专题讲座的缺点，主要表现在（）。

A. 听众较多时，讲授者难以了解听众对讲授内容的反应，无法与每位听众进行良好的沟通

B. 讲授效果对听者个人的语言素养依赖较大，不利于参与者的主动学习

C. 不利于服务对象获得持续的经验，很难帮助其改变

D. 支持网络建立

E. 加深感情、凝聚人心

A. 专题讲座

B. 主题沙龙

C. 社区活动

D. 家庭的救助和帮扶

E. 改善亲子关系的服务

A. 每段连续墙之间的接头质量较难控制

B. 对开挖的地层适应性差

C. 防渗、承重、截水效果较差

D. 制浆及处理系统占地面积大且易造成污染

E. 施工技术要求高

A. 正确

B. 错误

A. 负责所在景区景点的导游讲解，解答游客的问题

B. 提醒游客在参观游览过程中注意安全，并给予必要的协助

C. 结合景物向游客宣讲环境、生态和文物保护知识

D. 处理在当地旅游过程中发生的问题

A. 负责所在景区景点的导游讲解，解答游客的问题

B. 提醒游客在参观游览过程中注意安全，并给予必要的协助

C. 结合景物向游客宣讲环境、生态和文物保护知识

D. 处理在当地旅游过程中发生的问题

A. 讲述民间传说应有故事来源的历史传承，不得胡编乱造

B. 使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释

C. 导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义

D. 讲解内容涉及的历史人物应以书本上的说法为据

E. 讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明

A. 讲述民间传说应有故事来源的历史传承，不得胡编乱造

B. 使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释

C. 导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义

D. 讲解内容涉及的历史人物应以书本上的说法为据

E. 讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明

A. 现场巡视检查

B. 现场工作例会

C. 蹲点带班生产

D. 现场专题讲座

E. 典型经验介绍

A. 现场巡视检查

B. 现场工作例会

C. 蹲点带班生产

D. 现场专题讲座

E. 典型经验介绍

A. 现场巡视检查

B. 现场工作例会

C. 蹲点带班生产

D. 现场专题讲座

E. 典型经验介绍

A. 途中导游讲解

B. 现场导游讲解

C. 办理出入境手续讲解

D. 提供相关法律服务讲解

E. 座谈、访问

A. 途中导游讲解

B. 现场导游讲解

C. 办理出入境手续讲解

D. 提供相关法律服务讲解

E. 座谈、访问

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 重点问题

B. 主要问题

C. 重点矛盾

D. 主要矛盾

E. 问题矛盾的主要方面

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游路线安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游线路安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游路线安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游线路安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 容易组织

B. 适用面广

C. 能在有限的时间内传递大量、系统的相关知识

D. 支持网络建立

E. 加深感情、凝聚人心

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 要坚持党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责，完善安全生产责任体系

B. 要严格安全准入标准，指导管控安全风险，整治重大隐患，强化源头治理

C. 要加强交通运输、消防、危险化学品等重点领域安全生产治理，遏制重特大事故

D. 要着力强化企业主体责任，着力堵塞监督管理漏洞，着力解决不遵守法律法规的问题

A. 刘女士，您能谈谈女儿目前的主要问题吗

B. 刘女士，一般来说，多动、爱说话都是思维敏捷、沟通能力很强的表现，这表明您的女儿是很聪明的

C. 刘女士，面对女儿的这种状况您是如何处理的呢

D. 每个人都有缺点，孩子也一样

A. 刘女士，您能谈谈女儿目前的主要问题吗

B. 刘女士，一般来说，多动、爱说话都是思维敏捷、沟通能力很强的表现，这表明您白女儿是很聪明的

C. 刘女士，面对女儿的这种状况您是如何处理的呢

D. 每个人都有缺点，孩子也一样

A. 社区矫正

B. 法制教育

C. 亲子关系改善小组

D. 专题讲座

E. 家庭辅导

A. 要视游客的类型、兴趣、爱好的不同有所侧重，因人施讲

B. 对景区的讲解要越仔细越好

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 分段讲解法

B. 虚实结合法

C. 突出重点法

D. 触景生情法

A. 分段讲解法

B. 虚实结合法

C. 突出重点法

D. 触景生情法

A. 问卷问题要考虑回答者的性别差异

B. 问卷问题要围绕所有问题展开

C. 问卷问题要考虑回答者的受教育程度

D. 问卷问题要运用专业术语表述

A. 问卷问题要考虑回答者的性别差异

B. 问卷问题要围绕所有问题展开

C. 问卷问题要考虑回答者的受教育程度

D. 问卷问题要运用专业术语表述

A. 服务对象的问题从什么时候开始，其中经历了哪些重要的影响事件

B. 服务对象问题的主要表现

C. 对象问题的成因

D. 服务对象的功能和环境中拥有的资源

E. 实施干预的建议

A. 服务对象问题的主要表现

B. 服务对象所拥有的资源

C. 服务对象对问题的看法

D. 服务对象问题变化发展过程

E. 对服务对象实施干预的建议

A. 在景区游览指示图前向游客说明游览线路等

B. 确定讲解主题，引导游客去发现最独特之处

C. 讲解不同的内容时，灵活使用各种讲解技法

D. 讲解熟悉或擅长的内容时，不过于张扬卖弄

E. 面面俱到，边看边讲，尽量走完整个景区

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游路线安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 焦点小组的规模应在15人左右

B. 激励成员自由发言，不批评

C. 事先对主题、要求、时间、地点等保密

D. 针对敏感问题的讨论有很好效果

A. 小组讨论的唯一形式是座谈会

B. 小组讨论的主题要明确

C. 事先准备好讨论草案

D. 挑选合适的参与者

E. 注意讨论主题的措辞

A. 讲述民间传说要有故事来源的历史传承，不得胡编乱造

B. 使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释

C. 导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义

D. 讲解内容涉及的所有历史人物均以书本上的说法为准

E. 讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明

A. 讲述民间传说要有故事来源的历史传承，不得胡编乱造

B. 使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释

C. 导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义

D. 讲解内容涉及的历史人物应以书本上的说法为据

E. 讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明

A. 讲述民间传说要有故事来源的历史传承，不得胡编乱造

B. 使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释

C. 导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义

D. 讲解内容涉及的历史人物应以书本上的说法为据

E. 讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明

A. 在景区游览指示图前向游客说明游览线路等

B. 确定讲解主题，引导游客去发现最独特之处

C. 讲解不同的内容时，灵活使用各种讲解技法

D. 讲解熟悉或擅长的内容时，不过于张扬卖弄

E. 面面俱到，边看边讲，尽量走完整个景区

A. 带体开裂

B. 锁扣损坏

C. 连接脱线

D. 固定松动

A. 带体开裂

B. 锁扣损坏

C. 连接脱线

D. 固定松动

A. 生态建设

B. 科技建设

C. 文化建设

D. 经济建设