从技术统治论的视角出发，对所使用的知识采取一种工具取向，推崇这一观点的是（）。

A. 诠释主义方法论

B. 马克思主义方法论

C. 实证主义方法论

D. 批判主义方法论

A. 劝他在缓刑期间少管闲事，好好反省自己

B. 肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己

C. 对他的问题不作正面回应，防止他情绪波动

D. 指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析

B. 在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式

C. 班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰

D. 人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果

E. 德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式

A. 分析问题的视角更为结构取向

B. 介入问题的层面更为宏观

C. 具有一定的政治性

D. 工作方法更为科学

A. 诠释主义方法论

B. 马克思主义方法论

C. 批判主义方法论

D. 实证主义方法论

A. 从服务提供者的角度看，个案管理集结不同专业和不同层次的服务提供者。个案工作强调是由具有专业地位的社会工作者，运用专业知识和技术协助个人和家庭，强调助人者与受助者之间的专业关系

B. 从角色的角度看，个案管理者具有通才的特点，个案工作者以直接服务的角色为主

C. 从服务焦点和目标角度看，个案管理的目的是确保服务对象获得所需要的服务与资源。个案工作的重点是如何调整处于困境或存在偏差的个人

D. 从技术角度看，个案管理的许多技术非常适合个案工作使用。但个案管理对问题的解决大多采取直接服务的方式，协助服务对象运用各种资源排除障碍

A. 批判主义方法论

B. 实证主义方法论

C. 诠释主义方法论

D. 反实证主义方法论

A. 富有批判和反思精神

B. 介入问题的层面更为宏观

C. 具有一定的政治性

D. 分析问题的视角更加趋于结构取向

A. 关注社区困难群体

B. 分析问题的视角更加趋于结构取向

C. 具有一定的政治性

D. 介入问题的层面更为宏观

A. 富有批判和反思精神

B. 介入问题的层面更为宏观

C. 具有一定的政治性

D. 分析问题的视角更加趋于结构取向

A. 先阅读标题栏，可从整体上了解名称、比例等，使之有一个概括的认识

B. 其次阅读材料表，使对工程规模有一个量的认识，判断是否有新材料使用，为采取新工艺作准备

C. 要核对不同图纸上反映的同一条管子、同一个阀门、同一个部件的规格型号是否一致，同一个接口位置是否相同

D. 从末端用水点向供水源头循序前进读取信息，注意分支开叉位置和接口

E. 要注意与建筑物间的位置尺寸，判断是否正确，作业是否可行

A. 倡导者

B. 协调者

C. 组织者

D. 旁观者

A. 接纳

B. 保密

C. 个别化

D. 可塑性

A. 注重个别化原则

B. 对服务对象的尊重

C. 对服务对象的包容

D. 对服务对象的接纳

A. 提出统一规定的时机要选准,在统一前,标准化的对象要发展到一定的规模,形式要多样,进行“统一”要确保达到最优化的效果,要有利于新技术的发展,还要有利于标准化工作的开展

B. 统一要适度,就是要合理确定统一化的范围和指标水平

C. 把同类事物的两种以上表现形态归并为一种(或限定在一个特定的范围)时,被确定的一致性与被取代的食物和概念之间必须具有功能上的可替代性

D. 一定时期,一定条件下,对标准化对象的形式、功能或其他技术特征所确立的一致性

A. 热可以自发地从低温物体传向高温物体

B. 可以制造一种发动机,它能从一个热源取得热量,使之完全变为机械能

C. 一切热力过程都具有方向性,其能量的转换利用有一定的限度

A. 分析问题的视角更为结构取向

B. 注重个人和家庭的问题

C. 介入问题的层面更为宏观

D. 具有一定的政治性

E. 富有批判和反思精神

A. 留守儿童缺乏提升抗逆力的机会

B. 父母缺乏陪伴儿童成长的机会

C. 照顾者缺乏科学养育儿童的方法

D. 当地缺乏让村民就业和创业

A. 全数检验的最大优势是质量数据全面、丰富，可以获取可靠的评价结论

B. 总体数量较少，而且检测方法不会对产品造成破坏时，不宜采取这种方法

C. 会对产品产生破坏作用时，可以采用这种评价方法

D. 总体数量较多，检测用时较长，可以采取这种方法

A. 相应的资格.培训.经验以及所进行的检测方面的足够知识

B. 制造被检测物品.材料.产品等所用的相应技术知识.已使用或拟使用方法的知识，以及在使用过程中可能出现的缺陷或降级等方面的知识

C. 法规和标准中阐明的通用要求的知识

D. 所发现的对有关物品.材料和产品等正常使用的偏离程度的了解

A. 认知行为

B. 优势视角

C. 增强权能

D. 精神分析

A. 以人为本，回应需要

B. 践行社会公正

C. 接纳和尊重

D. 关系的重要性

A. 不介意案主的价值观与行为为其提供服务

B. 不仅接受服务对象的优点，也接受服务对象的缺点

C. 接纳是一种以开放态度提供服务的专业方法

D. 接纳是同意服务对象的价值理念

A. 以儿童为中心

B. 需求为本

C. 优势视角

D. 问题为本

A. 每个人都是独特的

B. 每个人都是值得尊重的

C. 个人经验是其生命历程的一部分

D. 对服务对象的生活方式采取包容的态度

E. 认同服务对象的所有观点

A. 认知行为理论

B. 优势视角理论

C. 增强权能理论

D. 精神分析理论

A. 建构主义方法论

B. 马克思主义方法论

C. 实证主义方法论

D. 反实证主义方法论

A. 直接介入

B. 间接介入

C. 整体介入

D. 综合介入

A. 关注社区困难群体

B. 分析问题的视角更加趋于结构取向

C. 具有政治性

D. 介入问题的层面更为宏观

A. 在已知角顶点定出两条边方向

B. 在已知角顶点并根据一已知边方向标定出另一边方向

C. 在已知一条边方向并定出角顶点及另一边方向

D. 定出角顶点和两条边的方向

A. 介入问题的层面更为宏观

B. 具有政治性

C. 分析问题的视角更加趋于结构取向

D. 富有批判和反思精神

A. 富有批判和反思精神

B. 介入问题的层面更为宏观

C. 具有政治性

D. 分析问题的视角更加趋于结构取向

A. 介入问题的层面更为宏观

B. 具有政治性

C. 分析问题的视角更加趋于结构取向

D. 富有批判和反思精神

A. 一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析

B. 二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析

C. 三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析

D. 这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性

A. 早期生活经历引起的

B. 身心问题与环境问题共同造成的

C. 认知上出现了问题造成的

D. 行为出现偏差引起的

A. 系统的输出端口数量小于1000时，测试点不得少于2个；系统的输出端口数量大于等于1000时，每1000点应选取（2~3）个测试点

B. 对于基于HFC或同轴传输的双向数字电视系统，主观评价的测试点数选择，当系统的输出端口数量小于1000时，测试点不得少于2个；系统的输出端口数量大于等于1000时，每1000点应选取1个测试点

C. 对于基于HFC或同轴传输的双向数字电视系统，客观测试点的数量不应少于系统输出端口数量的5％，测试点数不应少于20个

D. 测试点应至少有一个位于系统中主干线的最后一个分配放大器之后的点

E. 测试点应至少有两个位于系统中主干线的最后一个分配放大器之后的点

A. 用于测量；

B. 能确定被测对象的量值；

C. 不能确定被测对象的量值；

D. 器具本身是一种技术装置；

E. 器具本身是一种装置

A. 是从总体中随机抽取出来的个体

B. 对样本的检测，不能对整批产品的的性质作出推断性评价

C. 样本评价存在误差，所以不用设计抽样手段

D. 统计量与样本无关

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 未经核准或者超出核准范围、使用未取得相应资格的人员从事检验、检测的

B. 未按照安全技术规范的要求进行检验、检测的

C. 出具虚假的检验、检测结果和鉴定结论或者检验、检测结果和鉴定结论严重失实的

D. 发现特种设备存在严重事故隐患，未及时告知相关单位，并立即向负责特种设备安全监督管理的部门报告的

E. 泄露检验、检测过程中知悉的商业秘密的

A. 假设演绎法

B. 演绎推理

C. 归纳推理

D. 综合法

A. 不同工程的特点可能造成施工的危害，从技术上采取措施，消除危险，保证施工安全。不同的施工方法，可能给施工带来不安全因素，从技术上采取措施，保证安全施工

B. 使用的各种机械设备、变配电设施给施工人员可能带来危险因素，从安全保险装置等方面采取的技术措施

C. 针对施工现场及周围环境，可能给施工人员或周围居民带来危害，以及材料、设备运输带来的不安全因素，从技术上采取措施，予以保护

D. 施工中有毒有害、易燃易爆等作业，可能给施工人员造成的危害，从技术上采取措施，防止伤害事故

E. 为确保安全，对于采用的新工艺、新材料、新技术和新结构，制定有针对性的、行之有效的专门安全技术措施

A. 对家庭问题的治疗性

B. 分析视角的结构性

C. 对现有制度的反思性

D. 工作内容的政治性

E. 介入问题的宏观性

A. 及时、齐备地向施工班组提供优良、适用的工具，积极推广和采用先进工具，保证施工生产，提高劳动效率

B. 采取有效的管理办法，加速工具的周转，延长工具使用寿命，最大限度地发挥工具效能

C. 做好工具的收、发、保管和维护、维修工作

D. 根据不同工具的特点建立相应的管理制度和办法加速周转，以较少的投入发挥尽可能大的效能

A. 认知行为理论

B. 精神分析理论

C. 增能理论

D. 系统生态理论