20世纪50年代，美国斯坦福大学的莱维特（H.J.Leavitt）将人的生理学行为模式归纳为：（）。

A. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受（五感）→外部刺激→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断（分析处理）→肌体感受（五感）→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→目标的完成→行为反应

A. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受（五感）→外部刺激→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断（分析处理）→肌体感受（五感）→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→目标的完成→行为反应

A. 外部刺激→肌体感受(五感)→大脑判断(分析处理)→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受(五感)→外部刺激→大脑判断(分析处理)→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断(分析处理)→肌体感受(五感)→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受(五感)→大脑判断(分析处理)→目标的完成→行为反应

A. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受（五感）→外部刺激→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断（分析处理）→肌体感受（五感）→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→目标的完成→行为反应

A. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受（五感）→外部刺激→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断（分析处理）→肌体感受（五感）→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→目标的完成→行为反应

A. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

B. 肌体感受（五感）→外部刺激→大脑判断（分析处理）→行为反应→目标的完成

C. 外部刺激→大脑判断（分析处理）→肌体感受（五感）→行为反应→目标的完成

D. 外部刺激→肌体感受（五感）→大脑判断（分析处理）→目标的完成→行为反应

A. 斯金纳

B. 巴甫洛夫

C. 史华哲

D. 班杜拉

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

A. 斯金纳

B. 汉密尔顿

C. 汉金斯

D. 霍利斯

A. 平克斯以系统的观点介绍整合的社会工作实务方法

B. 米纳罕以系统的观点介绍整合的社会工作实务模式

C. 赫恩早期提出的全人或全貌的概念

D. “人在情境中”的理论范式的推行

A. 萧红

B. 张爱玲

C. 吕碧城

D. 石评梅

A. 伦敦

B. 拉夫伯勒

C. 曼彻斯特

D. 莱斯特

A. 伦敦

B. 拉夫伯勒

C. 曼彻斯特

D. 莱斯特

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 西班牙

A. 20世纪50年代

B. 20世纪60年代

C. 20世纪70年代

A. 20世纪50年代

B. 20世纪60年代

C. 20世纪70年代

A. 20世纪50年代

B. 20世纪60年代

C. 20世纪70年代

D. 20世纪80年代

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 西班牙

A. 心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论

B. 美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论

C. 美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论

D. 美国的汉金斯创立的心理社会理论

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

A. 霍利斯

B. 艾利斯

C. 汉金斯

D. 弗洛伊德

A. 正确

B. 错误

A. 20世纪50年代

B. 20世纪60年代

C. 20世纪70年代

A. 詹巴斗

B. 威尔逊

C. 罗斯福

D. 克林顿

A. 詹巴斗

B. 威尔逊

C. 罗斯福

D. 克林顿

A. 詹巴斗

B. 威尔逊

C. 罗斯福

D. 克林顿

A. 蒙古族的《江格尔》

B. 藏族的《格萨尔王传》

C. 维吾尔族的《福乐智慧》

D. 纳西族的《创世纪》

E. 柯尔克孜族的《玛纳斯》

A. 蒙古族的《江格尔》

B. 藏族的《格萨尔王传》

C. 维吾尔族的《福乐智慧》

D. 纳西族的《创世纪》

E. 柯尔克孜族的《玛纳斯》

A. 《断背山》

B. 《阿里山风云》

C. 《少年派的奇幻漂流》

D. 《卧虎藏龙》

E. 《黄飞鸿》

A. 《卧虎藏龙》

B. 《断背山》

C. 《少年派的奇幻漂流》

D. 《海角七号》

E. 《那些年，我们一起追的女孩》

A. 冰心

B. 张爱玲

C. 萧红

D. 吕碧城

A. 19世纪20年代

B. 19世纪60年代

C. 20世纪20年代

D. 20世纪60年代

A. 19世纪20年代

B. 19世纪60年代

C. 20世纪20年代

D. 20世纪60年代

A. 位于澄江县帽天山

B. 被列为世界文化遗产

C. 展现了寒武纪“生命大爆发”

D. 被誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”

E. 全球地质遗址之一

A. 位于澄江县帽天山

B. 被列为世界文化遗产

C. 展现了寒武纪“生命大爆发”

D. 被誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”

E. 全球地质遗址之一

A. 行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析

B. 在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式

C. 班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰

D. 人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果

E. 德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式

A. 20世纪50年代

B. 20世纪60年代

C. 20世纪70年代

D. 20世纪80年代

A. 二

B. 三

C. 四

D. 五

A. 理论-理论

B. 理论-F理论

C. I理论-L理论

D. X理论-Y理论

A. 法玛

B. 马可维茨

C. 特雷诺

D. 罗尔

A. 20世纪70年代末80年代初

B. 20世纪60年代

C. 20世纪60年代末70年代初

D. 20世纪80年代中期

A. 股权投资基金起源于英国

B. 早期的股权投资基金主要以创业投资基金形式存在

C. 20世纪50年代至70年代的创业投资基金为经典的狭义创业投资基金

D. 20世纪70年代以后，“创业投资”概念从狭义发展到广义

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 西班牙

A. 社区照顾模式

B. 社区发展模式

C. 社区计划模式

D. 社区行动模式

A. 黄霑

B. 许冠杰

C. 黄家驹

D. 张国荣

A. 惩治首犯、防微杜渐

B. 加强人员教育

C. 加强事后惩处

D. 提高全员素质

A. 惩治首犯、防微杜渐

B. 加强人员教育

C. 加强事后惩处

D. 提高全员素质

A. 惩治首犯、防微杜渐

B. 加强人员教育

C. 加强事后惩处

D. 提高全员素质