更多“协助父母了解孩子成长过程，身心发展的特征以及发展中的阶段任务与危机。属于（）的主要目标。”相关的问题
第1题
协助父母了解孩子成长过程，身心发展的特征以及发展中的阶段任务与危机。属于（）的主要目标。
A.
亲职教育辅导服务
B.
亲职教育
C.
亲职辅导
D.
构建和睦亲子关系
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第2题
学校社会工作对父母的增能包括（）。
A.
开设父母课堂
B.
帮助父母进行意识觉醒和行为转化
C.
向父母传递人类行为与社会环境的知识
D.
帮助他们纠正不恰当的教养方式
E.
通过开展小组活动对父母进行教养效能训练
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第3题
在社区工作的地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标，以下说法正确的是（）。
A.
地区发展模式重视提升居民的能力
B.
实质问题的改善或解决在地区发展模式中并不重要
C.
地区发展模式强调居民要参与问题的改善或解决
D.
过程目标的实现有助于任务目标的实现
E.
重视过程目标可以排除任务目标
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第4题
社区工作的地区发展模式认为过程目标的地位和重要性超过任务目标，对此的正确理解是（）。
A.
地区发展模式重视提升居民的能力
B.
实质问题的改善或解决在地区发展模式中并不重要
C.
地区发展模式强调居民要参与问题的改善或解决
D.
过程目标的实现有助于任务目标的实现
E.
重视过程目标并不等于排除任务目标
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第5题
现在的人们生活节奏越来越快，工作越来越忙碌，很多人没有时间去照顾孩子，所以很多孩子都是由自己的爷爷奶奶或是外公外婆照看。虽然由他们照看比较让父母放心，但这种隔代教育也存在很多的问题。[问题]作为社会工作者的你所在的社区中也有许多这样的隔代教养家庭，请针对这些孩子的问题，拟订一份社区服务方案。
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第6题
阳阳的妈妈发现上幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她已经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了学龄前儿童社会性发展的（）特征。
A.
区分他人与自我
B.
性别认同的发展
C.
人际交往扩大
D.
以自我为中心
E.
道德的发展
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第7题
根据人生各阶段发展的主要特征，6—7岁儿童的发展特点有（）。
A.
语言能力以表达机能为中心
B.
开始产生自我意识
C.
建立了性别角色判断的标准
D.
开始了道德的发展
E.
脑重量已接近成年人的水平
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第8题
小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是（）。
A.
要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心
B.
帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式
C.
与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾
D.
调整父母与小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要
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第9题
下列关于危机的描述中，错误的是（）。
A.
危机通常可以分为成长危机与情境危机
B.
危机的发展一般可以分为4个阶段
C.
危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态
D.
危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态
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第10题
婴幼儿阶段面临的主要问题有（）。
A.
哺乳问题
B.
母爱剥夺
C.
弃婴问题
D.
挑食偏食
E.
攻击行为
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第11题
小明，12岁，小学六年级，11岁时被父母从老家接回上海，同父母一起居住。最近小明妈妈发现小明经常去网吧，偷家里的钱，并且老师也经常反映他学习成绩差、逃课。小明爸爸工作比较忙，无暇顾及小明，小明妈妈对此很苦恼，前来求助社会工作者丽丽，希望其帮助解决小明的不良行为。丽丽在成功接案后，对小明的问题和需要进行了预估，其内容包括（）
A.
描述小明目前的处境及存在的主要问题
B.
了解小明的生命历程和发展阶段
C.
鉴定小明的资源状况
D.
确定服务目标
E.
决定介入策略
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第12题
晓峰最近上课常常出现心不在焉的状况，学习成绩也有大幅度下降，于是老师找到了学校社会工作者小王，下列属于间接介入的是（）。
A.
小王通过对晓峰的父母沟通，加强他们对晓峰的关心来促进孩子的成绩。
B.
小王给晓峰辅导功课。
C.
小王帮助改善晓峰与父母的关系。
D.
小王与晓峰开展面谈。
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第13题
小强是某校初三学生，因沉迷网络游戏曾被父母送到一家以严厉惩罚为手段的专门机构戒除网瘾，这段不愉快的经历让小强对父母产生了很深的误解，认为他们根本不爱他，才让他去受折磨；小强的父母也感到十分委屈和懊悔，觉得白花钱没效果，还给孩子造成心理创伤，干脆不管小强了，小强的班主任将小强转介给学校社会工作者小方。小方首先帮助小强及其父母觉察他们的亲子关系问题。根据以上描述，小强与父母的亲子关系目前存在的问题是（）。
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第14题
老周为了让两个孩子能接受更好的教育，将他们从农村转到了城市读书。为了多挣钱供孩子读书.老周每天起早贪黑，做临时建筑工，摆地摊卖菜，非常辛苦。但是，其中一个孩子却不能体谅父亲的艰辛，在学校与同学打架，上课与老师顶嘴，伤透了老周的心。对此老周倍感无奈，于是求助于社会工作者何磊。针对老周家的情况，为了改变孩子的行为，何磊应开展（）服务。
A.
家庭支持
B.
家庭行为学习
C.
家庭心理辅导
D.
家庭情绪管理
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第15题
下列选项中，关于学龄阶段的儿童描述正确的是（）。
A.
学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母
B.
书面语言是儿童语言发展的高级阶段
C.
学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题
D.
学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高
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第16题
中学生小刚放暑假后，天天沉迷于网络游戏，既不学习，也不外出锻炼身体。针对小刚的行为，社会工作者适宜的做法有（）
A.
了解小刚的想法
B.
建议小刚的父母给孩子报培训班
C.
建议小刚父母多陪孩子
D.
和小纲一起制定改变计划
E.
帮助小刚认识过度玩游戏的的危害
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第17题
劳务培训需求分析中，目前培训需求分析不包括（）。
A.
企业现阶段的生产经营目标
B.
企业未能实现的生产任务
C.
企业运行中存在的问题
D.
企业未来发展过程中的需要
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第18题
针对学龄前儿童的攻击性行为，社会工作者可以从（）等方面进行干预。
A.
通过对家庭教养方式的干预，帮助孩子在健康的养育环境中形成良好的品行习惯。
B.
通过对父母的行为干预，帮助家长成为孩子良好品行的榜样
C.
通过司法介入，将孩子带离并寄养于品行良好的寄养家庭
D.
对父母进行情绪干预帮助父母学习情绪控制
E.
指导孩子学习正确的情绪宣泄途径，培养孩子行为和情绪控制能力
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第19题
婴幼儿阶段具有的心理、生理和社会方面的特征包括（）。
A.
直观行动思维转向具体形象思维
B.
依恋形成
C.
大脑发育迅速
D.
语言能力发展
E.
开始逻辑思维
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第20题
小军的父母平日基本不关心他的衣着打扮，对他的学习没有太高要求，对他迷恋网络的行为也不闻不问。这种教养方式属于（）。
A.
溺爱型
B.
民主型
C.
支配型
D.
放任型
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第21题
对于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别，以下说法正确的是（）。
A.
两种模式的最大差别在于体现了我国建设市场发展过程中的不同定价阶段
B.
两种模式的主要计价依据及其性质相同
C.
编制工程量的主体不同
D.
单价与报价的组成不同
E.
适用阶段不同
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第22题
盼盼，女，4岁，出生在某城市，父亲是某建筑公司技术总监，母亲是一名公务员。虽然家庭收入颇高，但父母的工作都非常繁忙，没有时间陪盼盼玩耍。为了满足盼盼的必要生活和得到相应的照顾，父母雇了一名高级保姆照顾盼盼。父母及保姆共同给盼盼制订了一个发展计划。计划中包含了以下两条：（1）盼盼在3岁时开始学习钢琴并在5岁的时候参加国家级比赛，获取名次。（2）盼盼6岁的时候入学接受九年义务教育，但在15岁时需完成高中所有课程的学习并升入大学。因父母认为女孩子在成长过程中受年龄的约束很大，如果按照国家正常的升学发展，女孩子本科毕业就已经22岁，现在的竞争非常激烈，读完研究生就25岁，如果读博士，正常毕业得28岁，就成为社会认为的“剩女”了。在父母的经济支持和保姆的精心照顾下，再加盼盼本身很聪明，盼盼在幼儿园的表现非常好，几乎每周都会获得幼儿园的优秀宝宝称号。但是最近盼盼在幼儿园表现有些反常，不愿意和其他孩子玩耍并开始对其他孩子进行打骂，对学校老师撒谎，不配合老师完成幼儿园的必修任务。她的钢琴老师反映盼盼最近学习精力不集中，接受能力欠佳。家里的保姆也发现盼盼最近很叛逆，以前尊敬她像尊敬妈妈一样，但前几天居然对她说出“你只是我们家请的保姆，凭什么管我”等话。针对盼盼的情况，你作为幼儿园的社会工作者，在老师的要求下为盼盼提供服务。问题：.结合上述案例，谈谈儿童的需要包括哪些方面？.结合上述案例，应用优势视角分析盼盼所面临的困境和优势有哪些？.针对盼盼的问题，幼儿园社会工作者应用什么理论对盼盼进行介入？应采取什么样的介入策略？
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第23题
在社会服务方案策划的目标制定阶段，目标优先次序的界定主要需要考虑的是（）。
A.
环境因素
B.
服务对象的发展阶段与特点
C.
机构的目标
D.
可拥有和可动员的资源
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第24题
被收养人成年后和未成年时解除收养关系的不同法律后果有（）。
A.
养父母子女的父母子女关系解除
B.
生父母子女的父母子女关系自然恢复
C.
生父母子女的父母子女关系能否自然恢复与养子女成年与否关系密切
D.
养父母的近亲属与养子女的亲属关系解除
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第25题
为了帮助大学刚毕业的新入职教师更好的掌握培养学生良好学习习惯的技巧，校长告诉他们可以运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，老师可以（）。
A.
用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.
用父母的权威来要求孩子服从
C.
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
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第26题
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。
A.
用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.
用父母的权威来要求孩子服从
C.
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
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第27题
青少年时期（12-18岁）是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是（）。
A.
心智活动效率达到最高水平
B.
自我意识逐渐增强
C.
个体生理发展成熟稳定
D.
形成稳定的人生观
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第28题
不同的人具有不同的成长背景与经历，即使面临同一问题，每个人所处的环境和选择也会有所差异。这说明社会工作中选择介入行动应遵循（）原则。
A.
个别化
B.
以人为本
C.
服务对象的发展阶段和他们的特点
D.
服务对象自决
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第29题
汪先生与妻子经常因为孩子的教育方式问题发生争吵，社会工作者小李运用萨提亚家庭治疗模式为他们提供服务，请问下列做法正确的是（）
A.
协助汪先生与妻子从不同的角度观察和理解孩子的教育问题
B.
回顾汪先生的上学时的经历并协助他从新的角度看待这段经历
C.
通过强化问题让汪先生和妻子的在冲突过程中暴露错误的想法
D.
让汪先生与妻子展示发生争吵的具体过程呈现双方交往的方式
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第30题
关于家庭行为学习的说法，错误的是（）。
A.
家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务
B.
家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系
C.
家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励
D.
家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务
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第31题
冯某，男，1969年出生，在家排行老三，有两个姐姐，一个弟弟。因冯某从小体弱多病，直到15岁父母还带着他四处求医。在成长的过程中，冯某不仅有父母的呵护，而且姐姐也对他很照顾。冯某身体状况好转后，被安置到其父亲所在的工厂工作。后因工厂倒闭，冯某失业，此后冯某的工作一直不稳定。期间，两个姐姐都相继成婚。冯某便一直和父母居住在一起。冯某33岁时娶了一个外来妹，还是和父母居住在一起，结婚第三年生了儿子小涛，在小涛四岁时，二人离婚。离婚时，考虑到女方系外来妹，没有固定工作，冯家没有要求女方承担任何抚养费用。冯某的儿子小涛，初中时成绩不错，理科成绩较好，但文科相对较弱，特别是英语。小涛还喜欢球类运动，多次参加体育比赛。中考时，小涛没有考上重点中学。进入高中后，小涛成绩下滑。小涛和祖父有较大冲突，祖父常抱怨他不听话，学习不用功，还打扰其休息。小涛和奶奶关系最好，奶奶经常偷偷塞给小涛零用钱。为此祖父经常责备奶奶。冯某经常因为房子过户的事情和小涛抚养费的事情和父母闹矛盾，冯某的父母因无法继续和他生活，又给冯某买了一套一居室的房子，但是房产证上只有冯某父亲和冯某儿子小涛的名字，没有冯某的名字。为此冯某和父母的关系更加紧张，有时还会正面冲突。问题：.上述案例中，冯某面临的主要问题有哪些？.假如你是家庭社会工作者，针对冯某的案例，可以提出怎样的介入策略？
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第32题
（此题为2009年真题，新版教材已删除）按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于（）。
A.
育儿期
B.
学龄前期
C.
学龄期
D.
青少年期
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第33题
下面对离婚后的父母子女关系的说法不正确的是（）。
A.
父母与子女间的关系不因父母离婚而消除
B.
一方抚养的子女，另一方应当负担必要的生活费和教育费的一部分或全部
C.
不直接扶养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务
D.
父或母探望子女，不利于子女身心健康的，由检察院依法中止探望的权利
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第34题
学校社会工作者小安在工作中，为了让家长更好地配合学校，培养孩子良好的学习习惯，为家长组织了一个教育小组，在小组中，小安指导父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。
A.
用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.
用父母的权威来要求孩子服从本文
C.
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
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第35题
小明从小就是一个乖巧听话的孩子，和母亲关系特别亲呢，母亲也特别宠他。自从小明升入初中以来，凡事都喜欢亲力亲为，不再依赖母亲了，有时还有些叛逆，不让母亲进自己的房间和翻看自己的东西，常为此事和母亲争吵，这让母亲接受不了，越来越怀疑自己不是一个好母亲，把儿子教育成这样。根据家庭生命周期理论，小明目前处于（）。
A.
学前子女家庭阶段
B.
学龄子女家庭阶段
C.
青少年家庭阶段
D.
家庭调整阶段
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第36题
关于社区工作的过程目标和任务目标的说法，正确的是（）
A.
过程目标旨在解决社区具体的问题
B.
任务目标旨在提升社区居民的能力
C.
地区发展模式不需要达成过程目标
D.
社会策划模式注重任务目标的实现
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第37题
中国特色社会主义进入新时代，意味着（）。
A.
近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B.
科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力
C.
中国已经全面建成小康社会
D.
中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情已经发生变化
E.
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径
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第38题
中国特色社会主义进入新时代，意味着（）。
A.
近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B.
科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力
C.
中国已经全面建成小康社会
D.
中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情已经发生变化
E.
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径
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第39题
下列选项中，属于学龄前阶段儿童心理发展特征的是（）。
A.
儿童的大肌肉发展逐渐成熟
B.
从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上
C.
逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我
D.
已经能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程
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第40题
关于个案工作中任务中心模式的正确说法是（）。
A.
任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务
B.
在任务中心模式中，任务是目标，解决问题是完成任务的手段
C.
任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性
D.
所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象
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第41题
小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现.老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。社会工作者的下列做法中，恰当的是（）。
A.
观察和倾听孩子的想法
B.
倾听和理解家庭每个成员的感受
C.
协助老人明白教育孩子是父母的责任
D.
说服小李夫妻接受老人的教养方式
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第42题
针对农村年幼留守儿童，最需要提供的是生活照顾，满足他们营养和健康的需要，发展与人相处的社会能力，以及接受学前教育等，建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的（）原则。
A.
个别化
B.
以人为本、服务对象自决
C.
考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D.
瞄准目标
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第43题
根据《收养法》，关于收养关系解除的说法正确的有（）
A.
收养人在被收养人成年以前，不得解除收养关系，但收养人，送养人双方协议解除的除外。
B.
养父母与成年养子女关系恶化，无法共同同生活的，可以协议解除收养关系
C.
收养关系解除后，养子女与养父母及其他近亲属的权利义务关系即行消除
D.
收养关系解除后，养子女与生父母及其他近亲属的权利义务关系经人民法院裁判后恢复
E.
收养关系解除后，经养父母抚养成年的养子女，对缺乏劳动能力又缺乏生活来源的养父母，应当给付生活费
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第44题
针对农村留守儿童，一些农村幼儿园由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，这种介入行动遵循了（）原则。
A.
考虑服务对象的发展阶段和特点
B.
个别化
C.
瞄准服务目标
D.
以人为本、服务对象自决
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第45题
案例：张丽的丈夫独立经营一家网络公司，因工作繁忙，平时很少过问儿子小雷的事情。为了更好地照顾小雷，张丽目前是全职妈妈。小雷是独生子女，从小娇生惯养，在小学时学习成绩还不错，可自从上了初中，便开始迷上网络游戏，经常逃课、不写作业，学习成绩急剧下降。张丽意识到是自己疏于管教，于是开始严格要求小雷，并禁止他玩游戏，还停止给他零花钱。任性的小雷竟然以离家出走的方式向母亲抗议，并表示要自己独立。无助的张丽找到社会工作者，希望能够帮助儿子。问题：.界定服务对象的问题或需要。.确定服务目的与目标。.选择介入策略。
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第46题
青年阶段心理发展的主要特征（）。
A.
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
B.
抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
C.
逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
D.
青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
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第47题
为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应（），弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定《民法典》。
A.
社会主义现代化建设事业发展的需要
B.
社会主义初级阶段的发展要求
C.
商品经济发展的需求
D.
中国特色社会主义发展要求
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第48题
关于收养关系成立的法律效力，下列说法正确的是（）。
A.
收养关系成立后，养子女与生父母之间彼此不再是法律意义上的父母与子女
B.
收养关系成立后，收养人和被收养人相互之间产生了法定的权利和义务
C.
收养关系一经成立，便在收养人与被收养人之间确立起养父母和养子女的身份关系
D.
养子女与生父母的其他近亲属之间的权利和义务，不会因收养关系的成立而不复存在
E.
收养关系成立后，养子女与养父母的近亲属之间的权利义务关系，适用法律关于子女与父母的近亲属的规定
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第49题
关于中年阶段主要特征的说法，正确的是（）。
A.
婚姻关系中的责任感超越情感，更加务实
B.
社会角色的活跃性逐渐消退.社会地位下降
C.
个体适应表现在婚姻、职业和子女适应方面
D.
社会化的核心任务是自我意识和社会交往的发展
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第50题
从我国医疗卫生服务体系及服务对象的需求角度来看，医务社会工作的特点包括（）
A.
服务规范的专业化
B.
以服务对象的健康为主导
C.
“以病人为中心”的理念
D.
以医院的长远发展为目标
E.
与医疗卫生体系相融合
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搜题
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