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社会工作人本治疗模式在实施过程中的特点有()。

A. 关注个案辅导过程

B. 强调个案辅导关系

C. 强调小组成员关系

D. 强调社会工作者的能力

E. 注重社会工作者自身的品格和态度

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第1题

社会工作人本治疗模式在实施过程中的特点有()。

A. 关注个案辅导过程

B. 强调个案辅导关系

C. 强调小组成员关系

D. 强调社会工作者的能力

E. 注重社会工作者自身的品格和态度

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第2题

关于心理社会治疗模式的主要观点描述错误的是()。

A. “人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念

B. 心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式

C. 在心理社会治疗模式看来,环境具有整体性

D. 心理社会治疗模式认为,外部环境对人的影响可以划分为两种,一种是实际现实,另一种是社会心理现实

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第3题

在个案面谈过程中,服务对象小军反复强调自己要放弃学业,因为无论自己如何努力都考不好,是个生活的失败者,对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知,社会工作者较宜采用的服务模式是()。

A. 人本治疗模式

B. 心理社会治疗模式

C. 理性情绪治疗模式

D. 任务中心模式

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第4题

在个案面谈过程中,服务对象小梁因为失恋,所以认为自己那儿都不好,从外貌到性格都有问题,甚至产生轻生的念头。然而,在社会工作者观察来看,小梁的相貌并不差,性格有点内向,都属于正常。针对小粱的这种状况,社会工作者较宜采用的服务模式是():

A. 人本治疗模式

B. 心理社会治疗模式

C. 理性情绪治疗模式

D. 任务中心模式

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第5题

社会工作者小赵在为服务对象开展个案工作时,注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见,并给予服务对象及时回馈,使服务对象体会到社会工作者的关心。请问小赵运用的个案模式是()

A. 心理社会治疗模式

B. 认知行为治疗模式

C. 人本治疗模式

D. 任务中心模式

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第6题

下列关于小组治疗模式的说法,不正确的是()。

A. 治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善

B. 治疗模式遵循建构型原则,帮助小组成员学习新的行为,适应新的社会关系网络

C. 治疗模式遵循个别性与共同性相结合的原则

D. 在治疗模式中,组员获得的主要是根本性的治疗

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第7题

人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点,此模式的主要特点是()。

A. 积极协助服务对象解决当前问题

B. 注重社会工作者本身的品格和态度

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 强调个案辅导关系

E. 关注个案辅导过程

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第8题

青少年行为问题的表现形式很多,比如:逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、神秘网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪等都是青少年行为问题的重要表现形式。如果是因为青少年不懂得如何进行规范行为。作为一名社会工作者,可以采用()帮助治疗。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入治疗模式

C. 人本治疗模式

D. 行为治疗模式

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第9题

()是最基本的个案工作服务模式之一,于1937年由美国的汉密尔顿系统阐述了这一模式的有关理论。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第10题

在个案工作的主要模式中,()注重以服务对象为中心,并且创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第11题

注重以服务对象为中心,创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境的个案工作模式是()

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第12题

()注重从人际交往的场景中了解服务对象。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第13题

()是最基本的个案工作服务模式之一,于1937年由美国的汉密尔顿系统阐述了这一模式的有关理论。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第14题

()注重从人际交往的场景中了解服务对象。

A. 心理社会治疗模式

B. 危机介入模式

C. 行为治疗模式

D. 人本治疗模式

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第15题

以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是()。

A. 心理社会治疗模式

B. 认知行为治疗模式

C. 人本治疗模式

D. 理性情绪治疗模式

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第16题

社会工作者小张为某公司的十余名新人职员工开展自助小组。在工作中,小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动,小组成员得到了成长,增强了其社会功能,并且提升了工作能力。在此案例中,小张运用()模式开展小组工作。

A. 发展模式

B. 互动模式

C. 人本治疗模式

D. 心理社会治疗模式

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第17题

社会工作者小张为某公司的十余名新入职员工开展自助小组。在工作中,小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动,小组成员得到了成长,增强了其社会功能,并且提升了工作能力。在此案例中,小张运用()模式开展小组工作。

A. 发展模式

B. 互动模式

C. 人本治疗模式

D. 心理社会治疗模式

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第18题

心理社会治疗模式表现在个案服务开展过程中,以下有关心理社会治疗模式的特点错误的是()。

A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象

B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 帮助输入希望,培养自主能力

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第19题

周女士因生活压力大,前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析周女士的情况后,既重视解决她的心理问题,也注重去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是()。

A. 危机介入模式模式

B. 心理社会治疗模式

C. 人本主义疗法

D. 任务中心模式

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第20题

下列关于心理社会治疗模式的描述中,错误的是()。

A. 服务对象受到生理、心理和社会三个方面因素的影响

B. 服务对象的问题与其早年的生活经历有关

C. 注重从人际交往的场景中了解服务对象

D. 只是强调工作关系,认为专业技巧无足轻重

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第21题

下列关于心理社会治疗模式的描述中,错误的是()。

A. 服务对象受到生理、心理和社会三个方面因素的影响

B. 服务对象的问题与其早年的生活经历有关

C. 注重从人际交往的场景中了解服务对象

D. 只是强调工作关系,认为专业技巧无足轻重

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第22题

从第一次与服务对象接触到完成与服务对象问题有关资料的收集,这一阶段称为心理社会治疗模式的()阶段。

A. 治疗

B. 介入

C. 准备

D. 研究

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第23题

从第一次与服务对象接触到完成与服务对象问题有关资料的收集,这一阶段称为心理社会治疗模式的()阶段。

A. 治疗

B. 介入

C. 准备

D. 研究

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第24题

下列属于小组治疗模式吸引的服务对象的是()。

A. 吸毒人员

B. 妇女

C. 医院的病人

D. 社区矫正对象

E. 儿童

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第25题

初三的学生小杨学习成绩虽好但是不善交际,每次见到邻居或者自己的同学总是低着头,很少主动打招呼。她的母亲找到学校社会工作者唐嫣请她帮忙辅导一下小杨,让她能大胆地释放自己。小杨通过让她扮演故事中主人公的形式真诚积极地与她交流,在宽松、信任、和谐的环境中,小杨与唐嫣相谈甚欢,毫不拘谨。学校社会工作者唐嫣的做法体现了人本治疗模式的()特点。

A. 注重服务对象行为评估

B. 强调个案辅导关系

C. 注重社会工作者自身的品格和态度

D. 关注个案辅导过程

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第26题

心理社会治疗模式依据医学模式的概念,把服务过程分为()几个相互紧密关联的实施阶段。

A. 研究

B. 分析

C. 诊断

D. 治疗

E. 评估

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第27题

心理社会治疗模式认为,人所生活的特定社会环境包括()层面,这几个层面的因素相互作用,一起推动个人的成长和发展。

A. 生理

B. 环境

C. 心理

D. 情绪

E. 社会

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第28题

常用的个案工作的服务模式有()。

A. 心理社会治疗模式

B. 认知行为治疗模式

C. 理性情绪治疗模式

D. 社会目标模式

E. 危机介入模式

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第29题

下列关于人本主义治疗模式的描述中,错误的是()

A. 以人本主义心理学为理论基础

B. 注重社会工作者自身的品格和态度

C. 强调个案辅导关系

D. 认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧

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第30题

小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社会工作者介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社会工作者采取的个案工作模式是()

A. 认知行为治疗模式

B. 理性情绪治疗模式

C. 家庭治疗模式

D. 人本治疗模式

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第31题

注重服务对象处理自己问题的权利和提高服务对象自身解决问题的潜在能力的是()。

A. 理性情绪治疗模式

B. 认知行为治疗模式

C. 心理社会治疗模式

D. 任务中心模式

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第32题

美国的()在1930年首次使用了“心理社会”这个概念。

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

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第33题

美国的()在1930年首次使用了“心理社会”这个概念。

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

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第34题

人本治疗模式把个案辅导工作的中心集中在()自身品格和态度的培养上。

A. 服务对象

B. 辅导专家

C. 社会工作者

D. 心理医生

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第35题

以解决个人行为或情绪问题作为小组工作任务,并倡导小组工作者为服务对象提供服务的的小组工作模式是()。

A. 治疗模式

B. 发展模式

C. 社会目标模式

D. 社会行动模式

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第36题

心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念,为促进服务对象社会心理正常发展,社会工作者在服务过程中应重视服务对象()。

A. 与环境的适应

B. 自我的发展

C. 以往的生活经验

D. 人生理想的确定

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第37题

小强从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事,社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是()

A. 理性情绪治疗

B. 心理社会治疗

C. 危机介入

D. 人本主义治疗

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第38题

针对社区矫正人员开展的行为治疗小组,旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍以及情绪问题,促进其在行为、心理等方面得到发展和完善,该小组适合采用的工作模式是()。

A. 社会目标模式

B. 治疗模式

C. 互动模式

D. 发展模式

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第39题

家庭社会工作与家庭治疗是有所区别的,下面的说法不正确的是()

A. 家庭社会工作出现的时间要比家庭治疗早

B. 家庭社会工作和家庭治疗关注的焦点是一样的

C. 家庭社会工作更为强调“人在情境中”的服务理念

D. 二者专业关系不同

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第40题

常用的个案工作的服务模式包括()。

A. 心理社会治疗模式

B. 社会目标模式

C. 理性情绪治疗模式

D. 家庭治疗模式

E. 危机介入模式

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第41题

1951年,罗杰斯正式提出(),注重感受和反映服务对象的内心变化。

A. 促使服务对象改变的充分必要条件

B. 以当事人为中心的治疗模式

C. 以工作关系为中心的治疗模式

D. 以人为中心的治疗模式

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第42题

李奶奶最近经常感到郁闷、悲伤,社会工作者引导李奶奶回顾过去,发现李奶奶在5岁时就失去双亲,由爷爷奶奶带大;在她20岁的时候谈了一场轰轰烈烈的恋爱,但是最终无果。李奶奶伤心之下,随便与邻村张某成婚,后育有一子。最近儿子不常来探望,李奶奶感觉人生很失败。社工运用的治疗方法属于()。

A. 危机介入模式

B. 心理社会治疗

C. 人本主义疗法

D. 生态系统理论

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第43题

医务社会工作主要是指()。

A. 针对病人的社会工作

B. 针对医护人员的社会工作

C. 针对医疗行政机构的社会工作

D. 在医疗、卫生、保健领域实施的社会工作

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第44题

下列对心理社会治疗模式的特点的叙述正确的是()。

A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象

B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 治疗中的研究阶段仅限于资料的收集过程

E. 服务介入包括适应能力和人际关系两个层面

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第45题

下列对心理社会治疗模式的特点的叙述正确的是()。

A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象.

B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 治疗中的研究阶段仅限于资料的收集过程

E. 服务介入包括适应能力和人际关系两个层面

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第46题

心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念,为了促进服务对象社会心理正常发展,社会工作者在服务过程中应重视服务对象()。

A. 与环境的适应

B. 自我的发展

C. 以往的生活经验

D. 人生理想的确定

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第47题

周先生向社会工作者求助说,自从母亲周老太生病住院后,情绪很不稳定,尽管他给周老太太请了护工,自己下班后也第一时间赶到医院照顾母亲,但是母亲还是总发脾气。社会工作者在与周老太的交流中,周老太说自己老了,没用了,现在一生病住院更是成了儿子的负担,不但在经济上,更是在生活中拖累儿子。社会工作者介入后,协助周老太改变心态,激发他的潜能,促使她积极配合医生的治疗。本案例中,社会工作者采取的个案工作模式是()。

A. 认知行为治疗模式

B. 任务中心模式

C. 家庭治疗模式

D. 人本治疗模式

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第48题

小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社会工作者介入之后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社会工作者采取的个案工作模式是()。

A. 认知行为治疗模式

B. 任务中心模式

C. 家庭治疗模式

D. 人本治疗模式

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第49题

20世纪60年代美国哥伦比亚大学的()综合各种有关理论,把心理社会治疗模式加以发扬光大。

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

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第50题

20世纪60年代美国哥伦比亚大学的()综合各种有关理论,把心理社会治疗模式加以发扬光大。

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

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为了促进学生学习高等数学的积极性,某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组,并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处,针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心,鼓励小组成员之间互相帮助,共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于()。 社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务,在小组中,小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧,并向组员传授纾解照顾压力的方法,小姜主持的这个小组属于() 社会工作者选择何种小组类型开展工作,取决于()。 下列属于小组治疗模式的主要服务对象的是()。 与个案工作和社区工作等方法相比,小组工作方法有其自己的特点和功能。下列关于小组工作特点说法不正确的是()。 不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群,适合组建的小组为()。 小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动,以促进个人成长,以及通过小组组员互动合作的集体行动,以创造小组的情境,是由()提出的。 青少年夏令营属于()。 “单亲家庭自强小组”“癌症病友小组”属于小组类型中的()。 学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场,欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题,他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()。
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