被动参与服务
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第4题
下列关于反思性直接治疗技巧的表述中，错误的是（）。
A.
注重与服务对象之间的相互沟通与交流
B.
比较关注反映服务对象内心的感受和想法
C.
在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题
D.
不在乎是否反映服务对象的内心感受
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第5题
精神分析理论认为个人的问题都来源于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关，并且潜藏于潜意识中。关于精神分析理论的说法，正确的是（）。
A.
治疗师应遵循普遍化原则，为服务对象提供专业服务
B.
治疗师应深度挖掘服务对象潜意识中的超我与本我之间的冲突
C.
治疗师不应忽视服务对象的内心冲突与早期生活经历间的关系
D.
治疗师应帮助服务对象改变早期经验中所形成的错误认知
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第6题
在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。
A.
强调以服务对象认知改变为主.并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化
B.
依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动
C.
治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念
D.
社会工作者设计”生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正
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第7题
心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中反思性直接治疗技巧主要包括（）。
A.
心理动力反思
B.
人格发展反思
C.
直接影响
D.
现实情况反思
E.
探索→描述→宣泄
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第8题
下列关于反思性直接治疗技巧的表述中，错误的是（）。
A.
注重与服务对象之间的相互沟通与交流
B.
比较关注反映服务对象内心的感受和想法
C.
在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题
D.
不在乎是否反映服务对象的内心感受
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第9题
小王从小学习成绩十分优异，但在高考中发挥失利进入到一所二本大学上学，自此一蹶不振，在同学间也显得格格不入。大学毕业后他来到一所中学任教。在工作中常常抱怨学生不爱听课没法教，自己在单位中不被重视，工作单调限制人的想象力，同事平庸乏味。社会工作者通过与小王沟通，引导小王分析和理解自己问题，帮助他重新认识和评价自己的经历，调整自己的人格部分。工作者的做法属于（）。
A.
心理动态诊断技巧
B.
反思性治疗技巧
C.
非理性信念治疗技巧
D.
缘由诊断技巧
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第10题
心理社会治疗模式表现在个案服务开展过程中，以下有关心理社会治疗模式的特点错误的是（）。
A.
注重从人际交往的场景中了解服务对象
B.
运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因
C.
采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
D.
帮助输入希望，培养自主能力
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第11题
间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象。以下属于间接介入的是（）。
A.
帮助服务对象进行认知重构
B.
开展主题小组服务
C.
探访服务对象家庭或机构，请求配合
D.
游戏治疗
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第12题
服务对象小马患有社交恐惧症，社会工作者小张打算运用精神分析理论的相关技巧来帮助他，以下做法符合精神分析理论的是（）
A.
改变小马对人际交往的不合理认识
B.
运用自由联想的方法分析小马的潜意识
C.
改善小马周围环境中的不利因素
D.
让小马意识到自己有能力解决这个问题
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第13题
心理社会治疗模式中的（）技巧是指社会工作者直接向服务对象提供各种必要的服务。而服务对象只处于被动服从位置的辅导技巧。
A.
反思性直接治疗
B.
非反思性直接治疗
C.
反思性间接治疗
D.
非反思性间接治疗
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第14题
李某最近总是和身边的人发生矛盾，经常和他人吵架，社区社会工作者找李某谈话，引导李某分析情绪不稳定的原因，找到解决这种状况的方法，帮助李某调节内心情绪，从而规范自身的行为。这种治疗技巧是（）。
A.
现实情况反映
B.
直接影响技巧
C.
人格发展反思
D.
心理动力反思
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第15题
关于反思性直接治疗技巧，下列表述正确的有（）。
A.
不在乎是否反映服务对象的内心感受
B.
注重与服务对象之间的相互沟通与交流
C.
比较关注反映服务对象内心的感受和想法
D.
在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题
E.
主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思
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第16题
关于反思性直接治疗技巧，下列表述正确的有（）。
A.
不在乎是否反映服务对象的内心感受
B.
注重与服务对象之间的相互沟通与交流
C.
比较关注反映服务对象内心的感受和想法
D.
在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题
E.
主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思
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第17题
小文最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小文的父母。了解到他们正在闹离婚，提醒他们注意可能对小文造成的负面影响，建议他们尽量多关心小文。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的（）技巧。
A.
直接影响
B.
人格发展反思
C.
间接治疗
D.
资源链接
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第18题
个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系，强调服务对象的参与，以下不属于服务对象参与个案管理的是（）。
A.
服务对象选择需求的内容
B.
服务对象决定使用服务的资源
C.
服务对象接受社会工作者的治疗
D.
服务对象协助组织服务的提供者
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第19题
晓肖大学毕业后几次找工作失败后，便长期宅在家里，拒绝出门，也不与家人交流，唯一做的事情就是在家里打电子游戏。晓肖的父母找到社会工作求助。社会工作者运用心理社会模式，促进晓肖的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（）。
A.
帮助晓肖宣泄不良情绪
B.
请社区主任平时多关注晓肖家里的情况
C.
和晓肖一起制订行为改善计划
D.
定期与晓肖的父母进行会谈
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第20题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）
A.
了解自己的地情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第21题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）
A.
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第22题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。
A.
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第23题
心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中非反思性直接治疗技巧主要包括（）
A.
心理动力反映
B.
人格发展反映
C.
直接影响
D.
支持
E.
探索一描述一宣泄
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第24题
心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中非反思性直接治疗技巧主要包括（）
A.
心理动力反映
B.
人格发展反映
C.
直接影响
D.
支持
E.
探索一描述一宣泄
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第25题
在个案工作的主要模式中，（）注重以服务对象为中心，并且创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要。
A.
心理社会治疗模式
B.
危机介入模式
C.
行为治疗模式
D.
人本治疗模式
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第26题
小美一直都是班里的佼佼者，但是张老师说小美最近经常逃课，学校社会工作者通过对小美开展服务才得知小美的父母最近在闹离婚，小美感到十分抑郁，根本无心上课。社会工作者联系了小美的父母，告诉他们小美的现状，并希望他们能妥善解决自己的婚姻问题，从而给小美一个幸福美满的生长环境。在本题中社会工作者运用心理社会治疗模式中的（）治疗技巧开展服务。
A.
谈话分析
B.
间接治疗技巧
C.
反思性治疗技巧
D.
非反思性治疗技巧
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第27题
初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（）。
A.
帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动
B.
与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法
C.
帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气
D.
帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法，帮助他们了解青少年的心理
E.
帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系，增进小惠对问题的认识
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第28题
张文在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，最近张文经常逃学，即使在学校也不认真听讲，社会工作采用心理社会模式促进张文的成长，可以采用的间接治疗方法是（）。
A.
和张文一起制定行为改善计划
B.
帮助张文宣泄不良情绪
C.
定期与张文的父母会谈
D.
请老师平时多关注张文的学习
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第29题
张文在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，最近张文经常逃学，即使在学校也不认真听讲，社会工作采用心理社会模式促进张文的成长，可以采用的间接治疗方法是（）。
A.
和张文一起制定行为改善计划
B.
帮助张文宣泄不良情绪
C.
定期与张文的父母会谈
D.
请老师平时多关注张文的学习
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第30题
下列不属于心理社会治疗模式的服务介入层面的是（）。
A.
减轻服务对象的不安
B.
减轻服务对象系统功能的失调
C.
增强服务对象的适应能力
D.
帮助服务对象树立正确的人生观
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第31题
张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会治疗模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（）。
A.
和张俊一起制订行为改善计划
B.
帮助张俊宣泄不良情绪
C.
定期与张俊及其父母会谈
D.
请老师平时多关注张俊的学习
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第32题
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（）。
A.
帮助小强宣泄不良情绪
B.
请老师平时多关注小强的学习
C.
和小强一起制订行为改善计划
D.
定期与小强及其母亲会谈
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第33题
某学校班主任向社会工作者小陈反映，学生小星最近变得沉默寡言，学习成绩明显下降。小陈了解到小星父母平时忙于工作，很少与孩子交流，拟运用心理社会治疗模式对小星父母进行服务，下列谈话中，体现非反思性技巧的有（）。
A.
“你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家？”
B.
“你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”
C.
“你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”
D.
“小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”
E.
“你们平时都忙于工作，没时间管孩子。是不是你们小时候也这样？”
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第34题
社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会，他觉得自己一无是处，而且曾经是服刑人员，肯定会遭到用人单位拒绝，所以在面试中表现得自卑、胆怯，不能自如应答，导致面试失败。社区矫正对象陈某在某快递公司上班，在一次送货过程中因小事与客户发生了口角，他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人是看不起和排斥的，而且争吵使他丢失了来之不易的工作。社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境，决定为他们举办一个就业辅导小组。服务计划的理念、目标、主要内容如下：理念（原因分析、理论基础）：社会工作者在开展就业辅导服务时发现不少社区矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象，社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作，帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。总目标：促进社区矫正对象回归社会。具体目标：1.改善自我认知；2.提升就业能力。每节活动主题：第一节：相互认识、建立小组契约、讨论小组计划。第二节：分享就业经历。第三节：邀请职业介绍所工作人员介绍就业信息。第四节：参观社区矫正就业基地。第五节：学习面试技巧。第六节：总结、处理离别情绪。问题：.分别对上述小组服务方案中的目标与活动主题的相关性、理论基础与活动主题的相关性做出简要评价。.依据理性情绪治疗模式，结合案例，修正小组目标（总目标、具体目标），修正每节小组活动主题并简要说明其内容。
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第35题
社会工作者小鑫开展社区矫正工作。他一方面矫正服务对象的非理性想法和违法行为，另一方面让志愿者给矫正对象提供一对一服务，除此之外，小鑫还动员矫正对象积极参与社区公益活动、融入社区生活。小鑫的上述工作体现了社会工作者的（）角色。
A.
治疗者
B.
经纪人
C.
支持者
D.
管理者
E.
倡导者
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第36题
社会工作者小路运用心理社会治疗模式为服务对象服务，在通过和服务对象会谈了解了服务对象的一些情况之后，在征得服务对象同意的前提下，小路计划向服务对象父母和老师了解相关情况。向服务对象的父母和老师了解情况，这是运用了（）。
A.
直接治疗技巧
B.
间接治疗技巧
C.
现实情况反思
D.
心理动力反思
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第37题
林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，进入高中后，林丹感觉自己学起来很吃力，甚至跟不上同学的进度，内心很焦急，故寻求学校社工的帮助，社会工作者了解林丹的情况之后，专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。
A.
直接影响
B.
间接治疗
C.
现实状况反思
D.
心理动力反思
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第38题
关于家庭社会工作与家庭治疗的联系，下列说法错误的是（）。
A.
两者的帮助对象不同
B.
服务内容存在交叉和重叠
C.
在服务的理念和原则上，两者相互影响、相互借用
D.
家庭治疗的服务模式、方法和技巧比家庭社会工作发展得快
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第39题
认知行为治疗模式中，社会工作者帮助服务对象规划自己的生活安排，提高服务对象的学习能力，充分发挥面谈辅导的效果。这一做法是（）技巧。
A.
个案概念化
B.
认知重塑
C.
合作式关系
D.
结构化
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第40题
在整合式社区照顾模式中，社会工作者致力于通过发展整合正式照顾和非正式照顾的资源，帮助服务对象增强社会支持网络。下列服务中，属于发展“非正式照顾”资源的方法是（）。
A.
协助服务对象成立互助小组
B.
倡导街道建立老人日间照顾中心
C.
协调为老联盟为老人提供送餐服务
D.
联络养老服务组织开展入户探访服务
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第41题
社会工作者为了克服服务对象的恐惧，从服务对象担心程度最高的问题开始采取治疗，迫使服务对象直接面对最担心的处境，最终让服务对象对害怕的处境变的习以为常。这属于行为治疗模式（）的治疗技术。
A.
系统脱敏
B.
厌恶疗法
C.
满灌疗法
D.
放松练习
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第42题
小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。
A.
人格发展反思性直接治疗
B.
缘由诊断
C.
社会诊断
D.
间接治疗
E.
心理动态诊断
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第43题
王某最近非常害怕汽车，不敢独自过马路，担心汽车突然失控撞过来。社会工作者先与王某一起把他害怕的事情按害怕程度进行排序，然后从最轻度的开始做起，如果他仍然感到害怕，就做放松练习，王某对汽车的害怕程度逐渐减轻。上述过程中，社会工作者运用了（）技巧。
A.
系统脱敏
B.
快速脱敏
C.
厌恶疗法
D.
果敢训练
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第44题
王某最近非常害怕汽车，不敢独自过马路，担心汽车突然失控撞过来。社会工作者先与王某一起把他害怕的事情按害怕程度进行排序，然后从最轻度的开始做起，如果他仍然感到害怕，就做放松练习，王某对汽车的害怕程度逐渐减轻。上述过程中，社会工作者运用了（）技巧。
A.
系统脱敏
B.
快速脱敏
C.
厌恶疗法
D.
果敢训练
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第45题
四年级一班班主任刘老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是（）。
A.
向千千说明双方的角色和任务
B.
事先布置好会谈室
C.
用绘画的方式帮助千千表达
D.
与千千分享自己的童年经历
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第46题
四年级一班班主任刘老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是（）。
A.
向千千说明双方的角色和任务
B.
事先布置好会谈室
C.
用绘画的方式帮助千千表达
D.
与千千分享自己的童年经历
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第47题
人本主义治疗模式是个案工作的主要模式之一，是由罗杰斯总结自己的经验后提出的。以下有关人本主义治疗模式描述正确的是（）。
A.
围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作
B.
关注服务对象行为修正，这也是该模式的核心特点
C.
注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境
D.
认为人生活在特定的社会环境中，涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响
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第48题
社工李敏计划将社区中的几个严重酗酒的服务对象组成小组，为他们提供小组社会工作服务，帮助他们成功戒除酒瘾，李敏计划在该小组采用治疗模式，请问治疗模式的特点有（）。
A.
目标是通过治疗，促进个人行为改变
B.
小组组员通常是有较严重情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
C.
社会工作者扮演使能者和协调者的角色
D.
社会工作者扮演治疗者和专家的角色
E.
目标是通过治疗，促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持
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第49题
小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己也失去信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触中发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是（）。
A.
生态系统理论
B.
认知行为理论
C.
存在主义理论
D.
精神分析理论
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第50题
小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析社会工作者了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因之后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改变酗酒的问题，并且停止打骂小强的母亲；同时，社会工作者和小强沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。
A.
人格发展反思性直接治疗
B.
缘由诊断
C.
社会诊断
D.
间接治疗
E.
心理动态治疗
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
