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第1题
社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了（）。
A.
促进组员互助合作
B.
巩固组员学习成果
C.
建立初步沟通网络
D.
促进组员自我探索
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第2题
在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）
A.
“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感
B.
“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解
C.
“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识
D.
“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
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第3题
在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）。
A.
“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感
B.
“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解
C.
“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识
D.
“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法
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第4题
做突围游戏属于小组（）的活动设计。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第5题
在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情，这出现在小组的哪个阶段？（）
A.
小组工作准备阶段
B.
小组工作开始阶段
C.
小组工作中期转折阶段
D.
小组工作后期成熟阶段
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第6题
社会工作者张兰组织的一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下一些表现：甲以转变话题等方式来回避小组的分享，乙常常沉默寡言，丙发言踊跃独占话题，他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。张兰组织的这个小组进行到了（）。
A.
小组工作准备阶段
B.
小组工作开始阶段
C.
小组工作中期转折阶段
D.
小组后期成熟阶段
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第7题
制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组哪一阶段的工作任务？（）
A.
小组工作准备阶段
B.
小组工作开始阶段
C.
小组工作中期转折阶段
D.
小组后期成熟阶段
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第8题
制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组（）的工作任务。
A.
小组工作准备阶段
B.
小组工作开始阶段
C.
小组工作中期转折阶段
D.
小组后期成熟阶段
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第9题
社会工作者小雅在某个小组工作中，运用了角色扮演的方法，那么小雅组建的这个小组此时最有可能处于（）阶段。
A.
开始
B.
中期转折
C.
后期成熟
D.
结束
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第10题
社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组，在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业，社会工作者在以上工作中所扮演的角色是（）
A.
信息的提供者
B.
小组的领导者
C.
能力的促进者
D.
组员的领导者
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第11题
社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是（）。
A.
信息的提供者
B.
小组的领导者
C.
能力的促进者
D.
组员的引导者
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第12题
社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（）。
A.
紧扣小组阶段目标
B.
注重组员经验分享环节
C.
考虑组员特征和能力
D.
营造舒适安全氛围
E.
协调和处理小组冲突
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第13题
社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（）。
A.
紧扣小组阶段目标
B.
注重组员经验分享环节
C.
契合组员特征和能力
D.
营造舒适安全氛围
E.
协调和处理小组冲突
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第14题
社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知，并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（）。
A.
开始阶段
B.
结束阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第15题
某机构组织了一个针对家政女工的维权小组，在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处于（）
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第16题
下列各项属于普通社会工作范畴的具体案例有（）。
A.
在财政局工作的王阿姨经常参加并组织市妇联的社会活动
B.
肖工程师经常参加其所在企业的工会组织的社会工作
C.
小李毕业后成为了月亮苑社区街道办事处的社会工作者
D.
小王毕业后考取了民政局的公务员，主要做老人福利和儿童福利工作
E.
王伯伯退休后成为市第十三小学的爱国主义教育辅导员
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第17题
在外来务工妇女支持小组的第一次活动中，面对组员的沉默谨慎和被动，社会工作者的工作重点是（）
A.
帮助组员建立信任关系
B.
协助组员解决问题
C.
帮助组员保持小组经验
D.
协助处理小组冲突
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第18题
小组工作与活动的理想阶段是（）。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第19题
某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组，目的是帮助他们延缓脑功能减退，小组进行到第三节，社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏，这时黄奶奶拒绝参加，还大声说“那是小孩子玩的游戏，好幼稚！”小组气氛变得十分尴尬。对此，小茹适宜的做法有（）
A.
向组员表示尊重黄奶奶的意愿，营造开放的气氛
B.
请其他组员劝说黄奶奶继续参加，配合小组进程
C.
跟组员协商这个游戏是否继续进行，并取得共识
D.
向黄奶奶解释游戏的目的，再次邀请黄奶奶参与
E.
重申小组的规范，主导处理由黄奶奶引起的冲突
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第20题
社会工作价值观是社会工作者所持有的助人观念，它包括社会工作对助人活动的看法、对自己和服务对象的看法，以下选项中符合社会工作价值观的是（）。
A.
社会工作者为了实现自己的理想与信仰从事社会工作
B.
利己主义，为了自己的薪水与福利选择社会工作
C.
利他主义，即以帮助他人、服务于他人、促进社会福利和社会公正为自己行动的目标
D.
互惠利他，社会工作者从事社会工作期待日后得到回报
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第21题
社会工作者小关开设了一个青少年朋辈关系改善小组。经过四次小组活动，组员关系更为亲密，对小关的依赖逐渐减弱，小关也致力于提升组员的自我管理和自我决策能力。此时，小关的主要角色是（）。
A.
促进者
B.
辅导者
C.
调解人
D.
决策者
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第22题
在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（）角色。
A.
资源发掘者
B.
资源链接者
C.
信息、资源的提供者和链接者
D.
资源发掘者和能力促进者
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第23题
某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在（）。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第24题
小组后期成熟阶段，社会工作者在小组中的角色有（）。
A.
小组及组员能力的促进者
B.
小组的引导者和支持者
C.
信息、资源提供者和连接者
D.
组织调解者
E.
鼓励者
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第25题
小组后期成熟阶段，社会工作者在小组中的角色有（）。
A.
小组及组员能力的促进者
B.
小组的引导者和支持者
C.
信息、资源提供者和链接者
D.
组织调解者
E.
鼓励者
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第26题
小组后期成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是（）。
A.
小组的凝聚力大大增强
B.
组员关系的亲密程度更高
C.
组员对小组充满了信心和希望
D.
小组的关系结构仍然缺乏稳定
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第27题
安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作初期，社会工作者设计活动的重点是引导组员（）。
A.
相互介绍
B.
学会容忍
C.
换位思考
D.
消除紧张情绪
E.
对整体的目标意识
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第28题
“之前的讨论中大家都分享了与父母沟通的经验，也都互相学习到了一些与父母沟通的技巧，那么下面还有一点时间，咱们就讨论一下从今天晚上回家开始，大家打算怎么与父母更好地沟通吧？”社会工作者的上述表达，最有可能出现在小组的（）阶段
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第29题
社会工作者小刘为社区的残障人士开展了一系列的小组服务，经过几次小组活动的进行，小组整体的开展状况良好，组员们变得更愿意交流沟通，并开始形成相互支持的局面。组员们自己商量、通过了议事机制，并在每次小组讨论中自觉运用。在担任小组工作员的这一阶段，社会工作者的角色是（）。
A.
处于核心位置，扮演领导者角色
B.
处于边缘位置，扮演协调者角色
C.
处于边缘位置，扮演同行者角色
D.
处于核心位置，扮演引导者角色
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第30题
小组工作是一个动态的过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
A.
权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
B.
权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
C.
权力和地位从边缘位置到中心位置再到边缘位置
D.
权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置
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第31题
小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）。
A.
权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
B.
权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
C.
权力和地位从边缘位置到中心位置再到边缘位置
D.
权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置
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第32题
经过几次聚会，单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强，小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任，组员之间关系亲密，小组结构也趋于稳定，此时社会工作者的责任和角色是（）。
A.
信息、资源的提供者和链接者
B.
小组活动的领导者
C.
小组及组员能力的促进者
D.
小组的引导者
E.
小组的支持者
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第33题
在青少年小组最近两节活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成，根据此阶段组员的特点判断，该组员目前处于（）
A.
工作开始阶段
B.
中期转折阶段
C.
后期成熟阶段
D.
工作结束阶段
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第34题
一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现：小A常常沉默寡言，小B发言踊跃独占话题，小C以转变话题等方式来回避小组的分享。他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。请判断一下，这个小组进行到了哪个阶段?（）
A.
小组工作准备阶段
B.
小组工作开始阶段
C.
小组工作转折阶段
D.
小组成熟阶段
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第35题
下面对“小组工作“概念的描述，不正确的是（）。
A.
它是以小组为单位（两个或者更多的人）的助人工作方法
B.
它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段
C.
它是社会工作方法在社会环境中的应用
D.
它可以促进个人发生转变并得到成长
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第36题
医务社会工作者小韩为先天性心脏病手术后的儿童家长举办了一个支持小组，在小组开始阶段，为帮助组员建立信任关系，小韩协助组员彼此认识，消除陌生感，强化组员对小组的期望，促使形成相对稳定的小组关系结构。在此阶段，小韩主要扮演的工作角色有（）。
A.
领导者
B.
鼓励者
C.
旁观者
D.
组织者
E.
调解员
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第37题
医务社会工作者小韩为先天性心脏病手术后的儿童家长举办了一个支持小组，在小组开始阶段，为帮助组员建立信任关系，小韩协助组员彼此认识，消除陌生感，强化组员对小组的期望，促使形成相对稳定的小组关系结构。在此阶段，小韩主要扮演的工作角色有（）。
A.
领导者
B.
鼓励者
C.
旁观者
D.
组织者
E.
调解员
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第38题
社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。
A.
“同心圆”：增进彼此熟悉程度
B.
“心之畅想”：回顾成长，展望未来
C.
“我们的约定”：制定小组契约
D.
“假如我是辅导员”：角色扮演
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第39题
小组工作有以下几个要素（）。
A.
小组工作是一种社会工作的专业方法
B.
小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
C.
小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题
D.
小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
E.
小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力
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第40题
社工李敏计划将社区中的几个严重酗酒的服务对象组成小组，为他们提供小组社会工作服务，帮助他们成功戒除酒瘾，李敏计划在该小组采用治疗模式，请问治疗模式的特点有（）。
A.
目标是通过治疗，促进个人行为改变
B.
小组组员通常是有较严重情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
C.
社会工作者扮演使能者和协调者的角色
D.
社会工作者扮演治疗者和专家的角色
E.
目标是通过治疗，促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持
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第41题
某社会工作服务机构拟为隔代祖辈家长开设教育小组，旨在帮助他们掌握隔代教育的知识，打造沟通交流和互助的平台，在小组准备阶段，社会工作者应完成的工作有（）。
A.
申报并协调资源
B.
招募并遴选组员
C.
确定小组目标并制定工作计划
D.
消除组员陌生感并制定小组规范
E.
确定并促进形成相对稳定的小组结构
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第42题
小组组员之间开始形成亲密关系的阶段是（）。
A.
小组准备期
B.
小组开始阶段
C.
小组中期转折阶段
D.
小组后期成熟阶段
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第43题
在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情，这种现象出现在小组的（）。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
工作中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第44题
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该（）
A.
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B.
肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C.
增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.
安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难
E.
寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
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第45题
下列关于小组工作过程的说法中，正确的是（）。
A.
小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段
B.
小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始
C.
小组工作的开始阶段是小组组员之间关系走向紧密化的阶段
D.
小组工作的准备阶段是小组规范化的阶段
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第46题
社会工作者和志愿者在提供社会服务方面既有区别又有联系。下列关于社会工作者与志愿者的表述正确的是（）。
A.
社会服务是社会工作者的职业，而对志愿者来说只是其“业余”活动
B.
志愿者是社会工作人才队伍建设的重要组成部分
C.
志愿者的活动准则是利己利人
D.
志愿者和社会工作者都必须遵守专业守则
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第47题
组员关系走向紧密化的时期是（）。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
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第48题
2013年4月20日，四川雅安芦山县发生7.0级地震，百万群众受灾，无数房屋损毁。震后，社会工作界多方力量均作出迅速反应，展开社工介入灾后救援计划。问题：请设计一个救助计划，帮助灾区人民走出困境。
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第49题
社会工作者小沈计划为社区随迁老人开设主题为“认识我，走近你”的小组，旨在丰富随迁老人的生活，促进邻里互动，助推社会融入。下列活动中，最有可能出现在小组成熟阶段的是（）
A.
“千里一线牵”：寻找好朋友
B.
“未来也精彩”：构想新生活
C.
“别样茶话会”：齐心解困境
D.
“成长纪念册”：回顾小组情
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第50题
社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中，李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来，不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时，她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时，小童适宜的做法有（）。
A.
不予理睬、继续开展小组
B.
重新安排李女士等三人的座位
C.
运用小组程序和练习分离次小组
D.
要求李女士等人更多地与其他组员交流
E.
鼓励其他组员形成次小组以增加小组凝聚力
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搜题
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