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第1题
小强，17岁，高二。课间和同学闹矛盾，冲动之下，拿刀将同学捅死，构成犯罪。为了预防小强重新犯罪，下列做法错误的是（）。
A.
对小强的案件不公开审理和报道
B.
将小强与成年罪犯分别关押
C.
对小强的案件公开审理和报道
D.
对小强进行法制教育和义务教育
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第2题
小强，14岁，初二。课间和同学闹矛盾，冲动之下，拿刀将同学捅死，构成犯罪。对于预防小强重新犯罪，下列做法错误的是（）。
A.
对小强的案件不公开审理和报道
B.
将小强与成年罪犯分别关押
C.
对小强的案件公开审理和报道
D.
对小强进行法制教育和义务教育
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第3题
小强，17岁，高中二年级，课间和同学闹矛盾，冲动之下，拿刀将同学捅成重伤，构成犯罪。为了预防小强重新犯罪，应该（）。
A.
对小强的案件不公开审理和报道
B.
将小强与成年罪犯分别关押
C.
对小强的案件公开审理和报道
D.
对小强进行法制教育和职业教育
E.
小强在以后就业时，任何单位和个人不能歧视
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第4题
下列关于预防未成年人犯罪的说法，错误的是（）。
A.
年满14周岁的未成年人，征得父母或其他监护人同意的，可以脱离监护单独居住
B.
征得未成年人及监护人同意的，可以在新闻报道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相关资料
C.
中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系
D.
未成年人犯罪案件，一律不公开审理
E.
对违法犯罪未成年人进行社会帮教和权利维护
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第5题
小明，13周岁，多次盗窃，构成严重不良行为。根据《预防未成年人犯罪法》，下列对小明严重不良行为进行矫治的方法，错误的是（）
A.
公安机关依法对小明予以训诫
B.
公安机关责令小明父母严加管教
C.
公安机关强制将小明送进工读学校
D.
工读学校应对小明加强法制教育
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第6题
矫正社会工作领域中的院舍训练，通常向服务对象提供住院或寄宿等训练机会，使服务对象掌握正常生活的技能从而顺利回归社会。院舍训练的服务对象是为（）而设置的。
A.
违法犯罪青少年
B.
违法犯罪的高龄老人
C.
违法犯罪的妇女
D.
犯罪行为轻微的成年人
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第7题
目前很多国家都对违法犯罪人员提供院舍训练，虽然名称和叫法上稍有不同，但院舍训练通常是为违法犯罪人员提供住院或寄宿等训练机会，使受助者掌握正常生活技能而重新顺利回归社会，尤其是为（）而设置的。
A.
犯罪行为轻微的成年人
B.
违法犯罪青少年
C.
违法犯罪的妇女
D.
违法犯罪的高龄老人
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第8题
社会服务计划是通过判定罪犯在社区中从事规定时间的无偿劳动或服务，以此赎罪悔过的刑罚措施。社会服务计划的益处是（）。
A.
培养罪犯的劳动习惯和社会责任感
B.
使罪犯学会生产、生活技能以增强就业能力
C.
使罪犯学会处理人际关系以增强社会适应能力
D.
可以利用社区居民监督以节省资源
E.
避免了监禁刑罚造成的隔绝和恶习的交叉感染
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第9题
小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。下列测量方法中，正确的是（）。
A.
观察小强目前是否欺负同学
B.
观察小强目前欺负同学的次数
C.
观察小强欺负同学行为的变化
D.
观察小强欺负同学行为是否消除
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第10题
下列关于预防未成年人犯罪的说法，正确的是（）。
A.
年满14周岁的未成年人，征得父母或其他监护人同意的，可以脱离监护人单独居住
B.
征得未成年人及监护人同意的，可以在新闻报道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相关资料
C.
小学旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系
D.
未成年人犯罪案件，一律不公开审理
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第11题
对未成年人重新犯罪的预防，下列措施正确的是（）。
A.
未成年人犯罪案件不公开审理和报道
B.
对未成年人犯罪案件公开审理和报道，以警示他人
C.
对未成年人罪犯分别关押、分别管理、分别教育
D.
对犯罪未成年人开展法制教育、义务教育和职业技术教育
E.
对违法犯罪未成年人进行社会帮教和权利维护
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第12题
矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到（）等目的。
A.
通过定期汇报的规定对犯罪行为做一定补偿
B.
通过监管预防其再犯罪
C.
重新融入社会
D.
通过不可随意离开居住地的规定对犯罪行为做一定补偿
E.
家庭关系调适
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第13题
根据《刑法》和《禁毒法》，下列关于禁毒法律责任的说法，正确的是（）。
A.
走私、贩卖、运输、制造毒品的，一律追究刑事责任
B.
为犯罪分子窝藏、转移、隐瞒毒品的，依法给予治安管理处罚
C.
容留他人吸食、注射毒品的，由公安机关处10日以上15日以下拘留
D.
公安机关工作人员在禁毒工作中包庇贩卖毒品的犯罪分子，尚不构成犯罪的，依法给予处分
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第14题
下列关于学龄阶段面临的主要问题的说法错误的是（）。
A.
学龄儿童的攻击方式可分为暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多
B.
学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤
C.
儿童性伤害是指对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为，以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为
D.
校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为
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第15题
社会工作者小赵，给新入校的大一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应大学学习生活，探索并了解社会生活，做好人生及职业发展规划，激发自己的潜能，把握大学学习机会，为实现梦想而努力。依据人本主义理论，下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。
A.
在小组活动中，强调学生之间的同质性
B.
在小组过程中，鼓励每位同学表达意见
C.
在小组过程中，强化每位同学对自己的责任
D.
在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者
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第16题
协助公安机关开展包括训诫在内的矫正服务、观护帮教服务。属于预防青少年违法犯罪的（）方面。
A.
一般预防
B.
不良行为干预
C.
严重不良行为矫正
D.
重新犯罪的预防
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第17题
防止青少年与家庭、学校关系紧张、关系断裂，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向。属于预防青少年违法犯罪的（）方面。
A.
一般预防
B.
不良行为干预
C.
严重不良行为矫正
D.
重新犯罪的预防
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第18题
小红是某小学六年级学生。上课一向专注的她最近常常走神，成绩明显下滑，手腕上还新添了刀划伤痕。社会工作者小王经调查得知：小红一出生即遭父母遗弃，在儿童村“妈妈”的精心照料下健康成长。但最近从未谋面的亲生父母突然找到儿童村。要求带走小红。小红害怕离开儿童村的“妈妈”，对亲生父母的出现非常抗拒，甚至出现了自残的过激行为。针对这种情况，小王应当（）。
A.
将小红被遗弃一事告知相关部门，促使小红父母承担罪责
B.
将小红生活背景告知同学，希望同学们给予更多关心
C.
将小红自残一事告知学校，希望引起学校老师的重视
D.
将小红目前状况告知儿童村，希望儿童村给予关注
E.
将小红情况做出全面预估，为她提供个案辅导
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第19题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第20题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第21题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第22题
过失犯罪的特点是()。
A.
有意识的犯罪
B.
不是有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第23题
过失犯罪的特点是()。
A.
有意识的犯罪
B.
不是有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第24题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第25题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第26题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第27题
过失犯罪的特点是()。
A.
不是有意识的犯罪
B.
有意识的犯罪
C.
有无危害结果都要定罪
D.
必须追究其刑事责任
E.
客观上只有造成严重的危害结果才构成犯罪
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第28题
下列不具有选举权和被选举权的居民有（）。
A.
年满18周岁正在上大学的小王
B.
牛某，大学教授，因犯罪被剥夺政治权利
C.
小马，20周岁，农民出身，未被剥夺政治权利
D.
小周，22周岁，小学文化程度，未被剥夺政治权利
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第29题
下列关于非法吸收公众存款罪的犯罪构成的说法中，错误的是（）。
A.
犯罪主体包括自然人和单位
B.
犯罪主体不包括单位
C.
犯罪主观方面是故意
D.
犯罪客体是国家金融管理秩序
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第30题
关于对未成年人重新犯罪的预防，以下说法正确的是（）。
A.
未成年人在被采取刑事措施后，依法应当取消其学籍
B.
未成年人恶性犯罪的案例，可以公开审理和报道
C.
对被执行刑罚的未成年人与成年人可以视情况分别关押
D.
对没有完成义务教育的未成年犯，执行机关应该保证其继续接受完成义务教育
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第31题
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。
A.
帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B.
为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.
让老师和同学改变对小朱的看法
D.
帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
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第32题
为预防未成年人犯罪，除了对他们进行理想、道德和爱国主义、集体主义、社会主义教育之外，对达到义务教育年龄阶段的未成年人还要进行（）。
A.
美学教育
B.
法制教育
C.
理想教育
D.
知识教育
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第33题
下列各项属于社区矫正重点对象的罪犯有（）。
A.
罪行较轻的过失犯
B.
罪行较轻的累犯
C.
犯有拐卖幼童罪的罪犯
D.
罪行严重、主观恶性较大的残疾罪犯
E.
罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯
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第34题
在矫正社会工作领域，院舍训练中的（）收容观护青少年，主要是为了避免其沾染犯罪恶习，以及缺乏家庭照顾而重新犯罪。
A.
感化院
B.
寄养家庭
C.
教养院
D.
收容所
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第35题
在小组工作中期转折阶段，组员的常见特征包括（）。
A.
矛盾的心理与行为特征
B.
角色竞争中的冲突
C.
对小组具有较强的认同感
D.
互动中的抗拒与防卫心理
E.
组员对小组充满信心和希望
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第36题
社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中，恰当的是（）。
A.
减少小强上课走神的次数
B.
提高小强的学习能力
C.
延长小强上课注意力的集中时间
D.
改变小强注意力不集中的习惯
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第37题
下列关于擅自发行股票.公司.企业债券罪的犯罪构成的说法，错误的是（）。
A.
本罪的主体是一般主体，既可以是自然人，也可以是单位
B.
客观方面，未经国家有关部门批准，擅自发行股票或者公司.企业债券，且数额巨大，后果严重或者有其他严重情节
C.
本罪的客体是国家对发行股票或者公司.企业债券的管理秩序
D.
本罪的主观方面是故意或过失
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第38题
小红是某小学六年级学生，上课一向专注的她最近常常走神，成绩明显下滑，手腕上新添了刀划伤痕，社会工作者小王经调查得知，小红一出生即遭父母遗弃，在儿童村妈妈的照料下健康成长，但最近从未谋面的亲生父母突然找到儿童村，要求带走小红，小红害怕离开儿童村的妈妈，对亲生父母的出现非常抗拒，甚至出现了自残的过激行为，针对这种情况，小王应当（）
A.
将小红被遗弃一事告知相关部门，促使小红父母承担罪责
B.
将小红生活背景告知同学，希望同学们给予更多关心
C.
将小红自残一事告知学校，希望引起学校老师的重视
D.
将小红目前状况告知儿童村，希望儿童村予以关注
E.
将小红情况作出全面预估，为她提供个案辅导
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第39题
小程父母常年在外务工，很早就把小程送到农村老家一所寄宿中学上学。从初二开始，小程因交友不慎，多次参与盗窃活动并屡教不改。此种情况下，除小程父母外，经教育行政部门批准，（）可以申请送小程进工读学校进行矫治。
A.
当地公安机关
B.
当地司法行政部门
C.
当地村民委员会
D.
小程就读的中学
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第40题
某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论，下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。
A.
在小组活动中，强调学生之间的同质性
B.
在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者
C.
在小组过程中，鼓励每位学生表达意见
D.
在小组过程中，强化每位学生对自己的责任
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第41题
小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（）。
A.
定期上门辅导小强
B.
加强小强与同学的学习交流
C.
改进小强与父母的沟通方式
D.
提高父母指导小强学习的能力
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第42题
今年42岁的单某（男）至今无子，他想收养妹妹的女儿小丽为养女。根据《收养法》的规定，单某应当符合的条件是（）。
A.
单某比小丽大25周岁
B.
单某已婚
C.
单某有犯罪记录
D.
单某未患有医学上认为不应当收养子女的疾病
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第43题
小王因为抢劫被法庭立案，即将审判，在这个时候，社会工作者需要撰写一份有关犯罪嫌疑人的调查报告，这份报告中应该包含的内容有（）。
A.
小王犯罪事实的记录，包括小王自己的犯罪陈述、辩解以及警察和被害人的陈述
B.
小王的犯罪前科情况
C.
小王可能受到的惩罚的预测
D.
小王的家庭背景、生活经历、身体状况等资料
E.
以前类似案例获得的刑罚处置
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第44题
万斌，男，17岁，因入室盗窃杀人而被依法判刑。万斌出生在一个工薪家庭，其父母感情不和，经常因为一些小事而大打出手，从来不关心儿子。万斌在校受老师批评，在家受父母冷落，无依无靠，内心孤独。上初一时，万斌在社会上结识了一帮小混混，常常夜不归宿，因为他感觉与他们交往有一种归属感，内心不再孤单。对于这种反常行为，万斌的父母并不重视。渐渐地，万斌染上了偷盗的恶习，并且没有失手过，万斌把这种错误行为当成一种成就，内心十分得意。前段时间的某个晚上，万斌去一家较为富裕的老年人家偷东西，没想到被老人发觉了，他怕老人报警，便拿起厨房里的菜刀把老人杀了。事后，万斌很快被捕了。到这时，他的父母才知事情的严重性，后悔以前没有教育好儿子。问题：.请结合上述案例，谈谈青少年犯罪的主要原因。.对于青少年犯罪，一般应该如何加以防治？
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第45题
对有严重不良行为的未成年人进行矫治的方法有（）。
A.
工读学校矫治
B.
司法矫治
C.
社会包容
D.
劳动教养
E.
监狱教导
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第46题
刚上小学的小强经常违反课堂纪律。课上不是玩玩具就是与同学大声说话，受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业。向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）。
A.
明确小强行为改变的目标
B.
选择测量小强行为改变的工具
C.
记录小强目前违反课堂纪律的次数
D.
测量介入后小强目前违反课堂纪律的次数
E.
比较介入前后小强目前违反课堂纪律的次数
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第47题
矫正社会工作者小王，近期把工作的重心，转移到了罪犯的家庭和社区环境的改善，营造有利于罪犯更新改造以及预防犯罪的健康和睦的家庭和社区环境。小王这样做的目的是（）。
A.
营造有利于罪犯更新改造的环境
B.
促进刑罚制度更加人性化
C.
促进刑罚制度更加科学化
D.
促进刑罚制度的非监禁化
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第48题
下列选项中，不属于重新犯罪的预防对象的是（）。
A.
涉罪未成年人
B.
服刑未成年人
C.
未成年证人
D.
未成年人父母
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第49题
矫正社会工作的服务对象是罪犯或具有犯罪危险性的违法者，对于这些服务对象的说法，正确的是（）。
A.
他们可能是罪犯
B.
他们可能是具有犯罪危险性的违法者
C.
他们是社会安全和公众利益的危害者
D.
他们是社会强者
E.
他们的社会适应能力较差
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第50题
矫正社会工作的服务对象是罪犯或具有犯罪危险性的违法者，以下关于这些服务对象的说法，正确的是（）。
A.
他们可能是罪犯
B.
他们可能是具有犯罪危险性的违法者
C.
他们是弱者
D.
他们是社会强者
E.
他们的社会适应能力较差
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
