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第1题
社会工作者在承担倡导者角色时，应避免（）。
A.
与服务对象一起评估社会工作者对服务对象的支持的效果
B.
强行推动服务对象接受社会工作者的倡导
C.
不向服务对象解释所倡导的行为的原因
D.
以专家的名义向服务对象施加压力
E.
认真评估服务对象的能力和状况
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第2题
社会工作督导者在保护被督导者避免承担超额工作量的过程中扮演的是（）角色。
A.
组织者
B.
管理者
C.
倡导者
D.
缓冲器
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第3题
下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是（）。
A.
社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色
B.
社会工作者的直接服务角色包括服务提供者、支持者、倡导者
C.
从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源筹措者、政策影响者
D.
社会工作者的主要角色包括直接服务角色和间接服务角色
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第4题
系统理论应用在社会工作实务过程中，在宏观层面，社会工作者扮演的角色有（）。
A.
协调者
B.
教育者
C.
倡导者
D.
计划者
E.
治疗者
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第5题
下列选项中，哪一种是社会工作者的直接服务角色？（）
A.
行政管理者
B.
关系协调者
C.
资源筹措者
D.
政策影响者
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第6题
社会工作督导者在社会工作服务机构中是行政管理的联结点，在督导的过程中扮演着多种角色。下列社会工作督导者的做法中，体现“倡导者”角色的有（）。
A.
帮助机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善的意见
B.
依据被督导者提供的社区服务缺失信息，向机构提出拓展服务的对策
C.
依据被督导者从直按服务中获取的信息，向机构提出改善程序的建议
D.
引导被督导者熟悉机构环境和服务环境，减少不确定性带来的压力感
E.
处理服务对象的申诉，避免让被督导者直接面对服务对象的不满情绪
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第7题
老杨是社会工作事务所的督导。在推进社区服务的过程中，老杨发现年轻社会工作者小王与社区的老年志愿者沟通不顺利，老人们常常理解不了小王的话。经过现场察，老杨发现小王在与老人们策划具体服务时，经常会按照学校教科书上的程序布置工作，甚至讲话方式都是教材上的原话。老杨在督导中与小王详细讨论了沟通的技巧，并要求小王观察老人们的谈话方式，学着用他们的语言说话。这时老杨扮演的是（）。
A.
使能者角色
B.
教育者角色
C.
决策者角色
D.
倡导者角色
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第8题
某社会工作机构的督导老杨发现机构的社会工作者都是“单枪匹马”地负责和执行服务项目。部分社会工作者向老杨反映：“工作中缺少交流，员工之间关系生疏，一旦发生人事变动，服务项目就要被迫暂停甚至终止，影响服务对象的利益。”为此，老杨向机构领导反映情况并建议成立项目小组，每个项目至少有两名员工参与。这种方式运行一段时间后，员工彼此沟通协调改善，团队合作意识提升，机构稳定性和凝聚力也日渐增强。其中，老杨扮演的是（）。
A.
使能者角色
B.
教育者角色
C.
决策者角色
D.
倡导者角色
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第9题
督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参加社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足与缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是（）。
A.
倡导者
B.
资源提供者
C.
缓冲器
D.
机构变迁推动者
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第10题
社区工作者所承担的角色中，下列属于社会工作者在社区照顾模式中，主要承担的角色是（）。
A.
使能者
B.
方案实施者
C.
技术专家
D.
经纪人
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第11题
下列选项中哪一项是社会工作者的间接服务角色（）。
A.
行政管理者
B.
关系协调者
C.
倡导者
D.
服务提供者
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第12题
下列选项中，哪些是社会工作者的直接服务角色（）。
A.
服务提供者
B.
行政管理者
C.
关系协调者
D.
资源筹措者
E.
治疗者
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第13题
老谢最近生意较忙，平时很少有时间管今年读初二的儿子。他近期发现儿子课余时间总是喜欢闷在屋子里玩电脑，平时也不愿与他交谈，这让老谢非常担心。他找到社会工作者刘军寻求帮助，刘军建议他平时多抽出点时间陪儿子，尽量与儿子多沟通，周末可以带儿子去郊外游玩。此时，刘军所扮演的基本角色是（）。
A.
支持者
B.
治疗者
C.
倡导者
D.
关系协调者
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第14题
高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。
A.
管理者
B.
资源筹措者
C.
政策影响者
D.
研究者
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第15题
社会工作者的间接服务角色有（）。
A.
资源筹措者
B.
政策影响者
C.
行政管理者
D.
研究者
E.
倡导者
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第16题
面谈的一个重要任务是澄清社会工作者与服务对象对各自的期望。其内容包括（）。
A.
服务对象对自己的角色期望
B.
社会工作者对自己的角色期望
C.
服务对象对社会工作者的角色期望
D.
社会工作者对服务对象的角色期望
E.
协商各自的看法
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第17题
关于社会工作者的支持者角色，下列理解正确的有（）。
A.
社会工作者鼓励受助者在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策
B.
支持者的角色是在需要放弃服务提供的情况下进行
C.
社会工作者需认真评估服务对象的需要、能力和可能性
D.
支持者属于社会工作者的间接服务角色
E.
增强服务对象权能是社会工作者支持者角色的重要组成部分
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第18题
下列角色中，督导者扮演的角色包括（）。
A.
缓冲器角色
B.
倡导者角色
C.
服务者角色
D.
组织者角色
E.
机构变迁推动人
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第19题
在社会工作督导中，督导者发觉本地区社会服务系统中缺乏某些服务项目，由此向本机构倡导开展本地区所需要的服务，此时督导者扮演的角色是（）
A.
缓冲器
B.
倡导者
C.
沟通者
D.
机构变迁推动人
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第20题
社会工作者直接服务角色包括（）。
A.
倡导者
B.
管理者
C.
支持者
D.
服务提供者
E.
治疗者
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第21题
督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参与社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足和缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是（）。
A.
倡导者
B.
资源提供者
C.
缓冲器
D.
机构变迁推动人
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第22题
社会工作者小李称，自己在为残疾人服务时，经常会运用个案管理的工作方法，也经常充当不同的角色。从社会工作专业的角度来看，小李充当的角色，不可能的是（）。
A.
资源整合者
B.
政策制定者
C.
价值倡导者
D.
服务咨询者
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第23题
医务社会工作是医疗机构“全人服务”理念的补充，其角色从不同角度、层面可分为很多种。精神卫生领域社会工作者的角色可以从微观、宏观两个层面来叙述，下列角色中属于微观层面角色的是（）。
A.
教育者
B.
协调者
C.
行政者
D.
推动者
E.
研究者
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第24题
社会工作者金某为一户家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭经济上很贫困，收入难以维持日常生活。金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系，学习沟通技巧；另一方面帮助该家庭争取政府救济，安排志愿者服务工作。在此案例中，金某充当了社会工作者的哪些直接服务角色（）。
A.
资源筹措者
B.
支持者
C.
关系协调者
D.
治疗者
E.
服务提供者
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第25题
社会工作者在地区发展模式中承担的角色有（）。
A.
使能者
B.
协调者
C.
倡议者
D.
治疗者
E.
教育者
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第26题
督导者张行在为社会工作者小马作行政性督导时，可以扮演（）等角色。
A.
倡导者
B.
机构变迁推动人
C.
管理者
D.
缓冲器
E.
教育者
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第27题
互动模式中社会工作者承担的角色是（）。
A.
使能者和协调者
B.
资源争取者和倡导者
C.
支持者和教育者
D.
协调者和指导者
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第28题
社会工作者的直接服务角色包括（）。
A.
服务提供者
B.
治疗者
C.
支持者
D.
资源筹措者
E.
研究者
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第29题
下列选项中，不属于社会工作者直接服务角色的是（）。
A.
服务提供者
B.
支持者
C.
管理者
D.
倡导者
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第30题
社区照顾模式中社会工作者的角色有（）。
A.
经纪人
B.
社区领导
C.
教育者
D.
技术专家
E.
倡议者
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第31题
在地区发展模式中，社会工作者承担的主要角色有（）。
A.
使能者
B.
教育者
C.
方案执行者
D.
技术专家
E.
中介者
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第32题
某医院的社会工作者小申接到病人家属的求助，希望她参与处理一起病人与医院的医疗纠纷。此时，小申的立场应当是（）。
A.
站在病人的立场.协助处理纠纷
B.
站在医院的立场，协助处理纠纷
C.
代表医政管理部门，协调双方纠纷
D.
站在第三方的立场，协助处理纠纷
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第33题
某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务，同时聘请了高校社会工作专业教师担任督导者。在督导服务的“工作期”，督导者适宜的做法是（）
A.
与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受
B.
综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程
C.
清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求
D.
了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式
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第34题
中年男子郭某前年8月被公司裁员后，多次求职均未成功。他缺乏相应职业技术，对未来非常悲观，从去年底开始不再求职。他每月要支付房贷，并供女儿读大学，家庭经济压力大，夫妻关系也出现问题。在提供服务的过程中，社会工作者可以扮演的角色有（）。
A.
作为资源筹措者，协助郭某报名参加劳动技能培训班
B.
作为服务提供者，针对郭某夫妻关系进行相应的家庭治疗
C.
作为关系协调者，联络银行希望其同意郭某暂缓支付房贷的要求
D.
作为支持者，鼓励郭某在可能的情况下自强自立
E.
作为政策影响者，呼吁政府出台针对中年失业者的相关政策
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第35题
社会工作督导是专业训练的一种方法，下列关于“咨询式督导”说法正确的是（）。
A.
督导者扮演师傅的角色
B.
强调学习过程，焦点集中在一般议题上
C.
督导者承担更多的责任
D.
被督导者自己承担更多的责任
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第36题
为更好地在社区开展高血压、糖尿病及肾病等慢性病预防工作，社会工作者小金采用问卷调查和入户访谈等方法，了解居民的生活方式及对慢性病预防知识的需求，并在此基础上制订了以倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病为目标的社区健康教育方案，上述工作中，小金的主要角色是（）。
A.
研究者
B.
项目评估者
C.
咨询者
D.
项目计划者
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第37题
关于我国社会工作价值观的说法，正确的是（）。
A.
社会工作者要从内心认同价值观与自己相异的服务对象
B.
社会工作者要避免将自己的价值观强加于服务对象
C.
社会工作者应当使用统一的服务方法回应他们的独特需要
D.
当服务对象要求为其违法行为保密时，社会工作者应为其保密
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第38题
社区社会工作者肖月利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革，为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务，在这个过程中她扮演的角色是（）。
A.
治疗者
B.
使能者
C.
倡导者
D.
教育者
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第39题
社会工作者小鑫开展社区矫正工作。他一方面矫正服务对象的非理性想法和违法行为，另一方面让志愿者给矫正对象提供一对一服务，除此之外，小鑫还动员矫正对象积极参与社区公益活动、融入社区生活。小鑫的上述工作体现了社会工作者的（）角色。
A.
治疗者
B.
经纪人
C.
支持者
D.
管理者
E.
倡导者
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第40题
社会工作者运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象的困扰，这种角色是（）。
A.
使能者
B.
教育者
C.
倡导者
D.
治疗者
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第41题
以下关于个别督导的说法正确的是（）。
A.
督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说
B.
督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和服务报告
C.
督导者应接纳被督导者的感受
D.
为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者提出评价
E.
督导者要帮助被督导者更直接处理客观情境下的案主需求和问题
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第42题
社会工作者在小组工作的结束阶段扮演着（）和领导者、评估者的角色。
A.
支持者
B.
引导者
C.
管理者
D.
教育者
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第43题
余某大学毕业后一直没有找到工作，谈了几次恋爱均以失败告终，余某开始怀疑自己的能力，不再和女生接触。社会工作者耐心倾听余某失败的经历，帮助余某找到自身的优势和亮点，发掘自身的潜能，指导余某工作面试的技巧，帮助余某联系婚介所，寻找合适的对象。余某在社会工作者的帮助下慢慢改变自己。在这个开展服务的过程中，社会工作者扮演的角色有（）。
A.
使能者
B.
倡导者
C.
教育者
D.
治疗者
E.
联系人
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第44题
在小组工作结束阶段，每个组员对社会工作者徐婧都流露出不舍的离别情绪，这时徐婧要做的就是给予每个组员适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别，这时徐婧担当着（）的角色。
A.
协调者
B.
引导者
C.
领导者
D.
教育者
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第45题
社区工作者在社区照顾中的角色包括（）。
A.
治疗者
B.
使能者
C.
经纪人
D.
倡议者
E.
顾问
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第46题
社会工作者运用专业的方法和技巧消除或减轻服务对象的困扰，这种角色是（）。
A.
使能者
B.
教育者
C.
倡导者
D.
治疗者
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第47题
督导老张接待了一位居民，该居民对社会工作者小王的工作方式有意见。老张表示会认真核查，近期会给答复。送走该居民后，老张向小王了解有关情况，小王表示非常委屈，老张安抚了小王的情绪。在此过程中，老张扮演的角色是（）。
A.
引导者
B.
缓冲者
C.
管理者
D.
仲裁者
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第48题
关于社会策划模式的说法，正确的是（）。
A.
社会工作者一般扮演技术专家的角色
B.
注重社区长远发展.强调过程目标的实现
C.
社会工作者一般扮演使能者的角色
D.
注重社区文化建设，强调方案实施的结果
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第49题
关于社会策划模式的说法，正确的是（）。
A.
社会工作者一般扮演技术专家的角色
B.
注重社区长远发展，强调过程目标的实现
C.
社会工作者一般扮演使能者的角色
D.
注重社区文化建设。强调方案实施的结果
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第50题
社区工作的社会策划模式注重自上而下的改变，其特征包括（）
A.
居民在收集资料和分析社区问题时起主导作用——社工或专家
B.
社会工作者在决定方案时起主导作用
C.
社会工作者运用专业知识推动社区改变
D.
社区居民参与社区需求的分析与界定
E.
社会工作者无需考虑居民的意见和看法
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
