一般来说，人们遭遇危机后的反应可分成不同的阶段，包括（）。

A. 初始的紧张和惊吓

B. 紧张过后短时间的迟钝

C. 个人或者家庭出现严重的紧张情绪

D. 个人或者家庭采用不同的反应策略并观察这些策略是否有效

E. 个人或者家庭内出现分歧

A. 危机通常可以分为成长危机与情境危机

B. 危机的发展一般可以分为4个阶段

C. 危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态

D. 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态

A. 规定了人们可以为一定行为或不为一定行为或者人们可以请求他人为或不为一定行为，体现了人们依法享有的权利

B. 规定了人们在应当为而为或不应当为而不为的情况下所产生的结果，体现了人们在遵守法定义务后依法享有的收益

C. 规定了人们应当为一定行为或不得为一定行为，体现了人们依法应履行的义务

D. 规定了人们在应当为而不为或不应当为而为的情况下所产生的后果，体现了人们在违反法定义务后应承担的责任

A. "各位，小组是属于我们大家的，为什么你们总是不说话呢？"

B. "现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题？"

C. "讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人？"

D. "有些较少发言的组员可能有很好的想法，你们可否谈谈你的想法？"

E. "下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受."

A. 人们如何对突发性危险事件做出反应

B. 社会工作者如何做出服务

C. 服务对象如何切断这个念头

D. 如何使服务对象不再抑郁

A. 压力性的或危险性的事件

B. 社会工作者的能力

C. 个体对事件的认识

D. 个体的应对机制和克服危机的能力

E. 社会工作者的专业敏感度

A. 危机介入模式是一种具体的工作方法

B. 危机介入模式有完整系统的理论基础

C. 危机的发展一般分为发生.应对.解决危机几个阶段

D. 危机可以分为普通生活经历危机.特殊生活经历危机

E. 危机介入的目的是在有限的时间内快速.有效地帮助服务对象摆脱危机的影响

A. 危机介入模式是一种具体的工作方法

B. 危机介入模式有完整系统的理论基础

C. 危机的发展一般分为发生、应对、解决危机几个阶段

D. 危机可以分为普通生活经历危机、特殊生活经历危机

E. 危机介入的目的是在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响

A. 社会再适应

B. 生命回顾与哀伤辅导

C. 危机干预

D. 认知和情绪问题的处理

A. 专业分包合同的当事人是业主和分包人

B. 专业分包合同的当事人是承包人和分包人

C. 专业分包合同文件的组成中包括除总包合同价款之外的总承包合同文件

D. 专业分包合同文件的组成中包括总承包合同文件的所有文件

E. 分包人有权充分了解其在分包合同中应履行的义务

A. 专业分包合同的当事人是业主和分包人

B. 专业分包合同的当事人是承包人和分包人

C. 专业分包合同文件的组成中包括除总包合同价款之外的总承包合同文件

D. 专业分包合同文件的组成中包括总承包合同文件的所有文件

E. 分包人有权充分了解其在分包合同中应履行的义务

A. 女性

B. 男性

C. 大学生

D. 语言流利者

E. 心理素质好者

A. 危机发生

B. 危机分析

C. 危机应对

D. 解决危机

E. 恢复期

A. 社会政策制定

B. 社会政策实施

C. 社会政策评估

D. 社会政策调整

E. 社会政策宣传

A. 教育救助的对象包括符合救助条件的最低生活保障家庭成员、特困供养人员

B. 申请就业救助的，应当向住所地街道、社区公共就业服务机构提出

C. 教育救助不仅包括义务教育阶段还包括高中教育、普通高等教育阶段

D. 无正当理由拒绝接受介绍工作的，民政部门应当决定减发最低生活保障金

A. “小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢？”

B. “现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题？”

C. “小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢？”

D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法？”

E. “下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享。”

A. “小丽。小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”？

B. “现在小组中有人一直不说话.我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？

C. “小丽。我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？

D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”？

E. “下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。

A. 危机的发展一般可以分为四个阶段

B. 家庭破裂属于特殊生活经历的危机

C. 危机产生之后，服务对象处于心力交瘁的脆弱状态

D. 危机是指个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱状态

E. 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 工作中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 第一阶段的特征为中国人民银行集中统一监管

B. 第二阶段最大的特征是“一行三会”体制成型

C. 第三阶段分业监管起步

D. 第四阶段开始于2008年的国际金融危机

A. 在固定施工段的情况下，所有施工过程都采用同样的施工段，施工段的分界对所有施工过程来说都是固定不变的

B. 在固定施工段的情况下，所有施工过程都采用同样的施工段，单施工段的分界对所有施工过程来说都是不同的

C. 在不固定施工段的情况下，对不同的施工过程分别地规定出一种施工段划分方法，施工段的分界对于不同的施工过程是不同的

D. 在不固定施工段的情况下，对不同的施工过程分别地规定出一种施工段划分方法，但施工段的分界对于不同的施工过程是固定不变的

E. 固定的施工段便于组织流水施工，采用较广，而不固定的施工段则较少采用

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作中期转折阶段

D. 小组工作后期成熟阶段

A. 固定智力继续上升，流动智力缓慢下降

B. 青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平

C. 青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等

D. 婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题

A. 固定智力继续上升，流动智力缓慢下降

B. 青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平

C. 青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等

D. 婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题

A. 流体智力继续上升，晶体智力缓慢下降

B. 青年阶段的机械记忆、思维敏捷性虽然略有下降，但是心智活动的效率达到最高水平

C. 青年的基本特征是思维，包括理解、命题、分析等

D. 婚外恋是青年阶段的人们主要面临的问题

A. 接纳

B. 关怀

C. 尊重

D. 归属

A. 孙某可依法享受工伤待遇，不受合同约定关于免责的限制

B. 孙某违反操作规程因个人过错造成工伤，不应享受工伤待遇

C. 孙某违反操作规程因个人过错造成工伤，公司应酌情赔偿

D. 孙某违反操作规程因个人过错造成工伤，公司应适当补偿一些医药费

A. 损失赔偿额应当相当于因违约造成的损失

B. 损失赔偿额可以包括直接损失也可以包括可得利益的损失

C. 损失赔偿额应当以对方所受实际损失为限

D. 赔偿损失额可以包括财产性损失也可以包括精神性损失

E. 赔偿损失额不应超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的损失

A. 发包人不得以工程质量纠纷拖欠劳务分包合同价款

B. 发包人、承包人应当在每月月底前对上月完成劳务作业量级应支付的劳务分包合同价款予以书面确认

C. 发包人应当在书面确认后7日内支付已确认的劳务分包合同价款

D. 承办人应当按照劳务分包合同的约定组织劳务作业人员完成劳务作业内容

A. 小组活动是实现小组目标的最主要工具

B. 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征

C. 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考

D. 小组活动方案必须与小组目标保持一致

E. 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

A. 小组活动是实现小组目标的最主要工具

B. 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征

C. 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考

D. 小组活动方案必须与小组目标保持一致

E. 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

A. “你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家？”

B. “你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”

C. “你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”

D. “小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”

E. “你们平时都忙于工作，没时间管孩子。是不是你们小时候也这样？”

A. 准备

B. 开始

C. 转折

D. 成熟

A. 房屋、建筑物等固定资产的成本包括建筑工程成果和应分摊的待摊投资

B. 动力设备等固定资产的成本包括设备的采购成本、安装工程成本等建筑工程成本

C. 运输设备及其他不需要安装的设备等固定资产一般仅计算采购成本，不计分摊的“待摊投资”

D. 工具、器具、家具等固定资产一般仅计算采购成本，不计分摊的“待摊投资”

E. 管道、线路等固定资产的成本包括建筑工程成果和应分摊的待摊投资

A. 房屋、建筑物等固定资产的成本包括建筑工程成果和应分摊的待摊投资

B. 动力设备等固定资产的成本包括设备的采购成本、安装工程成本等建筑工程成本

C. 运输设备及其他不需要安装的设备等固定资产一般仅计算采购成本，不计分摊的“待摊投资”

D. 工具、器具、家具等固定资产一般仅计算采购成本，不计分摊的“待摊投资”

E. 管道、线路等固定资产的成本包括建筑工程成果和应分摊的待摊投资

A. 建造合同收人包括合同中规定的初始收人和因合同变更、索赔、奖励等形成的

B. 因合同变更、索赔、奖励等形成的收人不构成合同初始收人

C. 建造合同成本包括从合同签订开始至合同完成止所发生的、与执行合同有关的直接费用和间接费用

D. 如果建造合同的结果不能够可靠地估计，企业不应当确认合同收人和费用

A. 必须联合全体家庭成员，与家庭中的每一个人建立关系

B. 要以提高家庭成员解决问题的能力为主要任务

C. 需要分配好不同的任务，不同阶段需要不同人员的参与

D. 要与家庭建立相互信任和相互尊重的沟通模式

A. 工程施工分包是指承包人将中标工程项目分解后分别发包给具有相应资质的企业完成

B. 专业工程分包是指专业工程承包人将所承包的部分专业工程施工任务发包给具有相应资质的企业完成的活动

C. 施工总承包企业可以承接施工总承包工程

D. 劳务分包企业可以将承包的部分劳务作业任务分包给同类企业完成的活动

A. “嗯，那你和我说说具体情况吧”。

B. “嗯.那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”。

C. “嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”？

D. “嗯，那咱们来模拟一下。看看你的想法是否合适”。

A. 认知危机

B. 普通生活经历危机

C. 特殊生活经历危机

D. 行为危机

A. 小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？

B. 小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。

C. 谢谢小莫与我们分享！对小欢的意见我们待会再讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？

D. 是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我们继续往下进行吧。

A. 特殊生活经历危机

B. 情感危机

C. 普通生活经历危机

D. 信任危机

A. "首先让我们来想象一下10年后的自己会是什么样子的"

B. "我在像你们一样大的时候也很茫然，对于未来有许多不确定"

C. "这里有几张图片，大家选一张，根据图片描述一下自己的未来生活"

D. "是不是大家对未来觉得迷茫？那我们一起来谈谈迷茫的原因，好吗？"

E. "我们今天讨论三个问题∶以后想做的工作，工作的前景，需要具备的能力"

A. 成本核算资料按一定的原则由不同的会计人员加以核算，可能得不同的结果

B. 企业应定期核算机械成本。成本核算的分期，可以与会计年度的分月、分季、分年不一致

C. 应由本期成本负担的费用，不论是否已经支付，都要计入本期成本

D. 所耗用的原材料、燃料、动力可以采用定额成本、标准成本计算

A. 施工阶段的划分应与施工方法相一致

B. 施工阶段划分的粗细程度主要根据分部分项工程施工进度计划所起的客观作用

C. 适当简化施工进度计划内容,突出重点,施工过程划分应尽量细

D. 所有施工阶段应大致按照施工顺序先后排列

E. 施工阶段的划分一定要结合工程结构特点

A. 不同的施工阶段

B. 不同的作业人员

C. 不同的周围环境

D. 不同的季节

E. 不同的气候

A. 调查表的设计

B. 制定经费预算

C. .抽取样本

D. 访问员的招聘及培训

A. "刚才有组员提到第一次离开父母可能不太适应，其他人有这样的感觉吗？"

B. "我刚进大学时也曾有一段时间不适应，饮食不习惯，也不太喜欢我的专业。”

C. "小李第一个发言，分享了他与宿舍同学相处的问题，让我们送给他一些掌声”

D. "经过刚才的讨论，我们知道大家在生活、学习等方面都存在适应问题。”

A. 职权的来源不同。前者来源于实施法律的行政机关，后者来源于制定法律法规的机关，由法律、法规加以规定

B. 职权的来源不同。前者来源于制定法律法规的机关，由法律、法规加以规定，后者来源于实施法律的行政机关

C. 成立的前提不同。授权是制定法律、法规机关单方面的行为，不需要有被授权人的同意，被授权人不能拒绝，委托的成立则须经受托人的同意

D. 被授权组织和被委托组织的法律地位不同。前者具有独立的主体资格，直接以自己的名义行使行政权，并自己承担法律后果;后者则只能以委托机关的名义行使行政权，其行为后果也由委托机关承担

E. 被授权组织和被委托组织的法律地位不同。前者不具有独立的主体资格，但可以以自己的名义行使行政权，并由授权机关承担法律后果;后者以委托机关的名义行使行政权，其行为后果由自己承担

A. 普通生活经历的危机

B. 轻度危机

C. 特殊生活经历的危机

D. 低等危机