改革开放后，我国人民的生活水平不断提高，价值观念、行为方式多元化。但是，尊老爱幼仍被视为美德，不孝敬老人仍被世人所谴责。这体现了社会环境的（）。

A. 多样性

B. 滞后性

C. 动态性

D. 稳定性

A. 多样性

B. 滞后性

C. 动态性

D. 稳定性

A. 多样性

B. 滞后性

C. 动态性

D. 稳定性

A. 留守儿童

B. 留守老人

C. 留守妇女

D. 残疾人

E. 流动儿童

A. 维护老人的合法权益，保护老人免受经济方面的剥夺

B. 为不同境况下被虐待和被疏于照顾的老人提供救助性服务

C. 直接干预其家庭内部成员的错误做法，让老人能正常地、幸福地享受晚年生活

D. 为不同境况下被虐待和被疏于照顾的老人构建正式和非正式社会支持网络

E. 做政策方面的倡导和舆论方面的呼吁，改变和调整老人的生活环境

A. 因为年纪大了，所以王老伯的循环系统已经老化

B. 虽然年纪大了，但王老伯对以前的知识可能还牢牢记得

C. 因为年纪大了，王老伯在新环境里的认知能力下降

D. 虽然年纪大了，但王老伯的自我表现欲仍然强烈

E. 因为年纪大了，王老伯的社会角色不再变化

A. 我国社会工作职业化发展是在党和政府领导与推动下开展的，具有很强的自上而下的色彩，因此我国社会工作价值观强烈的反映了政府的需要

B. 我国社会工作价值观中“以人为本”的理念完全反映在国家制度体系中

C. 我国是社会工作价值观中强调社会工作者要在帮助个人和实现社会发展两个层面上努力促进人类、制度与环境之间的和谐

D. 我国社会工作价值观中强调“平等待人注重民主参与”，社会工作者要按照服务对象的意愿提供服务，满足其服务需求

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代

A. 通过访谈和调查，了解村里故事。把这些故事编写成为当地的民间小调和情景剧，通过文艺汇演的形式表现出来，提升人们对孝顺概念的新思考

B. 进行孝布改革，彻底废除当地使用孝布的封建习俗，加快减轻妇女的负担和家庭的经济开支

C. 进行社区综合干预，持续不断地宣传和教育村民关注老人健康，而不是把钱花在老人去世后的仪式上

D. 和社区中的红白理事会以及村委会、村妇女主任等紧密合作，对实行了孝布改革的家庭进行奖励和鼓励，并在社区中树立起榜样

E. 从性别视角出发，在宣传中比较妇女用在编织孝布的时间和花费以及长时间占用休息时间对妇女健康和生活质量的影响等

A. 故意杀害被继承人的

B. 为争夺遗产而杀害其他继承人的

C. 遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重的

D. 伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重的

E. 动机不纯，只是为了遗产而孝敬老人的

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. “自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观

B. “自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

C. “自我概念”是可以学来的，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

D. 处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

A. 中国古代官方的救济行为是儒家"仁爱"思想的表现

B. 西方福利国家建立前社会工作者价值观是以效率为中心

C. 社会工作价值观的内涵随社会福利思想的变化而演进

D. 中国社会工作价值观更多地受西方社会福利思想影响

A. 社会工作是在一定的社会福利制度框架下，根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业性的活动

B. 社会工作最早出现在18世纪末19世纪初

C. 由于各国、各地区的经济社会结构不同，具体问题不同，解决问题的方法不同，因此人们对社会工作内涵的表述也有所不同

D. 社会工作指的是非营利的、服务于他人和社会的专业化、职业化的活动

A. 不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了。

B. 你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的。

C. 你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气。

D. 你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法。

A. 不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了

B. 你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的

C. 你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气

D. 你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法

A. 将老张放到其所在的环境系统中进行分析

B. 为老张提供帮助，必须是针对整个环境系统而非局部的

C. 认识到老张出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良

D. 不断对老张的需求进行再评估

E. 改变老张的认知和行为

A. 妥善安排日程

B. 做好提醒工作

C. 适当运用诱导法

D. 不可采用激将法

E. 尽量放慢速度

A. 妥善安排日程

B. 做好提醒工作

C. 适当运用诱导法

D. 不可采用激将法

E. 尽量放慢速度

A. 直接线索

B. 间接线索

C. 行为线索

D. 客观线索

A. 社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护

B. 老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意

C. 社会工作者被老年人的离世影响了自己的情绪，感到悲观无助

D. 社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老人，并因此持有不同的心情

A. 1989

B. 1998

C. 2005

D. 2008

A. 老年社区工作方案的目标是通过统筹安排社区资源.为社区老人提供与其需求相匹配的优质服务，提高老人的生命质量和生活质量

B. 老年社区工作方案包括增进老人生命和生活质量的各项服务的规划与传输

C. 老年社区工作为老人提供涉及生活照顾、健康教育、志愿者工作、法律援助、精神健康、出行以及各类涉老信息方面的服务等

D. 社区入住设施服务可以为老年人提供“一站式”服务

A. 统计学标准

B. 社会规范和价值标准

C. 行为适应性标准

D. 个体主观体验

A. 是以解决社会问题为目标

B. 采用固定模式和方法

C. 以民主价值观念为工作指导思想

D. 是多元化的工作对象

A. 想尽快康复

B. 想改变自已对患病的态度

C. 厌世

D. 想换个地方生活

A. “人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念

B. 心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式

C. 在心理社会治疗模式看来，环境具有整体性

D. 心理社会治疗模式认为，外部环境对人的影响可以划分为两种，一种是实际现实，另一种是社会心理现实

A. 人类行为完全受社会环境的影响

B. 人类行为与社会环境之间的关系是平衡的

C. 入乡随俗体现的是人类行为对社会环境的影响

D. 人类行为与社会环境互相影响

A. 社会尊重的需要

B. 文化娱乐的需要

C. 社会参与的需要

D. 婚姻家庭的需要

A. 社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务

B. 社会工作者追求社会变革，特别是为弱势群体寻求社会变革

C. 社会工作者对每个人都给予关心和尊重，意识到个体的差异和文化及种族上的多元性

D. 社会工作者坚持专业的使命、价值观、伦理原则与标准，并有效地运用它们开展社会服务

A. 体育年龄

B. 生育年龄

C. 工作年龄

D. 生理年龄

A. 接纳、尊重、自决

B. 自决、不批判、个别化

C. 不批判、尊重、个别化

D. 个别化、尊重、保密

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 普遍性伦理准则阶段

A. 寻求认可定向阶段

B. 遵守法规和秩序定向阶段

C. 社会契约定向阶段

D. 普遍性伦理准则定向阶段

A. 人的行为不能适应社会环境

B. 社会环境影响人的行为

C. 人类行为能够改变社会环境

D. 社会环境决定人类行为

A. 全面性

B. 保障性

C. 兜底性

D. 公平性

A. 将老王放到其所在的系统之中去分析问题

B. 为老王提供帮助必须是针对整个系统而非局部

C. 老王出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良

D. 不断对老王的需求进行再评估

E. 改变老王的认知和行为

A. 健康维护

B. 居家安全

C. 社会参与

D. 就业休闲

A. 人人平等与社会参与并重

B. 社区融合与社会公平并重

C. 个人发展与社会发展并重

D. 个人权利与责任担当并重

A. 1989

B. 1990

C. 1991

D. 1992

A. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标

B. 自由、平等、公正、法治是法治层面的价值目标

C. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向

D. 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则

E. 爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值目标

A. 社会主导

B. 民间主导

C. 政府——社会合作

D. 政府——民间合作

A. 老年社会工作是运用老年学的相关知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象而开展的服务

B. 老年社会工作的目的是要协助老年人解决因为年老而带来的问题，维持良好的日常生活功能

C. 老年社会工作的服务对象特指那些处境困难的老人

D. 老年社会工作的重点是让老年人获得更好的社会支持，建立更好的社会网络和社会资源

A. “我们绝不会公开您的个人资料”

B. “我们希望了解老年朋友们院舍照顾的需求”

C. “我们是老年公寓社会工作部的社会工作者”

D. “我们通过入住老人登记编号进行随机抽样”

A. 人的行为要适应社会环境

B. 社会环境影响人的行为

C. 社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响

D. 人类能够改变社会环境

E. 人类行为与社会环境关系的非平衡性

A. 人的行为要适应社会环境

B. 社会环境影响人的行为

C. 社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响

D. 人类能够改变社会环境

E. 人类行为与社会环境关系的平衡性

A. 行为主义学派把人的行为看成是机械式的由刺激直接引起的，否认了人的心理因素

B. 德国社会心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果

C. 新行为主义者考托尔曼提出“中介变因”的概念，其行为公式是B=f(S.A)

D. 狭义的人类行为仅指内部的心理反应

E. 广义的人类行为是指由客观刺激通过人的心理活动而引起的内部与外部的反应