下列关于实际社会工作人员的说法，错误的有（）。

A. 实际社会工作人员是专业人员

B. 实际社会工作人员的活动带有政治色彩

C. 实际社会工作人员首先遵循的是专业权威

D. 实际社会工作人员一般是行政部门、事业单位的干部和公职人员

E. 实际社会工作人员一般靠行政系统自上而下地开展工作

A. 社会工作过程中，社会工作者凭借价值观的指导行使手中的某种权力

B. 社会工作的价值观是乐观主义的

C. 社会工作者尊重服务对象的人格和选择，承认社会工作者与服务对象处于平等地位

D. 社会工作只有在专业价值观的指导下才会自觉地、持久地进行

E. 社会工作价值观是人们口头上表明的东西

A. 社会工作的助人方法是指在实际工作中所使用的一般方法

B. 专业的助人方法是现代社会工作的核心组成部分

C. 社会工作拥有一整套助人的方法

D. 在宏观社会工作中，助人方法更凸显出其重要性

E. 专业助人方法是社会工作者区别于一般助人者的明显之处

A. 家庭社会工作是社会工作的重要专业实践领域之一

B. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

C. 家庭社会工作仅关注那些处于危机当中或者社会弱势的家庭，帮助其解决面临的困难

D. 家庭社会工作需要运用家庭系统的概念、增能的观点等社会工作的专业理论知识、方法和技巧

A. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C. 家庭社会工作只注重个人的成长需要，提升个人的社会功能

D. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

A. 注重以人为中心的发展目标既是社区工作的实践原则，也是社会工作中个案工作、小组工作的重要工作原则

B. 社会工作者应重点关注个别目标的完成与否

C. 尊重社区自决意味着社区工作者应不引导居民作出决策

D. 社区参与可以激发个人成长，实现社区工作以人为发展中心的目标

E. 社区居民所采取的一切行动和参与活动都应该是民主和理性的

A. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程

B. 社会工作研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者

C. 社会工作研究注重采用社会工作视角

D. 社会工作研究属于社会工作和社会研究的交叉领域

A. 有利于探讨社会与人类行为和研究方法

B. 有利于理解和解释社会工作的各种现象

C. 有利于评估社会服务过程中的实务实践

D. 有利于验证和完善社会工作理论

E. 有可能构造新的社会工作理论

A. 有利于探讨社会与人类行为知识和研究方法

B. 有利于理解和解释社会工作的各种现象

C. 有利于评估社会服务过程中的实务实践

D. 有利于验证和完善社会工作理论

E. 有可能构造新的社会工作理论

A. 社会工作以"救助"为核心理念

B. 社会救助以家庭经济状况调查为基础

C. 社会救助须以社会工作为依托，才能达到应有的救助效果

D. 社会救助是社会保障体系的重要组成部分，是受到宪法保障的基本公民权利之一

A. 全国社会保障基金于2005年8月设立

B. 是国家社会保障储备基金

C. 由全国社会保障基金理事会（简称社保基金会）负责管理运营

D. 社会保障资金的投资运作受到严格的制度约束

A. 强调认知过程对学习的影响

B. 强调观察学习的重要性

C. 强调操作、强化

D. 注意到外部强化对学习的影响

A. 一种职业化的服务活动

B. 民间助人活动

C. 公益活动

D. 管理人、控制人的管理活动

E. 一种专业的助人活动

A. 保险人是社会保险机构

B. 保险人是人寿保险公司

C. 投保人是用人单位

D. 被保险人和受益人是劳动者及其亲属

A. 注重以人为中心的发展目标

B. 强调社区居民参与

C. 完全让社区居民自己选择和决定社区的改变方式和行动方案

D. 坚持社区行动过程的理性原则

A. 两者的帮助对象不同

B. 服务内容存在交叉和重叠

C. 在服务的理念和原则上，两者相互影响、相互借用

D. 家庭治疗的服务模式、方法和技巧比家庭社会工作发展得快

A. 社会工作伦理体现了社会工作专业的一种总体价值偏好，是社会工作专业化的重要前提

B. 社会工作专业伦理是指导社会工作从业人员正确履行责任和义务并预防道德风险的行为规范

C. 社会工作伦理可以引导社会工作者开展自我反思，帮助其积累服务经验，减少自我价值丧失感

D. 社会工作专业伦理的内容具有规范性、系统性和完整性的特征，对所有从业人员具有较强的约束力

A. 要有服务对象参与

B. 主要是机构和社会工作者在做，不需要服务对象的参与

C. 包括过程评估和结果评估

D. 目的之一是验证社会工作方法的有效性

A. 要有服务对象参与

B. 主要是机构和社工在做，不需要服务对象的参与

C. 包括过程评估和结果评估

D. 目的之一是验证社会工作方法的有效性

A. 社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境

B. 社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境

C. 社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境

D. 社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境

A. 企业的主要社会责任是创造利润

B. 企业应承担对劳动者、消费者、环境和社区等利益相关方的责任

C. 企业社会责任的核心是保护劳动者的合法权益

D. 企业有责任为职工创造安全卫生的工作环境

A. 个人所拥有的资源可以分为个人资源和朋友资源

B. 一个人所拥有的社会支持网络越强大，越能更好地应对各种来自环境的挑战

C. 社会支持理论取向的社会工作强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用

D. 社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助和服务、信息并与新的社会接触

A. 尽管存在着诸多困难社会工作者仍然对社会前途持乐观态度

B. 社会工作者应以理想主义的精神积极推动社会发展与进步

C. 社会工作专业是社会发展的重要推动器和一种重要的手段

D. 社会工作者认为通过社会服务可以消除社会问题推动社会进步

A. 村民委员会负责人由村民直接选举产生

B. 村民委员会每届任期5年

C. 村民委员会成员最多可以连任两届

D. 村民委员会主任、副主任由村民直接选举的办法产生，委员由村委会主任提名产生

E. 村民委员会成员中，妇女应当有适当的名额，多民族村民居住的村应当有人数较少的民族的成员

A. 有关学校的知识，如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要

B. 学校社会工作是作为社会工作具体实务的一个分支方向

C. 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现

D. 学校社会工作者属于学校行政工作人员

A. 训练与发展是招聘并分配员工到组织设定的职位工作的过程

B. 绩效评估是指持续评估个人和团体对组织的贡献，同时与相关人员沟通、评估结果

C. 合理的薪酬对员工的士气和工作表现非常重要

D. 改善工会与管理层的关系属于提升员工关系的活动

E. 将报酬与绩效相结合以及处理员工抱怨属于员工关系维持的策略

A. 发展性社会工作将投资与社会发展相结合，引入了社会投资的概念

B. 传统社会工作的焦点在于问题的解决和修补

C. 发展性社会工作较为重视院舍服务

D. 发展性社会工作更注重问题的预防和服务对象能力的发展

A. 城镇职工按照个人工资的2%缴纳失业保险费

B. 城镇职工缴纳城镇职工基本医疗保险的费率应控制在个人工资的2%左右

C. 城镇职工个人不缴纳工伤保险费

D. 城镇职工缴纳基本养老保险费的比例一般不得超过个人工资的8%

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 1.“违章操作，作业时未挂安全绳，工人未系安全带”属于造成这一事故发生的不安全因素之—。()

B. 2.上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。（）

C. 3.下列关于本事故的说法错误的是()。

D. 4.下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是()。

A. 社会工作是鼓励人们利用业余时间从事的志愿服务

B. 社会工作能够通过具体服务为和谐社会建设作出重要贡献

C. 社会工作以人为本，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系

D. 社会工作作为一个专门的助人职业，致力于建立一个相互关怀的社会

A. 社会工作价值观包括社会工作对助人活动的看法、对自己和服务对象的看法

B. 社会工作的价值观是利己主义

C. 价值观是社会工作的灵魂

D. 社会工作价值观是通过专业教育形成的，也是在服务理论实践中养成的

A. 城镇企事业单位按照本单位工资总额的1％缴纳失业保险费

B. 用人单位缴纳城镇职工基本医疗保险的费率应控制在职工工资总额的6％左右

C. 用人单位缴纳工伤保险费的数额为本单位职工工资总额乘以单位缴费费率之积

D. 企业缴纳基本养老保险费的比例可以是企业工资总额的16％

A. 社会团体章程应该规定会员权利和义务

B. 社会团体分支机构应在该社会团体授权范围内发展会员

C. 社会团体变更法定代表人应由业务主管单位予以公告

D. 社会团体的经费不得在会员中分配

A. 中华慈善总会属于政府支持的民间组织

B. 福利院属于全额拨款单位

C. 红十字会是以各类人群为服务对象的

D. 高等教育院校属于社会公益类事业单位

A. 下列关于本事故的原因说法错误的是

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 下列关于本事故的原因说法错误的是

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 下列关于本事故的原因说法错误的是

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 下列关于本事故的原因说法错误的是

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 下列关于本事故的原因说法错误的是

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 下列关于本事故的说法错误的是（）

B. 下列关于施工员布置这项工作的说法正确的是（）

C. 高处作业吊篮应设置作业人员专用的挂设安全带的（）。

D. 上述事故中，“用吊篮架进行外装修作业时，首层安全网拆除”的做法是错误的，属于违章作业。

A. 社会工作者是助人行动的载体

B. 社会工作者只向服务对象提供物质的服务与支持

C. 社会工作者是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员

D. 社会工作者都是在一线实施专业社会服务的人员

A. 甄别和发现服务对象的需求是开展社会工作的前提

B. 除物质和经济方面的需求外，心理、社会、情感、文化等方面的需求也在不断增强

C. 人类需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求

D. 安全需求是爱和归属感的情感需求

A. 下列三门考试中哪门最难？①社会工作综合能力②社会工作实务③社会工作政策与法规

B. 你对社会工作者职业水平考试有何建议

C. 对于社会工作者职业水平考试，你觉得必要性如何？①必要②可有可无③没必要

D. 对于你参加社会工作者职业水平考试，贵单位的鼓励措施有哪些？①补贴报名费②通过后予以以奖励

A. 是社会工作的基本要素

B. 只是指单个的社会工作者

C. 不只是一个个体概念，也是一个团队概念

D. 他们的素质、能力和经验直接影响工作成效

A. 综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划

B. 带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络

C. 设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划

D. 致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力

E. 促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放，实现良性互动