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第1题
理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析，提出比较有影响的ABC理论，其中A代表（）。
A.
服务对象的信念
B.
引发事件
C.
引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
D.
服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价
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第2题
（）提出了ABC理论。
A.
任务中心模式
B.
危机介入模式
C.
家庭治疗模式
D.
理性情绪治疗模式
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第3题
初中女生小丽因为脸上长满了“痘痘”，感到很自卑，不愿意和同学一起玩，甚至为了遮掩脸上的“痘痘”，上课都戴着口罩。每天心情都很差，产生了严重负面情绪。如果运用理性情绪治疗法，社会工作者应采取的做法有（）。
A.
协助小丽理解自己对“痘痘”的认识与目前状况的关系
B.
使用列表的方法，详细记录小丽与朋友交往时的想法
C.
协助小丽质疑自己对“痘痘”认识
D.
为同年级长“痘痘”的同学开办成长小组
E.
引导小丽回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
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第4题
下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。
A.
行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
B.
在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式
C.
班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰
D.
人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果
E.
德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式
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第5题
理性情绪治疗模式的ABC理论中，C代表（）。
A.
服务对象所遇到的当前发生的事件
B.
服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价
C.
服务对象所遇到的周围的社会环境
D.
引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
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第6题
理性情绪治疗模式的ABC理论中，C代表（）。
A.
服务对象遇到的当前发生的事件
B.
引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
C.
服务对象的信念
D.
服务对象的情绪控制
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第7题
关于心理社会治疗模式的主要观点描述错误的是（）。
A.
“人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念
B.
心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式
C.
在心理社会治疗模式看来，环境具有整体性
D.
心理社会治疗模式认为，外部环境对人的影响可以划分为两种，一种是实际现实，另一种是社会心理现实
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第8题
矫正对象小李，30岁，易冲动。矫正社会工作者小王与小李建立了良好的专业关系，在小王的帮助下，小李脾气改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子与其他男性举止亲密。此时，小王合适的的做法是（）。
A.
与小李的妻子沟通，希望她能改变自己的行为
B.
与小李进行交流，对其可能产生的情绪冲动进行预防训练
C.
尊重小李的知情权，把所见到的情况告知小李
D.
遵循保密原则，不采取任何行动
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第9题
社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关。相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于（）的理论假设。
A.
心理社会治疗模式
B.
危机介入模式
C.
行为治疗模式
D.
理性情绪治疗模式
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第10题
社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关。相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于（）的理论假设。
A.
心理社会治疗模式
B.
危机介入模式
C.
行为治疗模式
D.
理性情绪治疗模式
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第11题
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取（）治理模式帮助小强。
A.
认知行为治疗模式
B.
心理社会治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
危机介入治疗模式
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第12题
内容主要包括理论假设和治疗技巧的一种个案社会工作运用模式是（）。
A.
心理社会治疗模式
B.
行为主义治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
感性情绪治疗模式
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第13题
内容主要包括理论假设和治疗技巧的一种个案社会工作运用模式是（）。
A.
心理社会治疗模式
B.
行为主义治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
感性情绪治疗模式
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第14题
在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是（）。
A.
人本治疗模式
B.
心理社会治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
任务中心模式
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第15题
在个案面谈过程中，服务对象小梁因为失恋，所以认为自己那儿都不好，从外貌到性格都有问题，甚至产生轻生的念头。然而，在社会工作者观察来看，小梁的相貌并不差，性格有点内向，都属于正常。针对小粱的这种状况，社会工作者较宜采用的服务模式是（）：
A.
人本治疗模式
B.
心理社会治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
任务中心模式
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第16题
注重服务对象处理自己问题的权利和提高服务对象自身解决问题的潜在能力的是（）。
A.
理性情绪治疗模式
B.
认知行为治疗模式
C.
心理社会治疗模式
D.
任务中心模式
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第17题
下列做法符合心理社会治疗模式特点的是（）
A.
把服务对象放到具体的人际交往场景中寻找困扰产生的原因。
B.
对服务对象问题的生理、心理、社会方面影响因素做出判断。
C.
从不同的层面介入解决服务对象的心理困扰和人际关系失调。
D.
采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力。
E.
运用服务对象日常生活中的经验来呈现治疗的概念和要点。
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第18题
大学二年级女生小燕陷入“校园贷”困境。她向社会工作者小顾哭诉：“我是从农村来的，身边很多同学穿得比我好，用得比我新潮，我总觉得她们瞧不起我，在背后说我土...我的命也太不好了。”针对小燕的想法，小顾为她布置了功课，让她回顾自己的想法，思考是否存在其他可能性。小顾所采用的个案工作模式是（）。
A.
人本治疗模式
B.
危机介入治疗模式
C.
萨提亚家庭治疗模式
D.
理性情绪治疗模式
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第19题
小亮三个月后参加高考，因为复习时间太短而倍感压力，于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表，并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中，小王采取的个案工作模式是（）
A.
认知行为治疗模式
B.
理性情绪治疗模式
C.
任务中心模式
D.
人本治疗模式
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第20题
常用的个案工作的服务模式有（）。
A.
心理社会治疗模式
B.
认知行为治疗模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
社会目标模式
E.
危机介入模式
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第21题
以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是（）。
A.
心理社会治疗模式
B.
认知行为治疗模式
C.
人本治疗模式
D.
理性情绪治疗模式
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第22题
常用的个案工作的服务模式包括（）。
A.
心理社会治疗模式
B.
社会目标模式
C.
理性情绪治疗模式
D.
家庭治疗模式
E.
危机介入模式
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第23题
服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式（）的技巧。
A.
理性功课
B.
自我表露
C.
去灾难化
D.
替代性选择
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第24题
以下关于心理社会治疗模式的说法中正确的是（）
A.
心理社会模式只强调社会因素
B.
心理社会治疗模式的治疗技巧分为直接治疗和间接治疗
C.
非反思性直接治疗技巧是指社工较为注重服务对象的感受
D.
反思性直接治疗技巧指服务对象被动参与服务
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第25题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）
A.
了解自己的地情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第26题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）
A.
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第27题
在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。
A.
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
B.
了解成长过程中的重要影响事件
C.
正确理解和分析自己的实际状况
D.
重新认识和评价自己以往的经历
E.
了解周围人对自己的影响
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第28题
为了取得成本管理的理想效果，项目经理可采取的合同措施有（）。
A.
选用合适的合同结构
B.
对各种合同结构模式进行分析、比较
C.
在合同的条款中仔细考虑一切影响成本和效益的因素
D.
对施工成本管理目标进行风险分析
E.
管理人员编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标
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第29题
为了取得成本管理的理想效果，项目经理可采取的合同措施有（）。
A.
选用合适的合同结构
B.
对各种合同结构模式进行分析、比较
C.
在合同的条款中仔细考虑一切影响成本和效益的因素
D.
对施工成本管理目标进行风险分析
E.
管理人员编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标
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第30题
周女士因生活压力大，前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析周女士的情况后，既重视解决她的心理问题，也注重去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是（）。
A.
危机介入模式模式
B.
心理社会治疗模式
C.
人本主义疗法
D.
任务中心模式
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第31题
下列属于理性情绪治疗模式ABC理论框架中B的是（）
A.
小明的期末考试又双叒叕考砸了。
B.
班主任老师讽刺小明是个笨孩子
C.
小明觉得自己成绩永远也不会好
D.
小明开始厌学并经常逃课不上学
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第32题
关于个案研究的优缺点，下列论述错误的是（）。
A.
有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，进而对其全面深入的认识
B.
有利于提出有效和具体的处理办法或解决问题的方案
C.
研究发现可以进行推论
D.
研究需要花费许多的时间
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第33题
在个案工作的主要模式中，（）注重以服务对象为中心，并且创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要。
A.
心理社会治疗模式
B.
危机介入模式
C.
行为治疗模式
D.
人本治疗模式
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第34题
社会策划模式实施策略中，自我评估的内容是（）
A.
寻找既有解决问题手段的缺失
B.
比较所有达到目标的可行性方案
C.
了解对计划有影响的人士和团体
D.
分析所属社会服务机构的优点和不足
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第35题
人本主义治疗模式是个案工作的主要模式之一，是由罗杰斯总结自己的经验后提出的。以下有关人本主义治疗模式描述正确的是（）。
A.
围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作
B.
关注服务对象行为修正，这也是该模式的核心特点
C.
注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境
D.
认为人生活在特定的社会环境中，涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响
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第36题
下列属于心理社会治疗模式中反思性直接服务治疗技巧的是（）
A.
支持网络反思
B.
现实情况反思
C.
认知行为反思
D.
心理动力反思
E.
人格发展反思
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第37题
小庄因为个子矮小，感到自卑，不愿参加朋友的聚会，人际关系日渐疏离，产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法，社会工作者应采取的做法有（）。
A.
协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B.
使用列表的方法，详细记录小庄与朋友交往时的想法
C.
协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D.
协助小庄扮演特定角色，回顾当时场景中的情绪和行为
E.
引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
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第38题
魏女士和丈夫结婚后育有一女，夫妻俩感情一直很好，但是两年前丈夫开始以工作繁忙为借口经常夜不归宿，后来魏女士发现丈夫有了外遇，愤怒之下的她将事情告诉了上学的女儿。此后，俩人开始闹离婚，女儿不忍看着父母分开，于是想通过努力学习来挽回父母的婚姻。但是这期间，魏女士因心情欠佳经常对女儿发脾气，在女儿升入高中后，父母频繁的争吵使她无法安心学习，导致成绩一落千丈。父母离婚后，女儿与魏女士生活在一起，但是女儿开始抱怨她，并不时地与她顶撞。面对女儿的变化，魏女士感到很无助，于是前来向社会工作者张萍求助。张萍介入此案，则以下介入策略正确的是（）。
A.
张萍把工作重点放在了改善母女关系上
B.
间接地批评魏女士不应该把自己的婚姻纠葛告诉女儿直至影响女儿
C.
用家庭沟通理论重建魏女士和女儿之间的沟通模式，改善母女的沟通现状
D.
帮助魏女士和女儿合理地疏解和宣泄积压在心里的负面情绪
E.
首先对魏女士进行心理治疗和安慰，因为是魏女士的婚姻失败造成了母女的关系紧张
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第39题
社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会，他觉得自己一无是处，而且曾经是服刑人员，肯定会遭到用人单位拒绝，所以在面试中表现得自卑、胆怯，不能自如应答，导致面试失败。社区矫正对象陈某在某快递公司上班，在一次送货过程中因小事与客户发生了口角，他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人是看不起和排斥的，而且争吵使他丢失了来之不易的工作。社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境，决定为他们举办一个就业辅导小组。服务计划的理念、目标、主要内容如下：理念（原因分析、理论基础）：社会工作者在开展就业辅导服务时发现不少社区矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象，社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作，帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。总目标：促进社区矫正对象回归社会。具体目标：1.改善自我认知；2.提升就业能力。每节活动主题：第一节：相互认识、建立小组契约、讨论小组计划。第二节：分享就业经历。第三节：邀请职业介绍所工作人员介绍就业信息。第四节：参观社区矫正就业基地。第五节：学习面试技巧。第六节：总结、处理离别情绪。问题：.分别对上述小组服务方案中的目标与活动主题的相关性、理论基础与活动主题的相关性做出简要评价。.依据理性情绪治疗模式，结合案例，修正小组目标（总目标、具体目标），修正每节小组活动主题并简要说明其内容。
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第40题
关于分层法，下列说法错误的是（）。
A.
通过分层使数据各层间的差异突出地显示出来，层内的数据差异减少
B.
可以进一步进行层间、层内的比较分析，更深入地发现和认识质量问题的原因
C.
可以从不同角度来考虑、分析产品存在的质量问题和影响因素
D.
主要在工程质量问题和影响因素较少时使用
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第41题
小周因患有小儿麻痹症，一直没有找到满意的工作，被家里人认为是负担，他也认为自己没有什么用。社会工作者介入后，协助小周改变心态，激发他的潜能，促使他发生改变。本案例中，社会工作者采取的个案工作模式是（）
A.
认知行为治疗模式
B.
理性情绪治疗模式
C.
家庭治疗模式
D.
人本治疗模式
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第42题
小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事，社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是（）
A.
理性情绪治疗
B.
心理社会治疗
C.
危机介入
D.
人本主义治疗
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第43题
利明的班主任老师找到学校社会工作者小吴，反映说利明一直是一位优等生，但不知为什么进入初三这近半年来，不仅学习成绩直线下降，而且还经常与一群社会青年混在一起，打架滋事。小吴在辅导利明的过程中，细心聆听，不妄下判断。当他情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
A.
理性情绪治疗
B.
心理社会治疗
C.
危机介入
D.
人本主义治疗
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第44题
小贾成绩优秀，目标是考上一流大学。但因高考失利，他与理想大学失之交臂。为此，小贾将自己长时间关在房间内，拒绝与家人交流。社会工作者小柳结案后，打算运用危机介入策略提供服务。下列做法中，属于危机介入基本服务内容的有（）。
A.
处理小贾的失落情绪
B.
指导小贾学习放松技巧
C.
提升小贾应对挫折的能力
D.
请曾高考失利现事业有成的表哥开导小贾
E.
帮助小贾了解其成长过程中的重要影响事件
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第45题
认知行为学派的主要理论观点包括（）。
A.
外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变
B.
将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础
C.
在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用
D.
认知的形成受到自动化思维的影响
E.
认知是治疗的焦点
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第46题
下列做法属于非理性信念检查技巧中冒险技巧的是（）
A.
让服务对象描述自己的情绪感受进而发现非理性信念
B.
让服务对象角色扮演了解情绪行为背后的非理性信念
C.
让服务对象做害怕的事呈现情绪行为背后非理性信念
D.
根据非理性信念抽象、普遍、绝对的特征分析和了解
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第47题
王某因失业而经常闷在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒过量，导致身心出现问题。在家人的鼓励下，他向社会工作者寻求帮助。社会工作者引导他思考喝酒的好处和坏处，并建议他记录何时、何地、在什么情况下会喝酒，以及喝的数量等资料，然后请他寻找不同方法去转移想喝酒的念头。社会工作者是运用（）理论去协助王某解决他喝酒过量的问题。
A.
危机介入
B.
理性情绪治疗
C.
认知行为
D.
精神分析
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第48题
在众多治疗法中，较为注重人的意识与心理分析的疗法是（）。
A.
行为主义疗法
B.
危机介入疗法
C.
人本主义疗法
D.
心理社会疗法
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第49题
在众多治疗法中，较为注重人的意识与心理分析的疗法是（）。
A.
行为主义疗法
B.
危机介入疗法
C.
人本主义疗法
D.
心理社会疗法
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第50题
1951年，罗杰斯正式提出（），注重感受和反映服务对象的内心变化。
A.
促使服务对象改变的充分必要条件
B.
以当事人为中心的治疗模式
C.
以工作关系为中心的治疗模式
D.
以人为中心的治疗模式
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搜题
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