罗杰斯提出的个案辅导关系包括的内容有（）。

A. 评价

B. 尊重

C. 表里如一

D. 同感、无条件接纳

E. 无条件的爱、保持独立性

A. 促使服务对象改变的一些充分必要条件

B. 建立良好工作关系的必要条件

C. 以工作关系为中心的治疗模式

D. 人本治疗模式

A. 史华哲

B. 汉密尔顿

C. 罗杰斯

D. 霍利斯

A. 汉金斯

B. 莫瑞

C. 罗杰斯

D. 汉密尔顿

A. 米纽秦

B. 林德曼

C. 罗杰斯

D. 汉金斯

A. 1951年

B. 1957年

C. 1960年

D. 1974年

A. 服务对象对自己的知觉评价

B. 服务对象对整个世界的知觉和评价

C. 服务对象对自己与他人关系的知觉和评价

D. 服务对象对环境的知觉和评价

E. 服务对象对他人的直觉和评价

A. 方向引导

B. 无条件接纳

C. 合理界定任务

D. 有条件沟通

A. 促使服务对象改变的充分必要条件

B. 以当事人为中心的治疗模式

C. 以工作关系为中心的治疗模式

D. 以人为中心的治疗模式

A. 关注个案辅导过程

B. 强调个案辅导关系

C. 强调小组成员关系

D. 强调社会工作者的能力

E. 注重社会工作者自身的品格和态度

A. 注重服务对象行为评估

B. 强调个案辅导关系

C. 注重社会工作者自身的品格和态度

D. 关注个案辅导过程

A. “自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观

B. “自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

C. “自我概念”是可以学来的，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

D. 处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

A. 围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作

B. 关注服务对象行为修正，这也是该模式的核心特点

C. 注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境

D. 认为人生活在特定的社会环境中，涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响

A. 小明对自己和同学之间关系的看法

B. 小明的喜好

C. 小明对未来发展的想法

D. 小明的行为

E. 小明对人生的看法

A. 互动关系

B. 合作关系

C. 个案辅导关系

D. 人际交往关系

A. 康德

B. 罗杰斯

C. 孔德

D. 弗洛伊德

A. 积极协助服务对象解决当前问题

B. 注重社会工作者本身的品格和态度

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 强调个案辅导关系

E. 关注个案辅导过程

A. 米尔斯

B. 帕森斯

C. 希尔

D. 汉密尔顿

A. 以人本主义心理学为理论基础

B. 注重社会工作者自身的品格和态度

C. 强调个案辅导关系

D. 认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧

A. 焊接工艺评定报告应包括拉伸、弯曲试验记录

B. 焊接工艺评定报告应包括焊工姓名

C. 焊接工艺评定报告的内容和工艺指导书的内容完全一样

D. 只有所有内容都合格，该项工艺评定才合格

A. 焊接工艺评定报告应包括拉伸、弯曲试验记录

B. 焊接工艺评定报告应包括焊工姓名

C. 焊接工艺评定报告的内容和工艺指导书的内容完全一样

D. 只有所有内容都合格，该项工艺评定才合格

A. 焊接工艺评定报告应包括拉伸、弯曲试验记录

B. 焊接工艺评定报告应包括焊工姓名

C. 焊接工艺评定报告的内容和工艺指导书的内容完全一样

D. 只有所有内容都合格，该项工艺评定才合格

A. 培养小杰分辨个人情绪的能力

B. 指导小杰学会赞美他人

C. 引导小杰探讨宽恕他人的意义

D. 帮助小杰学会向他人道歉

A. 链接医疗服务资源

B. 对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务

C. 对相关教师进行小组辅导

D. 组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"

A. 无条件的接纳

B. 无条件的爱

C. 不评价

D. 保持独立性

A. 职业规划

B. 工作环境

C. 职业安全

D. 人际冲突

E. 信息统整

A. 注重服务对象行为评估

B. 关注服务对象行为修正

C. 侧重修正行为效果的评估

D. 强调个案辅导关系

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 时间上的限定性，遗产必须是被继承人死亡时遗留的财产

B. 内容上的财产性，遗产仅包括财产不包括财产权利

C. 范围上的限定性，遗产必须为被继承人死亡时遗留的个人所有的财产

D. 性质上的合法性，只有依法可以由自然人拥有的合法财产才属于遗产

E. 内容上的财产性，遗产仅包括财产和财产权利

A. 向被督导者讲解有关老年人身心特点方面的知识

B. 教导有关老人院管理运作方面的知识

C. 说明有关老年人社会问题度政策方面的信息

D. 分享有关老年人心理咨询和个案辅导的技术

E. 审阅被督导者的工作记录和报告

A. 督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录，掌握工作进度，同时也可以概括地了解被督导者的情况

B. 督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系

C. 督导者和被督导者能够在不受任何干扰的情况下决定和解决案主的某一问题

D. 督导有充分的时间与被督导者就服务个案进行充分的讨论

E. 督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范

A. 是平等的，而不是基于怜悯的

B. 服务提供者是直接角色

C. 必须是社会工作者个人可以实现的

D. 不是简单的体力劳动，而常常是复合型的

E. 包括心理辅导

A. 无条件的接纳

B. 无条件的爱

C. 不评价

D. 保持独立性

A. 社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观

B. 社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系，以及注重双方情感和体验的交流

C. 张同学长期逃学，社会工作者王某在为其提供服务过程中，与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学，用爱心和耐心感化他，而不是训斥他

D. 社会工作者在为服务对象提供服务的过程中，并不注重服务对象的感受，主张提供非反思性直接治疗

A. 中国北斗卫星导航系统

B. 日本准天顶卫星系统

C. 美国全球定位系统

D. 俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统

E. 欧洲伽利略卫星导航系统

A. 格兰杰检验能说明两个变量之间存在经济意义上的因果关系

B. 格兰杰检验本质上是对平稳时间序列的一种预测

C. 格兰杰检验是在统计上对两个变量的相互影响关系进行检验

D. 格兰杰检验是通过F检验来完成的

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 需要考虑与体系相关的内外部议题的变化，包括新的需求与期望

B. 需要考虑与内外部相关的法律法规的变化

C. 需要考虑内外部变化的风险和机遇

D. 管理评审只需考虑体系内部有关的事项，无需考虑外部因素

A. 个案研究有助于澄清概念和确定变量

B. 个案研究有利于中和极少数人的极端

C. 个案研究有利于设计有效具体的解决方案

D. 个案研究依托分析性概括辅助理论建构

E. 个案研究有利于客观深入地把握研究对象的需要

A. 个案研究有助于澄清概念和确定变量

B. 个案研究有利于中和极少数人的极端

C. 个案研究有利于设计有效具体的解决方案

D. 个案研究依托分析性概括辅助理论建构

E. 个案研究有利于客观深入地把握研究对象的需要

A. 专项方案内容是否完整、可行

B. 提交论证报告，对论证的内容提出明确的意见

C. 专项方案计算书和验算依据是否符合有关标准规范

D. 安全施工的基本条件是否满足现场实际情况

E. 在论证报告上签字