小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，社会工作者选择何种小组类型开展工作取决于（）。

A. 参加小组组员的特点及参与动机

B. 参加小组成员的问题和真实需求

C. 社会工作者的专业特长

D. 小组组员的参与程度及结构

A. 小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段

B. 小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始

C. 小组工作的开始阶段是小组组员之间关系走向紧密化的阶段

D. 小组工作的准备阶段是小组规范化的阶段

A. 申报并协调资源

B. 招募并遴选组员

C. 确定小组目标并制定工作计划

D. 消除组员陌生感并制定小组规范

E. 确定并促进形成相对稳定的小组结构

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作转折阶段

D. 小组成熟阶段

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作中期转折阶段

D. 小组工作后期成熟阶段

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作中期转折阶段

D. 小组后期成熟阶段

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作中期转折阶段

D. 小组后期成熟阶段

A. 小组工作准备阶段

B. 小组工作开始阶段

C. 小组工作中期转折阶段

D. 小组后期成熟阶段

A. 招募和遴选组员

B. 确定工作目标

C. 制订工作计划

D. 带领小组活动

E. 申报并协调资源

A. 招募和遴选组员

B. 确定活动方案

C. 选定活动场地

D. 确定小组的规模

A. 即将参加小组的成员对小组工作的认识

B. 即将参加小组的成员的问题和真实需求

C. 即将参加小组的成员的价值观的一致性

D. 即将参加小组的成员的年龄、职业等特点

A. 小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始

B. 组员的招募及遴选遵循“招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程

C. 小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定，具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标

D. 工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

A. 商定小组契约

B. 处理抗拒行为

C. 制定小组规范

D. 招募遴选组员

A. 小组组员之间关系建构阶段

B. 小组组员与社会工作者关系建构阶段

C. 小组组员关系紧密化阶段

D. 小组组员对小组产生认同的阶段

E. 小组规范化阶段

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 通过向老人介绍小组目标和内容，消除老人心理顾虑

B. 设计有趣易记的小组名称，以引发老人对小组的关注

C. 向性格矜持的老人进行个别介绍，让其感到小组有趣

D. 向老人子女介绍小组计划，让他们鼓励老人参与小组中

E. 在小组中与老人忆唱老歌，激发老人参加小组的兴趣

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 协助小组组员彼此认识以消除陌生感

B. 帮助小组组员厘清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识

C. 讨论保密原则和建立契约

D. 处理小组组员出现的抗拒行为

A. 社会工作者的兴趣

B. 机构的发展方向

C. 学校的目标

D. 小组的活动目标

A. 确定工作目标

B. 协调小组内部工作关系

C. 招募及遴选组员

D. 申报并协调资源

E. 活动场地及设施的选择和安排

A. 领导者

B. 鼓励者

C. 组织者

D. 仲裁者

E. 调解者

A. 小组准备阶段

B. 小组开始阶段

C. 小组转折阶段

D. 小组成熟阶段

A. 认识你：进行自我介绍

B. 契约权：制定小组契约

C. 空椅子：对话内心深处

D. 向前看：模拟出院生活

A. “破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感

B. “同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解

C. “谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识

D. “角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法

A. 领导者

B. 鼓励者

C. 旁观者

D. 组织者

E. 调解员

A. 领导者

B. 鼓励者

C. 旁观者

D. 组织者

E. 调解员

A. 主动与戒毒所联络，接受他们转介来的戒毒人员加入小组

B. 活动时间的安排

C. 明确小组的治疗方向和目标

D. 活动场地及设施的选择和安排

E. 制定小组规范

A. 帮助组员建立信任关系

B. 协助组员解决问题

C. 帮助组员保持小组经验

D. 协助处理小组冲突

A. 考虑潜在组员的来源

B. 帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

C. 考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望

D. 根据小组的类型、特点及人数要求等确定组员

A. “破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感

B. “同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解

C. “谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识

D. “角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法

A. 开始

B. 中期转折

C. 后期成熟

D. 结束

A. 组员的来源

B. 小组所需的费用

C. 组员需解决的问题

D. 机构的人力资源

A. 社会工作者的兴趣

B. 学校的目标

C. 机构的发展方向

D. 小组的活动目标

A. 小组准备期

B. 小组开始阶段

C. 小组中期转折阶段

D. 小组后期成熟阶段

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 工作中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 考虑潜在组员的来源

B. 帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

C. 考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望

D. 帮助潜在组员了解小组工作的意义

A. 社会工作者按照既定的目的带领和引导组员的过程

B. 小组工作是一种社会工作的专业方法

C. 社会工作者在小组工作中处于绝对的领导地位

D. 小组组员相互影响，通过面对面的互动共同解决面临的问题

E. 小组成员之间经验的相互影响，从而改善案主的社会功能

A. 服务对象的基本情况

B. 社会工作者希望解决的问题

C. 服务计划的目标

D. 服务开展的基本阶段和采取的主要方法

E. 服务开展的期限和联系方式

A. 社会工作者按照既定的目标带领和引导组员的过程

B. 小组工作是一种社会工作的专业方法

C. 社会工作者在小组工作中处于绝对的领导地位

D. 小组组员相互影响，通过面对面的互动共同解决面临的问题

E. 小组成员之间经验的相互影响，从而改善服务对象的社会功能

A. 决策改制阶段最为关键的工作是股改

B. 全国股转系统挂牌流程主要分为决策改制阶段.材料制作阶段.登记挂牌阶段

C. 主办券商内核属于材料制作阶段的工作内容

D. 登记挂牌阶段的工作由券商协同企业完成

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法

B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C. 小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题

D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

E. 小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力

A. 组前计划评估

B. 小组的需求评估

C. 小组过程评估

D. 小组的效果评估

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 工作准备阶段

B. 工作开始阶段

C. 中期转折阶段

D. 后期成熟阶段

A. 明确工作目标

B. 招募组员

C. 带领小组活动

D. 制定方案

E. 申报协调资源，进行物质准备

A. 对社会工作者的依赖渐强

B. 组员对社会工作者的依赖减弱

C. 小组的关系结构趋于稳定

D. 组员挑战社会工作者

E. 组员对小组充满了信心和希望

A. 明确工作目标

B. 招募组员

C. 带领小组活动

D. 制订工作计划

E. 申报协调资源，进行物质准备

A. 小组评估贯穿于小组工作的整个过程

B. 评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估

C. 观察员或督导的评估一般分为对组员的观察与评估和对小组效能的评估

D. 组员的自评包括工作内容和工作绩效的评估

E. 结束阶段需要对小组工作进行一个整体的评估

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法

B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C. 小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题

D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

E. 小组可以划分为不同类型