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第1题
做突围游戏属于小组（）的活动设计。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第2题
安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作初期，社会工作者设计活动的重点是引导组员（）。
A.
相互介绍
B.
学会容忍
C.
换位思考
D.
消除紧张情绪
E.
对整体的目标意识
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第3题
关于小组活动设计的技巧，说法不正确的是（）。
A.
小组转折阶段可以设计活动营造轻松和谐的氛围
B.
设计活动时需要综合分析每位组员的特点和需要
C.
在小组开始阶段活动的经验分享环节可以省略
D.
设计小组活动时只需要考虑小组各阶段的目标
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第4题
社会工作者小雅在某个小组工作中，运用了角色扮演的方法，那么小雅组建的这个小组此时最有可能处于（）阶段。
A.
开始
B.
中期转折
C.
后期成熟
D.
结束
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第5题
社会工作实习生小燕在某福利院参与对老年人的服务。在设计小组活动时，小燕拟为高龄老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要考虑（）。
A.
经验分享环节
B.
组员的特征和能力
C.
小组活动的顺序
D.
小组活动的规模
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第6题
在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）
A.
“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感
B.
“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解
C.
“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识
D.
“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
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第7题
在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）。
A.
“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感
B.
“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解
C.
“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识
D.
“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
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第8题
某养老院的老人们希望学习使用手机视频软件来增添生活乐趣，社会工作者小王为回应老人们的这一需求，设计了“抖起，做个快乐老年人”的主题小组。张大爷和李大爷平时就是一对冤家，经常抬杠，弄得大家都不愉快。张大爷也想参加小组活动，但为了避免与李大爷发生冲突，经过深思熟虑后，决定不参加小组，针对这一情况，小王适宜的做法是（）。
A.
更诚恳地邀请张大爷参加小组活动
B.
在组织小组活动时注意将两人分开
C.
请李大爷做张大爷的工作参加小组
D.
在小组中增加冲突处理的相关议题
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第9题
社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了（）。
A.
促进组员互助合作
B.
巩固组员学习成果
C.
建立初步沟通网络
D.
促进组员自我探索
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第10题
社会工作实习生小燕在某福利院参与提高老年人反应能力的服务。在设计小组活动时，小燕拟为老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时要着重考虑（）
A.
经验分享环节
B.
组员的特征和能力
C.
小组的目标
D.
小组活动的规模
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第11题
某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组，目的是帮助他们延缓脑功能减退，小组进行到第三节，社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏，这时黄奶奶拒绝参加，还大声说“那是小孩子玩的游戏，好幼稚！”小组气氛变得十分尴尬。对此，小茹适宜的做法有（）
A.
向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛
B.
请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程
C.
跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识
D.
向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与
E.
重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突
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第12题
社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（）。
A.
紧扣小组阶段目标
B.
注重组员经验分享环节
C.
考虑组员特征和能力
D.
营造舒适安全氛围
E.
协调和处理小组冲突
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第13题
社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（）。
A.
紧扣小组阶段目标
B.
注重组员经验分享环节
C.
契合组员特征和能力
D.
营造舒适安全氛围
E.
协调和处理小组冲突
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第14题
社会工作者小冯是“青少年成长关爱计划”的负责人，该项目的服务对象是低收入家庭的子女。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于资源筹措角色的是（）。
A.
协助低收入家庭子女建立成长小组
B.
提升低收入家庭子女的自信心
C.
招募志愿者为低收入家庭子女开设兴趣班
D.
设计低收入家庭子女喜欢的游戏活动
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第15题
小组工作的开展和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持，因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧，下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（）
A.
小组活动是实现小组目标的最主要工具
B.
小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
C.
在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
D.
小组活动方案必须与小组目标保持一致
E.
不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
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第16题
小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（）。
A.
小组活动是实现小组目标的最主要工具
B.
小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
C.
在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
D.
小组活动方案必须与小组目标保持一致
E.
不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
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第17题
小芳是一名学校社会工作者，最近学校领导让她设计青少年小组。她在小组活动设计中考虑设定小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力。针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性，她确定了“小游戏，大道理”的活动设计原则，即每次活动都用小游戏来引入。促进青少年组员在小组中的分享，增强青少年的人际交往能力。请你判断，小芳在小组活动设计中考虑了哪些因素?（）
A.
扣紧小组目标
B.
考虑组员的特征及能力
C.
小组活动的基本要素
D.
经验分享环节
E.
小组外在力量
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第18题
某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子迸行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（）
A.
项目申请
B.
电话劝募
C.
私人恳请
D.
特别事件筹款
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第19题
某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（）。
A.
项目申请
B.
电话劝募
C.
私人恳请
D.
特别事件筹款
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第20题
某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（）。
A.
项目申请
B.
电话劝募
C.
私人恳请
D.
特别事件筹款
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第21题
社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（）的技巧。
A.
小组活动的设计
B.
与组员沟通
C.
促进组员沟通
D.
小组评估
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第22题
下列关于《安全生产法》适用范围的说法错误的是（）。
A.
正在使用中的民用建筑物发生跨塌造成的安全问题属于其调整范围
B.
公共场所集会活动中的安全问题不属于其调整范围
C.
各类工程建设和商业、娱乐业及其他服务业的经营活动属于其调整范围
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第23题
下列情形中，旅游主管部门可对该导游人员所在旅行社给予警告直至停业整顿的是（）。
A.
陈导在扬州瘦西湖进行导游活动时，因出门匆忙未佩戴导游证，被执法单位给予相应的处罚
B.
黄导在上海豫园进行导游活动时，未按接待计划安排旅游者游览，而是增加计划外旅游景点，为此也加收了费用，收到游客的投诉
C.
导游员小许在云南石林进行导游活动时，游客中有人摔倒受伤。小许忙于擅自拿景点门票的回扣，未过问受伤游客的情况，引起游客的不满
D.
导游人员小单进行导游活动时，说了有损于国家利益和民族尊严的话，被游客谴责
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第24题
下列情形中，旅游主管部门可对该导游人员所在旅行社给予警告直至停业整顿的是（）。
A.
陈导在扬州瘦西湖进行导游活动时，因出门匆忙未佩戴导游证，被执法单位给予相应的处罚
B.
黄导在上海豫园进行导游活动时，未按接待计划安排旅游者游览，而是增加计划外旅游景点，为此也加收了费用，收到游客的投诉
C.
导游员小许在云南石林进行导游活动时，游客中有人摔倒受伤。小许忙于擅自拿景点门票的回扣，未过问受伤游客的情况，引起游客的不满
D.
导游人员小单进行导游活动时，说了有损于国家利益和民族尊严的话，被游客谴责
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第25题
全陪小明陪同一亲子旅游团到北京旅游，一路上，儿童又吵又闹，讲解活动一再受阻。为此，小明采取了一些措施，其中不恰当的是（）。
A.
与小朋友玩游戏
B.
组织小朋友讲故事比赛
C.
让小朋友自由活动
D.
请家长协助管理各自小孩
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第26题
首属小组是对个人的成长发展影响最深远的小组，下列属于首属小组的是（）。
A.
社区居民
B.
网友
C.
家庭成员
D.
单位同事
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第27题
关于北京庙会的叙述，下列不正确的是（）。
A.
起源于寺庙周围，因此叫做“庙”
B.
小商小贩们渐渐将在庙外的摆摊活动变成定期的活动，因此叫“会”
C.
庙会的举行期间多在元宵节附近
D.
北京的庙会是一种集吃、喝、玩、乐于一体的民间性娱乐活动
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第28题
关于北京庙会的叙述，下列不正确的是（）。
A.
起源于寺庙周围，因此叫做“庙”
B.
小商小贩们渐渐将在庙外的摆摊活动变成定期的活动，因此叫“会”
C.
庙会的举行期间多在元宵节附近
D.
北京的庙会是一种集吃、喝、玩、乐于一体的民间性娱乐活动
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第29题
（）指那些亲密的、面对面的交往以及有直接互动和合作的小组。
A.
首属小组
B.
初级小组
C.
次级小组
D.
互动小组
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第30题
小组活动通常安排经验分享环节，其主要作用在于（）。
A.
评估小组活动是否达到目标
B.
调整小组目标和小组契约
C.
交流在小组活动中的成长
D.
总结在小组活动中的有益启示
E.
表达参与小组活动的感受
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第31题
地陪的主要职责是（）。
A.
导游讲解
B.
维护游客安全
C.
做好联络协调工作
D.
安排落实旅游计划做好接待工作
E.
处理旅游活动中可能出现的问题
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第32题
社会工作者在小组的开始阶段塑造信任的小组氛围，可以采取的做法有（）
A.
主动与组员沟通建立信任
B.
组织开展破冰游戏促进互动
C.
培养组员倾听他人意见的习惯
D.
找并强调组员之间的相似性
E.
强调小组契约和规范
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第33题
地陪的主要职责有（）。
A.
导游讲解
B.
维护游客安全
C.
做好联络协调工作
D.
做好接待工作并安排落实旅游活动
E.
处理旅游活动中可能出现的问题
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第34题
地陪的主要职责有（）。
A.
导游讲解
B.
维护游客安全
C.
做好联络协调工作
D.
做好接待工作并安排落实旅游活动
E.
处理旅游活动中可能出现的问题
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第35题
某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（）。
A.
A组是控制组
B.
自变量是几次小组活动
C.
研究者采用前后测控制组设计
D.
B组是控制组
E.
两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果
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第36题
下列选项中，关于《旅游法》适用范围的说法不正确的是（）。
A.
在中华人民共和国境外组织到境内的旅游活动
B.
包括为旅游活动提供相关服务的其他经营活动
C.
调整对象包括游览、休闲、度假等形式的旅游活动
D.
在中华人民共和国境内的和在中华人民共和国境内组织到境外的旅游活动
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第37题
社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段，组员之间因个人目标的不同产生了争执和冲突，小组工作陷入暂时停滞状态。此时，小红适当的处理方式有（）。
A.
提醒组员重温小组目标
B.
协助组员重新建构小组
C.
协助组员消除彼此的陌生感
D.
重新回到小组中心处理争执和冲突
E.
暂停小组活动，协助组员处理争执和冲突
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第38题
概括来看，任何一个小组活动的设计都必须包含如下的基本要素（）。
A.
小组活动的目标
B.
小组活动的参与者
C.
小组活动的强度分布
D.
总结与奖励
E.
志愿者人数
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第39题
小组工作是社会工作者常用的专业服务方法。服务对象在参与小组活动的过程中得到改变和提升。在设计小组活动时，社会工作者首先要考虑（）。
A.
环境和场地
B.
小组工作的目标
C.
小组活动的顺序
D.
小组活动的规模
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第40题
某机构组织了一个针对家政女工的维权小组，在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处于（）
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第41题
社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是（）
A.
该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标
B.
鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制者角色
C.
小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童
D.
小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质
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第42题
关于水利水电工程施工重大危险源辨识的对象及范围，下列说法错误的是（）。
A.
混凝土生产属于施工作业活动类
B.
大型施工设备属于大型设备类
C.
材料设备库属于设施场所
D.
潜在滑坡属于施工作业活动类
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第43题
下列属于导游人员激发旅游者游兴的手段有（）。
A.
通过直观形象
B.
运用语言艺术
C.
组织文娱活动
D.
借助图文声像
E.
运用多媒体手段
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第44题
下列属于导游人员激发旅游者游兴的手段有（）。
A.
通过直观形象
B.
运用语言艺术
C.
组织文娱活动
D.
借助图文声像
E.
运用多媒体手段
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第45题
（此题为2011年真题，新版教材已删除）沙盘游戏是儿童社会工作者的一种具体辅导方法，下列关于沙盘游戏的说法正确的包括（）。
A.
沙盘游戏最重要的设置是“童心”
B.
沙盘游戏有助于儿童自由的表达内心的感受
C.
在儿童操作沙盘的过程中，社会工作者要与儿童保持充分的语言交流
D.
社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造
E.
沙盘游戏治疗需要有一定的主题
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第46题
旅行社为旅游者提供的相关旅游服务，包括：安排交通、住宿、餐饮、观光游览、休闲度假、导游、领队、旅游咨询、（）等服务。
A.
旅游活动设计
B.
旅游娱乐
C.
旅游会展
D.
旅游购物
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第47题
旅行社为旅游者提供的相关旅游服务，包括：安排交通、住宿、餐饮、观光游览、休闲度假、导游、领队、旅游咨询、（）等服务。
A.
旅游活动设计
B.
旅游娱乐
C.
旅游会展
D.
旅游购物
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第48题
根据需求调研结果，社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解，既感到新鲜，又担心自己做不好。针对上述情况，在开展小组活动之前，小李适宜的做法有（）。
A.
通过向老人介绍小组目标和内容，消除老人心理顾虑
B.
设计有趣易记的小组名称，以引发老人对小组的关注
C.
向性格矜持的老人进行个别介绍，让其感到小组有趣
D.
向老人子女介绍小组计划，让他们鼓励老人参与小组中
E.
在小组中与老人忆唱老歌，激发老人参加小组的兴趣
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第49题
为促进社区服刑人员更好地融入社会，社会工作者小张开展了以“调整心态，积极就业”为主题的小组活动，在小组第4节活动开始前，组员们听说一名社区服刑人员因再次犯罪被抓，议论纷纷。组员中，有人表现得很焦虑，有人无动于衷，有人认为这是个人行为，与其他人无关。此时社会工作者最宜采用的做法是（）。
A.
继续按原定小组计划开展活动
B.
在本次小组活动中增加对再犯罪行为的讨论
C.
取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通
D.
组织一次公益劳动以淡化该事件造成的心理冲击
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第50题
部分停电工作时，监护人应始终不间断地监护工作人员的（），使其保证在规定的安全距离内工作。
A.
活动范围
B.
最小活动范围
C.
最大活动范围
D.
各种活动
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
