员工个人层次分析，主要是确定各个工作岗位的员工达到理想的工作业绩所必须掌握的技能和能力。

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 企业层次分析

B. 部门层次分析

C. 项目经理部层次分析

D. 工作岗位层次分析

E. 员工个人层次分析

A. 企业层次分析

B. 部门层次分析

C. 项目经理部层次分析

D. 工作岗位层次分析

E. 员工个人层次分析

A. 按掌握的基础知识，区分各专业的施工工艺流程

B. 熟悉工艺技术规律，熟悉依次作业顺序，能区分可并行工作的作业活动

C. 能进行工序质量控制，明确控制的内容和重点

D. 编制施工组织计划或质量计划

E. 对资料员进行培训，以提高其业务能力和责任心

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 企业主要负责人、项目负责人必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

B. 企业的各类管理人员必须具备与岗位相适应的安全管理知识和能力，无需取得岗位资格证书

C. 特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工特种作业人员操作资格证书

D. 专职安全生产管理人员必须经安全生产知识和管理能力考核合格，依法取得安全生产考核合格证书

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法

B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C. 小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题

D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

E. 小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力

A. 一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析

B. 二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析

C. 三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析

D. 这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性

A. 训练与发展是招聘并分配员工到组织设定的职位工作的过程

B. 绩效评估是指持续评估个人和团体对组织的贡献，同时与相关人员沟通、评估结果

C. 合理的薪酬对员工的士气和工作表现非常重要

D. 改善工会与管理层的关系属于提升员工关系的活动

E. 将报酬与绩效相结合以及处理员工抱怨属于员工关系维持的策略

A. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C. 家庭社会工作只注重个人的成长需要，提升个人的社会功能

D. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

A. 企业层次

B. 项目层次

C. 工作岗位层次

D. 员工个人层次

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 监理工程师

B. 施工企业各管理层的主要负责人

C. 相关职能部门及岗位

D. 工程项目的参建人员

A. 新购入的核子仪必须进行放射防护和安全验收检验

B. 操作人员熟悉源容器的结构、掌握放射防护技能后可先操作，后取得放射工作人员资格证书

C. 在监督区的放射工作人员、各类核子仪的放射源换装和涉源维修时的放射工作人员，应进行个人剂量监测

D. 核子仪退役的密封源可自行处理

E. 以上均正确

A. 消防设施操作人员应通过消防行业特有工种职业技能鉴定;

B. 消防设施操作人员应持有初级技能以上的消防行业职业资格证书;

C. 消防设施操作人员只需经过单位内部的培训,就具备上岗资格;

D. 已取得职业资格证书的消防设施操作人员应能熟练掌握本等级职工技能。

A. 消设施操作人员应通过消防行业特有工种职业技能鉴定;

B. 消防设施操作人员应持有初级技能以上的消防行业职业资格证书;

C. 消防设施操作人员只需经过单位内部的培训,就具备上岗资格;

D. 已取得职业资格证书的消防设施操作人员应能熟练掌握本等级职工技能。

A. 所有管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训

B. 作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前应当接受安全生产教育培训,未经培训或培训考核不合格的人员,不得上岗作业

C. 采川新技术,新工艺,新设备，新材料时,应当进行相应的安全生产教育培训

D. 登高架设作业人员必须经过通信主管部门考核合格,方可上岗作业

E. 单位主要负人,项目负责人和专职安全生产管理人员必具备与本单位所从事的产经营活动相应的安全生产知识和管理能力,并应当由通信主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格

A. 企业层次分析

B. 部门层次分析

C. 工程项目层次分析

D. 工作岗位层次分析

E. 员工个人层次分析

A. 按掌握的基础知识，区分各专业的施工工艺流程

B. 熟悉工艺技术规律，熟悉依次作业顺序，能区分可并行工作的作业活动

C. 能进行工序质量控制，明确控制的内容和重点

D. 编制施工组织计划或质量计划

E. 在企业通过认证的质量管理体系的基础上结合本项目实际情况，分析质量控刽程序等有关资料是否需要补充和完善

A. 按掌握的基础知识，区分各专业的施工工艺流程

B. 熟悉工艺技术规律，熟悉依次作业顺序，能区分可并行工作的作业活动

C. 能进行工序质量控制，明确控制的内容和重点

D. 编制施工组织计划或质量计划

E. 在企业通过认证的质量管理体系的基础上结合本项目实际情况，分析质量控制程序等有关资料是否需要补充和完善

A. 小组评估贯穿于小组工作的整个过程

B. 评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估

C. 观察员或督导的评估一般分为对组员的观察与评估和对小组效能的评估

D. 组员的自评包括工作内容和工作绩效的评估

E. 结束阶段需要对小组工作进行一个整体的评估

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 确定影响或可能影响其职业健康安全绩效的管理人员所必需具备的能力

B. 基于适当的教育、培训或经历，确保工作人员具备胜任工作的能力

C. 组织在进行人员选择时，应选取具备辨识危险源能力的人员

D. 保留适当的文件化信息属于体系的支持，不属于能力考虑的范畴

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法

B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C. 小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题

D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

E. 小组可以划分为不同类型

A. 岗位在企业内的相对价值

B. 同等岗位的市场价格

C. 员工的绩效结果

D. 员工所具备的技能水平

A. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

B. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

C. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D. 家庭社会工作提升整个家庭的社会功能

A. 增进员工对工作的兴趣

B. 掌握员工的个体差异

C. 满足员工自我实现的需求

D. 降低员工的职业倦怠

A. 增进员工对工作的兴趣

B. 掌握员工的个体差异

C. 满足员工自我实现的愿望

D. 降低员工的职业倦怠

A. 掌握企业用工需求变化

B. 合理组织劳务队伍

C. 确定施工作业人员引进渠道

D. 完全掌握作业人员的动态

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强

A. 了解工程概况、施工计划

B. 掌握所从事工作的内容、操作方法、作业流程、技术要求

C. 掌握安全技术措施

D. 提升工作技能

E. 提升安全加强