A. 总是从浓度高的相扩散到浓度低的相
B. 总是从浓度低的相扩散到浓度高的相
C. 总是从高化学势移向低化学势
搜题
第1题
A. 总是从浓度高的相扩散到浓度低的相
B. 总是从浓度低的相扩散到浓度高的相
C. 总是从高化学势移向低化学势
第2题
A. 人是安全系统中的直接要素
B. 物是安全系统中的直接要素
C. 人与物的关系是安全系统的核心
D. 三者关系相互分离,无法结合
E. 三者关系在一定条件下互相转化
第3题
A. 三者关系相互分离,无法结合
B. 物是安全系统中的直接要素
C. 三者关系在一定条件下互相转化
D. 人与物的关系是安全系统的核心
E. 人是安全系统中的直接要素
第4题
A. 三者关系相互分离,无法结合
B. 物是安全系统中的直接要素
C. 三者关系在一定条件下互相转化
D. 人与物的关系是安全系统的核心
E. 人是安全系统中的直接要素
第5题
A. 三者关系在一定条件下互相转化
B. 物是安全系统中的直接要素
C. 三者关系相互分离,无法结合
D. 人是安全系统中的直接要素
E. 人与物的关系是安全系统的核心
第6题
A. 三者关系在一定条件下互相转化
B. 三者关系相互分离,无法结合
C. 人是安全系统中的直接要素
D. 物是安全系统中的直接要素
E. 人与物的关系是安全系统的核心
第7题
A. 小组是各个构成单元相互联系和形成的一个完整的系统
B. 小组成员间的相互依存关系形成了小组的内在动力基础
C. 分裂的压力来源于小组成员彼此之间的相互遵从
D. 小组行为会随着小组成员的改变而改变
E. 任何一个小组都会面临内聚力的挑战和分裂的压力
第10题
A. 混合气体中某种气体组分的分压力是指某种气体单独占据该容器时具有的压力
B. 分体积是指混合气体中某种组分的气体在总压力、温度下所具有的体积
C. 混合气体中的某种气体都具有一定的分压力和分体积
D. 混合气体中的某种气体的分压力与组分的多少无关
第11题
A. 空气调节系统分类中按系统工作压力分类,中压系统是指工作压力P为()。(单选题)
B. ()下的自然通风,是利用室内外空气温度的不同而形成的密度压力差造成的室内外空气交换。(单选题)
C. 以建筑热湿环境为主要控制对象的空调系统,按新风量的不同,可分为()。(多选题)
D. 分散式系统又称局部机组系统,它是把冷、热源和空气处理设备及空气输送设备(风机)集中设置在一个箱体内,使之形成一个紧凑的空气调节系统。(判断题)
第12题
A. 个股的β系数正是代表了特定股票所承担的系统风险
B. β系数显示特定股票的价值相对于市场价值变化的相对大小
C. β系数大于1,说明股票比市场整体波动性高
D. β系数小于1,说明股票比市场整体波动性低
第13题
A. 工人在工作过程中为恢复体力所必需的休息时间,应列在损失时间中进行计算
B. 从施工组织的角度看,工序是组成施工过程的基本单元
C. 工序是组织上分不开和技术上相同的施工过程
D. 按施工过程的完成方法分类,分为工序工作过程和综合工作过程
第14题
A. 互动模式下的小组以组员间的相互作用和相互影响来实现小组目标
B. 发展和提高小组成员的社会意识和潜能,发展他们实现社会变迁的责任心
C. 组员之间的“面对面”和密切的互动关系是小组存在和发展的动力
D. 小组工作者要向组员说明自己在小组中承担的角色,说明小组的作用
第15题
A. 小组工作是一种社会工作的专业方法
B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C. 小组组员在小组过程中面对面的互动,互相影响,共同解决所面对的问题
D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享,从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
E. 小组可以划分为不同类型
第16题
A. 小组工作是一种社会工作的专业方法
B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C. 小组组员在小组过程中面对面的互动、互相影响、共同解决所面对的问题
D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享,从而达到改善服务对象的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
E. 小组可以划分为不同类型
第19题
A. 它是以小组为单位(两个或者更多的人)的助人工作方法
B. 它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段
C. 它是社会工作方法在社会环境中的应用
D. 它可以促进个人发生转变并得到成长
第22题
A. 系统是由若干相互作用又相互依的部分组合而成,具有特定功能,并处于一定环境中的()
B. 下列说法不正确的有()
C. 隶属于人本原理的二级原理有()
D. 激励原理是指用科学的手段激发人的内在潜力,充分发挥人的积极性和创造性。()
E. 系统原理是指任何一个系统内的管理手段必须构成一个连鉄封闭的回路,才能形成有效的管理运动。()
F. 动力原理是指善于利用较小的动力推动管理运动持续而有效地进行下去。()
第24题
A. 小组工作是一种社会工作的专业方法
B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C. 小组组员在小组过程中面对面地互动,互相影响,共同解决所面对的问题
D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段,从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
E. 小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力
第25题
A. 一个β粒子带有多个电子电荷的电量。
B. 可能是正电子,也可能是负电子,但通常所说的β粒子指的是负电子。
C. β粒子可以使靶物质的原子核发生电离。
D. 同样能量的β粒子使物质原子电离本领较α粒子大得多。
第28题
A. 赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要
B. 赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验
C. 赵某在小组中扮演使能者的角色,激发组员的潜能
D. 赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放
E. 赵某让组员在小组中养成平等的关系
第29题
A. 在建设法规的五个层次中,地方性建设法规的法律效力最低
B. 下位法不得与上位法相抵触。否则其相应规定将被视为无效
C. 建设法规是在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称
D. 法律效力高的称为上位法
第30题
A. 法律效力高的称为上位法
B. 下位法不得与上位法相抵触,否则其相应规定将被视为无效
C. 在建设法规的五个层次中,地方性建设法规的法律效力最低
D. 建设法规是在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称
第31题
A. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。(单选题)
B. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。(单选题)
C. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法正确的是()。(多选题)
D. 无论是工程定额计价方法还是工程量清单计价方法,它们的工程造价计价都是一种从下而上的分部组合计价方法。(判断题)
第34题
A. 低压供配电系统中,三相四线制供电的线电压与相电压相等
B. 低压供配电系统中,三相四线制供电的相电压是线电压的√3倍
C. 低压供配电系统中,三相四线制供电的线电压是相电压的√3倍
D. 低压供配电系统中,三相四线制供电的线电压与相电压之间没有关系
第35题
A. “小丽,小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢?”
B. “现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”
C. “小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢?”
D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法?”
E. “下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享。”
第36题
A. “小丽。小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢”?
B. “现在小组中有人一直不说话.我们可否花5分钟讨论一下这个问题”?
C. “小丽。我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢”?
D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法”?
E. “下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享”。
第37题
A. "各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢?"
B. "现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题?"
C. "讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?"
D. "有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法?"
E. "下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受."
第39题
A. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。
B. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。
C. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法正确的是()。
D. 无论是工程定额计价方法还是工程量清单计价方法,它们的工程造价计价都是一种从下而上的分部组合计价方法。
第40题
A. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。
B. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法错误的是()。
C. 关于工程定额计价方法与工程量清单计价方法的联系和区别,以下说法正确的是()。
D. 无论是工程定额计价方法还是工程量清单计价方法,它们的工程造价计价都是一种从下而上的分部组合计价方法。
第41题
A. 中毒属于第二类伤害()。
B. 在其他条件不变时,能量作用于人体的时间越短,对人体的伤害越严重()。
C. 下列说法正确的有()。
D. 按照甲对系统的解释,下列说法正确的有()。
第42题
A. 中毒属于第二类伤害()。
B. 在其他条件不变时,能量作用于人体的时间越短,对人体的伤害越严重()。
C. 下列说法正确的有()。
D. 按照甲对系统的解释,下列说法正确的有()。
第43题
A. 中毒属于第二类伤害()。
B. 在其他条件不变时,能量作用于人体的时间越短,对人体的伤害越严重()。
C. 下列说法正确的有()。
D. 按照甲对系统的解释,下列说法正确的有()。
第45题
A. 用风地点并排布置在图的中部,进风系统和回风系统分别布置在图的下部和上部,进、回风井口节点分别位于图的最下端和最上端
B. 用风地点并排布置在图的上部,进风系统和回风系统分别布置在图的中部和下部,进、回风井口节点分别位于图的中心和最下端
C. 用风地点并排布置在图的中部,进风系统和回风系统分别布置在图的左部和右部,进、回风井口节点分别位于图的左部最下端和右部最上端
第46题
A. 风险列举法指风险管理部门按照业务流程,列举出各个业务环节中存在的风险
B. 流程图法指风险管理部门对整个业务过程进行全面分析,对其中各个环节逐项分析可能遇到的风险,找出各种潜在的风险因素
C. 分解分析法指把组成要素合成大系统,从中分析可能存在的风险及潜在损失的威胁
D. 企业可以采用风险列举法、流程图分析法、分解分析法帮助识别风险
第47题
A. 在小组中分享自己的亲身经历
B. 专注地倾听组员的分享
C. 鼓励组员之间给予适当的回馈
D. 非批判性地帮助组员梳理发言
E. 对组员发言中可能是散乱表达的信息进行小结
第48题
A. “小黄,谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧,现在我们是不是听听其他组员的想法呢?
B. “接下来的时间不多,给大家一个挑战,每人只分享一个技巧,而且尽量是其他人没有分享过的。”
C. “小黄,你是否可以分享一下,为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?”
D. “我在病房探访过也遇到过这样的情况,当时我用了同理心、倾听的技巧。“
E. “在经验分享环节,请大家真诚地分享自己的观点,并认真聆听其他人的分享。”
第49题
A. “小黄,谢谢你刚才分享了很多实用的病房探访技巧,现在我们是不是听听其他组员的想法呢”
B. “接下来的时间不多了,给大家一个挑战,每人只分享一个技巧,而且尽量是其他人没有分享过的”
C. “小黄,你是否可以分享一下,为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢”
D. “我在病房探访过,也遇到过这样的情况,当时我用了同理心、倾听的技巧”
E. “在经验分享环节,请大家真诚分享自己的观点,并认真聆听其他人的分享”
第50题
A. 清除分区控制阀组周围杂物和影响操作的障碍物
B. 阀组组件损伤、渗漏,铅封、锁具缺失、破损应维修或更换
C. 每年至少应清理1次过滤器,清除阻塞物及附着物
D. 用专业工具检查阀组组件问题
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