更多“小林和小王分别采用不同研究方法对A村留守儿童的生活照料情况进行研究，并根据研究结果设计服务项目。小林通过量表收集了A村所有留守儿童生活照料情况，而小王则通过深度访谈收集了A村1/5留守儿童生活照料情况。关于小林和小王研究的说法，正确的有（）”相关的问题
第1题
小林和小王分别采用不同研究方法对A村留守儿童的生活照料情况进行研究，并根据研究结果设计服务项目。小林通过量表收集了A村所有留守儿童生活照料情况，而小王则通过深度访谈收集了A村1/5留守儿童生活照料情况。关于小林和小王研究的说法，正确的有（）
A.
小王的研究主要获取描述性的信息
B.
小林的研究能够体现抽样调查的基本特性
C.
小林的研究可以发现A村留守儿童生活照料的普遍需求
D.
小林的研究可以在研究过程中根据当地情境修改完善量表
E.
小王的研究可以逐步形成影响A村留守儿童生活照料的理论假设
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第2题
（此题为2016年真题，知识点已调整）社会工作者老王一直从事农村社区发展的实务与研究，他选择A村作为研究对象，并获准进入A村，探索如何使“空心化”的乡村重新焕发出新的活力。根据个案一般步骤，老王接下来应该（）
A.
总结A村社区发展经验，报告研究结果与发现
B.
整理观察日记和访谈记录，分析A村社区发展路径
C.
查询地方志和文史资料，了解A村的历史文化资源
D.
了解A村语言和文化，与村民们建立信任关系
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第3题
留守儿童在当前社会已成为一个特殊的社会群体，日益引起社会的关注。有关调查数据显示，留守儿童多于流动儿童，而且留守儿童中女童的比例高于男童，其中高达12%的留守儿童都有偏差行为发生。社会工作者为了全面、深入地了解农村留守儿童的家庭教育失控对留守儿童行为的影响，打算对此开展一项研究，则社会工作者最应采用的研究方法是（）。
A.
实验研究
B.
个案研究
C.
行动研究
D.
问卷调查
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第4题
不同研究方法收集的资料也存在着不同的特点，关于定量研究和定性研究收集的资料，下列表述正确的是（）。
A.
定量研究主要获取描述性的信息
B.
定性研究主要分析可操作统计数据
C.
定性研究主要采用实地研究策略
D.
定量研究需要深入理解研究的具体现象
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第5题
某地农村青壮年劳动力大量外出打工，留守儿童现象比较普遍某社会工作服务机构运用社会策划模式为这一地区的留守儿童提供服务。下列做法中，最能体现社会策划模式特点（）
A.
增进村民参与，自下而上地倡导重视儿童发展问题
B.
开发村庄内部资源，以家庭互助方式照顾留守儿童
C.
开展直接服务，为出现行为问题的留守儿童提供辅导
D.
运用专业权威，根据理性原则设计留守儿童服务方案
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第6题
某社会工作者需要对某个有大量留守儿童家庭的村庄展开调查研究，社会工作者预估的资料收集对象是村庄中年纪比较大的留守老人，以及十岁及其以下的留守儿童。社会工作者应选择（）的研究方法。
A.
定性研究
B.
定量研究
C.
实验研究
D.
问卷调查
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第7题
学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。
A.
促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
B.
通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力
C.
鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
D.
组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情
E.
为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座
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第8题
某社会工作者需要对某个有大量留守儿童家庭的村庄展开调查研究，社会工作者预估的资料搜集对象是村庄中年纪比较大的留守老人，以及十岁及以下的留守儿童。社会工作者最优选择（）的研究方法。
A.
定性研究
B.
定量研究
C.
实验研究
D.
调查研究
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第9题
某社会工作服务机构进入一个农村社区为留守儿童提供服务。该机构列出的下列工作目标中，属于社区工作过程目标的有（）。
A.
开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查
B.
建立社区留守儿童活动中心
C.
协助社区连接服务留守儿童的外部资源
D.
培育居民关爱留守儿童的社区文化
E.
推动社区建立留守儿童的亲属支持网络
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第10题
社会工作者小王计划对失学儿童群体进行研究并决定采取定性研究方法。此研究方法应侧重于（）。
A.
发现所研究的失学儿童群体的特殊
B.
推论失学儿童群体的总体特征
C.
验证有关儿童失学的理论假设
D.
归纳提炼出有关失学儿童问题的理论
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第11题
关于定量研究和定性研究的特点，下列理解不正确的有（）。
A.
定量研究不一定事先设定研究假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善
B.
定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角
C.
定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境
D.
在定性研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响
E.
定量研究的研究设计则灵活变化，可以根据当时情况和研究者的过程感悟，修改、完善
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第12题
关于定量研究的说法，正确的是（）
A.
定量研究的研究者被研究对象视为自己人
B.
定量研究一般运用标准化的方法收集资料
C.
定量研究的内容可以根据情况灵活变化
D.
定量研究主要以建构主义为方法论基础
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第13题
“员工帮助计划”是某企业为员工设计的系列福利支持项目，旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工的工作水平。企业社会工作者小林计划采用问卷调查方法进行企业“员工帮助计划”的需求评估。关于这项研究的说法，正确的有（）。
A.
小林采用的是定性研究方法
B.
小林应在调查过程中排除对企业员工的影响
C.
理论假设可以在研究过程中逐步完善
D.
调查结果可发现企业员工的特殊需求
E.
调查收集的资料主要是数据资料
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第14题
“员工帮助计划”是某企业为员工设计的系列福利支持项目，旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工的工作绩效。企业社会工作者小林计划采用问卷调查方法进行企业“员工帮助计划”的需求评估。关于这项研究的说法，正确的有（）。
A.
小林采用的是定性研究方法
B.
小林应在调查过程中排除对企业员工的影响
C.
理论假设可以在研究过程中逐步完善
D.
调查结果可发现企业员工的特殊需求
E.
调查收集的资料主要是数据资料
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第15题
社会工作者小韩拟采用标准化的方式收集社区内留守儿童的基本情况、生活状况和服务需求等信息。在收集资料时，小韩适宜采取的方法是（）
A.
文献分析法
B.
访问法
C.
问卷调查法
D.
观察法
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第16题
晓东(化名)，男，8岁，是一名小学三年级学生，生活在贵州某小山村。父母为了使晓东能够上学，在晓东3岁的时候一起外出到广东打工。因为回家的路费非常昂贵，至今未回家一次，留下晓东和爷爷奶奶生活。你作为一名社会工作者，了解到像晓东这样的情况越来越多，这个小山村已经有10余个像晓东这样的儿童了。问题：请针对这类型儿童的需求情况，制订一份社区服务方案。
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第17题
社会工作者小汪采取个案研究法，探索社区社会组织联合会对其辖区内社区社会组织孵化培育的影响。关于小汪研究的说法，正确的是（）
A.
研究更多地体现该联合会孵化培育社区社会组织的经验
B.
研究需按照限定的时间、地点和方法开展各项研究工作
C.
研究结果反映该街道所在市辖区的所有联合会发展情况
D.
研究所收集的资料只能是该联合会工作人员的访谈记录
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第18题
案例：随着中国社会、政治、经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了“留守人员”，即农村留守儿童和农村留守老人。调查显示，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人，从监护情况看，96%的农村留守儿童由祖父母或者外祖父母隔代照料，其余的4%是由其他亲友照料。“留守老人”以及其他亲戚远远达不到其作为监护人的角色要求，有诸多不尽如人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。问题：.留守儿童有哪些需求？.针对农村留守儿童的现状，可以开展哪些服务？
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第19题
小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用系统生态理论开展服务，社会工作者应该（）。
A.
探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况
B.
强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
C.
运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系
D.
了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
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第20题
小红最近上课注意力不集中，考试成绩也越来越不好。班主任老师发现，原来穿着整洁的小红，现在邋里邋遢。最近的家长会家长都没参加，打电话也都无人接听。班主任老师家访后，发现小红居住在老旧社区，租房人员很多。了解后知道小红的父亲因为酗酒经常殴打其母亲，母亲不堪忍受，离家出走。班主任找到社工，转介小红，社工发现小红回答家里的问题时，神情紧张，身体多处瘀伤。问题：.从儿童保护角度，分析小红面临的风险。.根据案例，通过哪些搜集资料的方法来分析小红的需求？
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第21题
关于定性研究特点的说法，正确的是（）。
A.
定性研究注重研究问题的普遍性
B.
定性研究尽量将研究对象视为自己人
C.
定性研究采用控制性手法收集相关资料
D.
定性研究必须以理论为依托并形成假设
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第22题
某儿童服务机构为调查农村留守儿童的社会适应状况，用问卷调查的方式大规模地收集资料。下列关于保证调查质量的说法中，正确的是（）。
A.
调查员在全部调查结束后统一核查问卷
B.
调查员发现可疑问卷时进行深度访问
C.
调查员在指定时段将回收的问卷交给调查督导员
D.
调查员可根据访问对象的情况灵活调整问卷的内容
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第23题
下列关于深度访谈的说法正确的是（）
A.
深度访谈仅适合用于个案工作，不适合小组工作
B.
深度访谈要从研究者的视角把握研究对象的状况
C.
深度访谈是个案研究最常用的一种手段
D.
深度访谈可以深入搜寻对象的特定经历和主观资料
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第24题
关于定性研究的一般过程，下列理解正确的有（）。
A.
定性研究的研究对象多采用概率抽样方法抽取
B.
定性研究的分析单位视研究题目与研究目标而定，可以是个人、小组、社区、项目以及事件等
C.
定性研究的特色是资料收集、整理与研究的动态互动
D.
定性研究注重事实的本质和整体
E.
定性研究的资料研究包含资料整理和统计分析两项工作
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第25题
信访工作机构作出的处理意见要以（）形式通知信访人。
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第26题
社会工作者小王采用深度访谈的方法，收集社会工作服务机构参与儿童保护服务的资源，小王在深度访谈时应该（）
A.
通过随机抽样的方法来选择被访者
B.
实现围绕研究的问题提出研究假设
C.
根据互动情况调整需要了解的问题
D.
严格按照实现设计的问题进行访谈
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第27题
定量研究的特点包括（）。
A.
研究者参与到研究对象的生活中去
B.
在研究过程中逐步形成理论假设
C.
研究主要收集和分析量化资料
D.
对研究发现不作推论
E.
逻辑方法是演绎法
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第28题
小王是某社会服务机构的督导，他通过发放问卷，对服务对象和社会工作者分别进行了调查，并通过调查数据总结了机构服务中存在的不足，然后及时地调整了工作方向和方法。这一过程体现了小王的研究角色，包括（）。
A.
督导者
B.
收集者
C.
分析者
D.
结果应用者
E.
反思者
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第29题
社会工作者小胡采用个案研究方法，对服务对象小军戒除网瘾的历程进行跟进，并与小军一起总结在这一过程中的成功经验和经历的困境。关于小胡的这项研究说法正确的有（）
A.
该研究能呈现小军戒除网瘾过程的独特性
B.
该研究收集的资料必须使用量表测量
C.
该研究过程需要遵循严格的前测后测步骤
D.
该研究过程需要注重小军的主观感受
E.
研究中小胡要回顾反思与小军的关系
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第30题
以家庭为中心的方法有其使用于自身的实务原则，那么下列选项中，属于家庭中心方法的实务原则的是（）。
A.
在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的
B.
在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待
C.
儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况
D.
家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长
E.
凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤
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第31题
以家庭为中心的方法有其使用于自身的实务原则，那么下列选项中哪些是家庭中心方法的实务原则（）。
A.
在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的
B.
在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待
C.
儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况
D.
家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长
E.
凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤
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第32题
社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏选取了60名儿童并将他们随机分为A、B两组，每组人数均为30名。小魏对两组成员的自控能力进行评估后，安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组，B组儿童不参加任何小组，结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据实验研究方法，上述小魏的研究属于（）。
A.
单后测控制组设计
B.
前后测控制组设计
C.
非对等控制组设计
D.
简单时间序列设计
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第33题
小林以F机构为样品，开展个案研究，目的是了解项目化运作对社会工作服务机构发展影响。关于该研究的说法，正确的有（）。
A.
该研究能更多地体现F机构发展的个别性特点
B.
该研究需要严格按照预定步骤进行各项研究工作
C.
该研究可以帮助形成社会工作服务机构发展影响因素的理论
D.
该研究结果可以反映F机构所在地域的所有机构发展的情况
E.
该研究收集的资料包括F机构的访谈记录、观察记录和服务档案等
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第34题
下列各种针对留守儿童开展的服务中，（）关注留守儿童身心发展特点，为儿童提供心理咨询，帮助儿童掌握人际交往技巧，从而提升儿童学习和生活适应能力。
A.
留守儿童成长服务
B.
留守儿童家庭服务
C.
青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.
留守儿童社区托管服务
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第35题
定量研究的逻辑方法是（）。
A.
演绎法
B.
推理法
C.
实验法
D.
归纳法
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第36题
社会工作专业研究生海霞打算采用定性研究方法开展调研，下列做法正确的是（）
A.
根据理论提出假设并通过收集资料和分析数据来验证假设
B.
研究过程中保持价值中立排除研究者对研究对象的影响
C.
依托量表、问卷等标准化测量工具收集资料并进行统计分析
D.
注重发现研究问题的个别性和特殊性并提出问题的新视角
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第37题
社会工作专业博士生峥威打算采用定量研究方法开展调研撰写毕业论文，下列做法正确的是（）
A.
根据理论提出假设并通过收集资料和分析数据来验证假设
B.
基于描述性分析对过程发现进行抽象提炼从而建构理论
C.
注重站在研究对象的立场上审视、领悟和分析具体事实
D.
通过参与观察、深度访谈、生活史等方法收集文字资料
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第38题
信访工作机构的职责包括（）。
A.
受理信访人的信访事项
B.
承办上级政府交办的事项
C.
检查信访事项的处理
D.
指导下级信访机构工作
E.
向政府提出改进意见
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第39题
社会工作者老周正在撰写社区居家养老服务项目的总结评估报告，准备提交给政府部门。该报告应包括的内容有（）
A.
理论依据与文献分析资料
B.
实际执行过程与任务完成情况
C.
实施效果与项目目标实现情况
D.
此类项目实施的改进意见
E.
研究范式、研究方法与研究过程
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第40题
评估是测量社会工作服务成效的重要环节，社会工作服务机构通过服务对象满意度调查表来评估服务成效，关于服务对象满意度调查表的说法，正确的有（）
A.
该调查表属于定量研究常用的资料收集方法
B.
该调查表追求收集资料和评估结果的客观性
C.
该调查表发放给服务对象可以获取评估结果
D.
该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订
E.
该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料
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第41题
对信访事项作出处理意见的最高行政机关是（）。
A.
国务院
B.
最高法院
C.
省级人民政府
D.
国家信访总局
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第42题
小林采用定性方法研究城市贫困家庭精准救助服务输送系统，他选取了某街道10个社区的贫困家庭作为研究对象，邀请10位社区驻点社会工作者进行深度访谈，获取了城市贫困家庭精准救助服务的特点、机制、内容、效果等信息。关于该研究的说法，正确的有（）
A.
该研究可以呈现精准救助服务帮助贫困家庭脱贫的过程
B.
该研究可以发现影响精准救助服务发挥作用的普遍因素
C.
小林可以与10位驻点的社会工作者讨论相关问题
D.
小林的研究结论可以推论到同一城市的其他街道
E.
小林进行深度访谈时可以随时提出新发现的问题
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第43题
关于定性研究的说法，正确的是（）
A.
研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善
B.
研究者一般被视为外人，以体现其价值中立
C.
该方法主要收集和分析量化、可操作的资料
D.
该方法适用于研究问题已有大量资料的情形
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第44题
城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工，农村中因此多了许多失去父母照顾的“留守儿童”。社会工作者可以为“留守儿童”提供的直接服务包括（）。
A.
心理辅导
B.
促进学校关注“留守儿童”学业
C.
生活技能辅导
D.
推动儿童立法修订
E.
自强训练小组
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第45题
下列选项中，不属于农村留守儿童社会工作服务的有（）。
A.
留守儿童成长服服务
B.
留守儿童家庭服务
C.
青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.
留守儿童关爱服务
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第46题
某小学的学生多是留守儿童，学校社会工作者根据这一状况，开展了"逆风同行"儿童抗逆力小组服务。一方面帮助儿童建立自信，正视逆境，挖掘潜能;另一方面引导儿童主动与小伙伴沟通，建立信任，争取同伴支持。上述服务，满足了留守儿童的（）。
A.
生理需要
B.
归属的需要
C.
安全需要
D.
尊重的需要
E.
自我实现的需要
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第47题
下列关于个案研究的表述中正确的是（）
A.
调查程序不严格
B.
资料收集手段、途径多元化
C.
资料收集详尽深入
D.
强调应用性研究，注重改变服务对象的行为模式
E.
采用焦点小组访谈，进行小规模的集体访问
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第48题
社会工作者周某要对某儿童福利机构养育方式下成长和的孩子的情感及行为方式进行整体和深入的研究，他选取了机构中的孩子小天作为研究对象，通过从不同的角度对小天进行深入的观察记录，追踪小天的成长历程等进行研究，周某所采用的研究方法是（）。
A.
个案研究方法
B.
行动研究方法
C.
反思研究方法
D.
定量研究方法
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第49题
小刚上小学四年级，爸爸妈妈都是初中毕业.文化水平不高，经营一家杂货店，平时很忙。他们虽然在学习上无法给予小刚太多辅导，但对小刚的成绩要求很严格，每次考试过后都要询问小刚的排名。小刚很听话也很努力，成绩一直比较优异，每天下学回到家自己写作业，也不用父母多操心。但是最近小刚的成绩下降得很厉害，放学回家的时间也比之前晚，引起了父母的关注。父母发现小刚放学后不是先回家，而是钻进一家游戏厅去打游戏。一次，父亲在游戏厅把小刚抓了个正着，回家一顿暴打，警告小刚不准再进游戏厅。刚开始几天小刚按时回家写作业，也没再进游戏厅。但是没过多久，小刚看见周围的小伙伴都偷偷地去游戏厅，自己也忍不住想进去，犹豫再三后，他还是跟小伙伴们又一起去玩游戏了，但是每次玩的时间不敢太长，怕被父母发现。后来小刚越来越沉迷游戏，上课也总想着游戏的内容，在时间上已经无法把控自己，经不住诱惑的小刚开始频繁出入游戏厅，成绩变得更差了：于是又被父亲从游戏厅抓回了家一顿暴打，对于小刚这种屡教不改的行为，其父母很是生气和失望，觉得小刚辜负了他们的期望。开始不给小刚零花钱，想以此来遏制小刚玩游戏，但是没有任何正面效果，反而起了很大的副作用，小刚比之前更加猖狂地玩游戏，完全不害怕父母的责骂。小刚的父母对此很无奈，却也找不到合适的解决方法，对小刚沉迷游戏的行为无能为力，来机构求助。问题：.什么是儿童社会工作，儿童社会工作的实务原则有哪些？.如果你是儿童社会工作者，接到小刚这个案例，你将如何帮助小刚？
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第50题
小刚今年上小学四年级，家里有爸爸妈妈和一个哥哥，爸爸妈妈都是小学文化程度，两人在离家很远的地方开了一间杂货铺，生意还不错，很忙。哥哥和小刚每天都是自己做饭。四年级以前小刚的成绩很好，经常受到父母的表扬，有时成绩要比哥哥的还好。小刚也每天按时上学、放学、写作业，不用家长操很多心，父母也由于工作忙的缘故无暇顾及到两个孩子的学习，只是偶尔问问考试成绩。四年级后小刚的成绩开始一落千丈，令家人感到莫名其妙。于是父母开始留意，发现原来小刚每天都要去打电脑游戏，有时甚至是旷课去打。发现小刚的劣迹后，小刚的父亲痛打了他一顿，并警告说以后不准再去打游戏。刚开始几天小刚的确是乖乖地上学，但没过几天，当他看到很多小朋友一放学就往游戏厅跑的时候，他的手也开始痒痒起来，于是他又开始去游戏厅，只是玩的时间少了一些，因为害怕被父母发现。偶尔因为贪玩忘记了时间回去晚的时候就会跟父母撒谎说自己去同学家写作业了。被父母再次发现后，父母非常气愤就又打了他，小刚就这样一面看到小朋友都去玩那么好玩的游戏就禁不住诱惑，一面又很害怕父母的暴打。好了一段时间，总是再犯。看到小刚成绩总是提不上来，还老去打游戏，屡教不改，于是小刚的父母便不再管教他了。不给他钱，平时也没好气地同他讲话，天天骂他是“成不了气的家伙、没出息的家伙”。以后父母就把心思都放在了自己的店铺生意上。很少回家。小刚也就几乎不上课，整天在外面跑着玩。问题：.什么是儿童社会工作？.如果你是儿童社会工作者，接到这个个案，你将如何帮助小刚？
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搜题
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
