美国的（）在1930年首次使用了“心理社会”这个概念。

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

A. 正确

B. 错误

A. 英国1907年通过了《感化犯人法》

B. 日本的矫正社会工作是在吸收了英、美经验的基础上建立发展起来的

C. 香港矫正社会工作主要借鉴美国的经验

D. 1950年香港设立“首席感化主任”职务，矫正社会工作得以开展

E. 台湾1962年制定了相关规定，首创少年观护制度，开启了台湾矫正社会工作的先河

A. 关于学习与模仿

B. 关于人与社会的关系

C. 关于镜中自我的概念

D. 关于首属小组的概念

E. 关于小组的内聚和分裂的问题

A. 美国

B. 古巴

C. 英国

D. 澳大利亚

A. 当代社会中，各国政府都在社会福利领域投入了大量的人力物力和财力，建立了以政府为主，并结合其他各类社会组织和个人广泛参与的社会服务体系

B. 社会政策的概念起源于美国，是公共政策中的一个领域

C. 概括起来看，社会政策是政府在某种社会价值的指导下，为达到某种社会性的目标而采取的社会性行动的总和

D. 工业化社会以来，各国政府都在不同程度上通过完善的社会政策行动去替代传统的社会福利制度，或弥补传统社会福利制度的不足

A. 心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论

B. 美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论

C. 美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论

D. 美国的汉金斯创立的心理社会理论

A. “你今年几岁了?”

B. “你是否曾经参加过培训?”

C. “你父母支持你从事社会工作者这个职业吗?”

D. “这个月你参加了几次社区居委会组织的活动?”

A. 1911年，孙中山领导辛亥革命推翻了清王朝的统治

B. 1932年，日本发动了“九一八”事变

C. 1936年，张学良发动“西安事变”，实现了第一次国共合作

D. 1937年，日本发动卢沟桥事变，向中国发动了丧心病狂的侵略战争

E. 1946年，中国进入国共内战阶段

A. 1911年，孙中山领导辛亥革命推翻了清王朝的统治

B. 1932年，日本发动了“九一八”事变

C. 1936年，张学良发动“西安事变”，实现了第一次国共合作

D. 1937年，日本发动卢沟桥事变，向中国发动了丧心病狂的侵略战争

E. 1946年，中国进入国共内战阶段

A. 弗兰克•汉金斯

B. 高登•汉密尔顿

C. 里士满

D. 弗洛伦斯•霍利斯

A. 社会福利的受益者必需为其得到的服务全额付费

B. 社会政策与社会福利这两个概念所指的行动领域是一致的，以至于在许多文献中这两个概念可以互换使用

C. 社会福利是指当代社会中为了更好地达到福利目标而实行的非市场化的财富分配制度和公共服务方式

D. 从广义上看，“福利”一词常常指一些专门针对特殊困难群体（如贫困者、残疾人、孤寡老人和孤儿等）的社会救济和专门化的服务

E. 为了维持其无偿或低偿的分配及服务，福利性项目应该有公共资金支持，而政府的公共财政在社会福利项目中应该承担主要的责任

A. 不同角度的年龄界定提醒我们要全面地去看老年人

B. 社会年龄指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄

C. 心理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式

D. 生理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式

A. 1889年

B. 1925年

C. 1935年

D. 1946年

A. 社会工作者是指帮助他人的人

B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人

C. 社会工作者是指从事社会工作的个体

D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念

E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的

A. Ⅰ.Ⅱ

B. Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ

C. Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ

D. Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ

A. “人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念

B. 心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式

C. 在心理社会治疗模式看来，环境具有整体性

D. 心理社会治疗模式认为，外部环境对人的影响可以划分为两种，一种是实际现实，另一种是社会心理现实

A. 社会福利的受益者无须为其得到的服务全额付费，而是可以无偿或低偿获得物质产品或服务

B. 社会政策与社会福利这两个概念所指的行动领域是一致的，以至于在许多文献中这两个概念可以互换使用

C. 社会福利是指当代社会中为了更好地达到福利目标而实行的非市场化的财富分配制度和公共服务方式

D. 从广义上看，“福利”一词常常指一些专门针对特殊困难群体（如贫困者、残疾人、孤寡老人和孤儿等）的社会救济和专门化的服务

E. 为了维持其无偿或低偿的分配及服务，福利性项目应该有公共资金支持，而政府的公共财政在社会福利项目中应该承担主要的责任

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

A. 是社会工作的基本要素

B. 只是指单个的社会工作者

C. 不只是一个个体概念，也是一个团队概念

D. 他们的素质、能力和经验直接影响工作成效

A. 1930年

B. 1931年

C. 1937年

D. 1927年

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

A. 1933

B. 1934

C. 1935

D. 1936

A. 1933

B. 1934

C. 1935

D. 1936

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 生理年龄

B. 心理年龄

C. 社会年龄

D. 文化年龄

A. 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

B. 构建社会主义和谐社会的总体要求

C. 构建社会主义和谐社会的目标任务

D. 构建社会主义和谐社会的原则

E. 提出了“社会治理”的概念

A. 研究

B. 分析

C. 诊断

D. 治疗

E. 评估

A. 人的成长发展

B. 人际沟通

C. 服务对象问题

D. 人的价值

A. 关于学习与模仿

B. 关于人与社会的关系

C. 关于镜中自我的概念

D. 关于首属小组的概念

E. 关于小组的内象和分裂的问题

A. 我国社会工作职业化发展是在党和政府领导与推动下开展的，具有很强的自上而下的色彩，因此我国社会工作价值观强烈的反映了政府的需要

B. 我国社会工作价值观中“以人为本”的理念完全反映在国家制度体系中

C. 我国是社会工作价值观中强调社会工作者要在帮助个人和实现社会发展两个层面上努力促进人类、制度与环境之间的和谐

D. 我国社会工作价值观中强调“平等待人注重民主参与”，社会工作者要按照服务对象的意愿提供服务，满足其服务需求

A. 不同角度的年龄界定提醒我们要全面地看待老年人

B. 社会年龄指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄

C. 心理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式

D. 生理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式

A. 家庭青少年社会工作

B. 小组青少年社会工作

C. 动用青少年的社会支持网络，帮助一名青少年提高学习兴趣

D. 建立青少年组织

E. 青少年个体的心理辅导

A. 平克斯以系统的观点介绍整合的社会工作实务方法

B. 米纳罕以系统的观点介绍整合的社会工作实务模式

C. 赫恩早期提出的全人或全貌的概念

D. “人在情境中”的理论范式的推行

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 发展性社会工作将投资与社会发展相结合，引入了社会投资的概念

B. 传统社会工作的焦点在于问题的解决和修补

C. 发展性社会工作较为重视院舍服务

D. 发展性社会工作更注重问题的预防和服务对象能力的发展

A. 行为美、社会美、个体美

B. 情趣美、综合美、艺术美

C. 自然美、社会美、艺术美

D. 个体美、综合美、社会美

A. 行为美、社会美、个体美

B. 情趣美、综合美、艺术美

C. 自然美、社会美、艺术美

D. 个体美、综合美、社会美

A. 以人民为中心

B. 坚持党的领导

C. 坚持政府主导

D. 坚持民主公平

A. 以人民为中心

B. 坚持党的领导

C. 坚持政府主导

D. 坚持民主公平

A. 服务大局是社会主义法治的重要使命

B. 服务大局理念的依据是马克思主义基本原理

C. 服务大局理念揭示了我国社会主义法治的民主性与开放性

D. 法治实践活动要坚持围绕中心、服务大局

A. 服务大局是社会主义法治的重要使命

B. 服务大局理念的依据是马克思主义基本原理

C. 服务大局理念揭示了我国社会主义法治的民主性与开放性

D. 法治实践活动要坚持围绕中心、服务大局

A. 柯义尔

B. 克那普卡

C. 内森

D. 法利

A. 主体性

B. 多元化

C. 整合性

D. 个别化

E. 差异性

A. 社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护

B. 老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意

C. 社会工作者对老人特别不好，缺乏耐心和关怀

D. 社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老年，并因此持有不同的心情

E. 老年人在与社会工作者沟通中想到了自己的孩子，对社会工作者表现出异样的热情