更多“小明成绩一直名列前茅。最近因与好朋友相处不愉快，情绪一直不好，上课也开始分心，期中考试成绩直线下滑。在班主任的建议下，小明找到了学校社会工作者刘老师。刘老师在与小明一起分析了他的情况后，和小明一起制订了改善的计划。这个过程体现了社会工作（）的特点。”相关的问题
第1题
小明成绩一直名列前茅。最近因与好朋友相处不愉快，情绪一直不好，上课也开始分心，期中考试成绩直线下滑。在班主任的建议下，小明找到了学校社会工作者刘老师。刘老师在与小明一起分析了他的情况后，和小明一起制订了改善的计划。这个过程体现了社会工作（）的特点。
A.
强调专业方法
B.
专业助人活动
C.
互动合作
D.
注重专业价值
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第2题
下列属于理性情绪治疗模式ABC理论框架中B的是（）
A.
小明的期末考试又双叒叕考砸了。
B.
班主任老师讽刺小明是个笨孩子
C.
小明觉得自己成绩永远也不会好
D.
小明开始厌学并经常逃课不上学
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第3题
利明的班主任老师找到学校社会工作者小吴，反映说利明一直是一位优等生，但不知为什么进入初三这近半年来，不仅学习成绩直线下降，而且还经常与一群社会青年混在一起，打架滋事。小吴在辅导利明的过程中，细心聆听，不妄下判断。当他情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。
A.
理性情绪治疗
B.
心理社会治疗
C.
危机介入
D.
人本主义治疗
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第4题
某初中班主任在学生小华的周记作业中发现他有离家出走的念头，因不知如何应对而向社会工作者小刘求助。小刘找小华谈话并了解到，小华在感到不开心时就想离家出走。因此，小刘的恰当做法是（）
A.
与小华约定当他不开心时要第一时间找小刘倾诉
B.
与小华的父母约定每周需与社会工作者沟通一次
C.
与小华最要好的朋友约定最近要更多地关心帮助小华
D.
与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密
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第5题
反移情是老年社会工作工作者经常会出现的问题，以下属于反移情的是（）。
A.
社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护
B.
老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意
C.
社会工作者对老人特别不好，缺乏耐心和关怀
D.
社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老年，并因此持有不同的心情
E.
老年人在与社会工作者沟通中想到了自己的孩子，对社会工作者表现出异样的热情
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第6题
正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底，还经常在学校搞破坏。小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。社工接案之后为小刘开展了服务，在服务过程中，社工了解到，小刘是成长在单亲家庭之中，父亲长期忙于生意，对小刘并不加以管教，所以才导致小刘现在的状况。经过社会工作者的分析，是哪一社会环境因素导致小刘的现状（）。
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第7题
小肖，是某中学二年级的学生，他的父亲是该市政府机关工作人员，母亲是高校教师。优越的家庭条件使得小肖从小就有一种优越感，总觉得应该高人一等。小肖在小学的学习成绩较好，由于小肖所在学校是该市重点中学，好多学生都很出色。相比之下，小肖聪明有余而不够刻苦，并且在学习上自控能力较差，所以小肖的成绩从上初中之后直线下降，最近一次期中考试已经到了班级倒数，父母为此很着急，父亲还为此事狠狠地打了他一顿，可是小肖毫不在乎，并且变本加厉。他去学校附近的网吧玩游戏，有时候玩到很晚才回家。学校社会工作者知道了这件事情，决定对小肖开展工作。问题：根据个案管理方法，依据案例情况，设计相应的策略。
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第8题
晓峰最近上课常常出现心不在焉的状况，学习成绩也有大幅度下降，于是老师找到了学校社会工作者小王，下列属于间接介入的是（）。
A.
小王通过对晓峰的父母沟通，加强他们对晓峰的关心来促进孩子的成绩。
B.
小王给晓峰辅导功课。
C.
小王帮助改善晓峰与父母的关系。
D.
小王与晓峰开展面谈。
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第9题
小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（）。
A.
帮助小强宣泄不良情绪
B.
请老师平时多关注小强的学习
C.
和小强一起制订行为改善计划
D.
定期与小强及其母亲会谈
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第10题
小明，9岁，现在是北京某农民工子弟学校的三年级新生。小明的父亲一直在北京打工，母亲也在他两岁的时候来到了北京。小明自小跟着爷爷奶奶在农村长大，平时很听话，课堂表现也很优秀，爷爷奶奶对他很是疼爱。母亲每年会回家探望小明几次，但父亲只有在春节时才回去。母亲很思念小明，并且觉得爷爷奶奶上了年纪，再一直照顾小明多有不便，应该将小明接到身边照顾。2012年8月，父母把小明接到了北京，并为他联系了一所农民工子弟学校，上三年级。小明来到北京后的第一个月，都是被反锁在家里看电视，因为父母白天都要工作，怕他自己在家不安全。上学后，因为小明的方言很严重，同学都排挤他，有些同学见他长得弱小就常欺负他。由于课程跟以往不同，课业方面他也总跟不上。慢慢地小明就变得郁郁寡欢，在家里不爱跟爸妈说话，在学校经常是上课睡觉，下课就躲在角落里，还经常逃学。只有偶尔跟爷爷奶奶讲电话时他才会高兴些，还总嚷嚷着要回去。一次，小明被同学欺负，他忍无可忍，抡起板凳打了对方。学校老师向小明父母反映了情况，父亲很生气，当时就打了他，小明哭着喊着要回去找爷爷奶奶，母亲看着很心疼。父亲骂他没出息，还要把他送回去。母亲舍不得儿子离开，她知道小明是在来到这里后才改变的，但她不知道怎样帮助儿子适应这里的生活，着急、苦闷之余，经同事介绍找到社工小张，并向其求助。社工小张了解了小明的基本情况后，决定采用儿童个案工作的方法帮助小明适应新的生活环境。问题：.结合材料分析儿童的心理特点有哪些？.根据材料说明小明有哪些方面的困境？.从学校和家庭层面出发，社工应该为小明提供哪些服务？
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第11题
小雨在一所重点中学上初二，小学时她的成绩很好，上了初中性格就变得内向，平时不爱跟班上的同学说话。中学新增了物理、化学，小雨对这两门课掌握不好，每次考试分数都很低，在物理和化学课上也经常被老师批评，同学也都嘲笑她。然而跟她要好的朋友小芳却一直是名列前茅，母亲常常拿她和自己比较，有时候甚至会打骂小雨。一次，小雨物理考试没及格，回家母亲又是一阵打骂，小雨也控制不住自己的情绪，跟母亲大吵了一架。第二天小雨就再也不去上学了，这样的情况已经持续了一个星期，母亲只好带着小雨求助学校社会工作者小王。问题：.结合学校社会工作的相关知识，分析上述案例中小雨厌学的原因。.针对小雨的情况，学校社会工作者可以采取什么样的介入策略？
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第12题
张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）。
A.
找小明谈话并质疑他的行为
B.
到社区了解小明朋友的情况
C.
了解张某夫妇和小明对问题的看法
D.
教给张某夫妇管教小明的技巧
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第13题
小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试成绩考的不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校，针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标可能包括（）。
A.
改变小琴过分看重分数的想法
B.
培养良好的学习习惯和学习方法
C.
改善与父母的亲子关系
D.
改善与老师的师生关系
E.
确立正确的学习目标和学习动机
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第14题
反移情是老年社会工作工作者经常会出现的问题，以下不属于反移情的是（）。
A.
社会工作者对丧偶、孤寡老年人给予过量的安抚与保护
B.
老年人看见社会工作者很像自己老对头的孩子而心生敌意
C.
社会工作者被老年人的离世影响了自己的情绪，感到悲观无助
D.
社会工作者与老年人打交道的过程中，想到了自己的老人，并因此持有不同的心情
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第15题
小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试考得不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校。针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标包括（）。
A.
改变小琴过分看重分数的想法
B.
培养良好的学习习惯和学习方法
C.
改善与父母的亲子关系
D.
改善与老师的师生关系
E.
确立正确的学习目标和学习动机
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第16题
学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话，学校社会工作者了解到，小明的父母最近离异了，小明无法相信这一事实，曾经关系那么要好的父母，居然转瞬之间就离婚了，为此小明十分沮丧。在会谈中，社会工作者说：“对于年纪这么小的你，一定很难接受这一事实吧，曾经关系那么要好的父母，居然也会离婚，回到家了之后，再也感受不到曾经的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了（）技巧。
A.
自我披露
B.
摘要
C.
澄清
D.
同理心
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第17题
王先生找到社会工作者，反映自己12岁的儿子小华到处闯祸，自己曾采用多种方法进行管教但仍然无效。他认为儿子是受到朋友的不良影响，禁止儿子再与他们进行交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）
A.
找到王先生的儿子小华告诉他近朱者赤，近墨者黑的道理
B.
到王先生家所在的社区，对小华朋友的情况进行调查
C.
与王先生和小华进行深入交谈，以了解他们对问题的看法
D.
教给王先生一些技巧，指导他更好的管教小明
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第18题
下列选项中（）内容属于心理动力反思性直接治疗。
A.
社会工作者帮助小陈了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式
B.
社会工作者帮助小林对自己所处的实际情境做出正确的理解和分析
C.
社会工作者帮助小王了解他生长过程中的重要事件
D.
社会工作者对王某做危险性判断
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第19题
下列选项中（）内容属于心理动力反思性直接治疗。
A.
社会工作者帮助小陈了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式
B.
社会工作者帮助小林对自己所处的实际情境做出正确的理解和分析
C.
社会工作者帮助小王了解他生长过程中的重要事件
D.
社会工作者对王某做危险性判断
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第20题
小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（）。
A.
提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B.
澄清小明妈妈沟通中存在的问题
C.
提升小明的自我情绪控制能力
D.
帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动
E.
帮助小明觉察母亲的矛盾情绪
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第21题
检查服务对象的非理性信念是理清治疗理论的一个必要的环节。熟练的治疗师必须做到能准确判断服务对象的非理性信念。请判断下列说法中，属于非理性信念的是（）。
A.
“我们夫妻俩都是清华博士毕业，我们的儿子一定也能上清华。”
B.
“我的梦想是当一个科学家，但我成绩不太好，这简直是白日梦。”
C.
“我从小生活很苦，现在参加工作了，希望生活可以慢慢好起来。”
D.
“疫情对各行各业的影响太大了，我儿子到现在还没找到工作，真让人着急。”
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第22题
关于成长小组，下列理解错误的有（）。
A.
成长小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所
B.
成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己
C.
社会工作者在成长小组建成后一般不必介入该小组的过程
D.
单亲家庭自强小组属于成长小组
E.
成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变
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第23题
小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，对小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一所寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中，（）因素导致了现存问题。
A.
家庭管理
B.
学校教育
C.
朋辈群体
D.
社区邻里
E.
街头报摊
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第24题
李明已经刑满，刚刚被释放出来，但是不被妻子接受，社会工作者针对他应该提供的服务有（）。
A.
李明被社会工作人员安排在社区收容所安置
B.
在刚出来的一段时间，社区工作者为李明提供了简单的生活用品
C.
社会工作者为李明进行就业培训，并提供了社会就业信息
D.
矫正李明的不良生活习惯
E.
建议李明不要与监狱的朋友联系
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第25题
小芳是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试考得不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校，与周围同学的关系也越来越疏远。针对小芳的问题，作为一名学校社会工作者，为她制订的团体工作目标包括（）。
A.
改变小芳过分看重分数的想法
B.
确立正确的学习目标和学习动机
C.
协助小芳加入学业辅导小组
D.
协助小芳参加自我肯定训练小组
E.
协助小芳加入朋辈互动小组
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第26题
下列说法中，属于非理性信念的是（）
A.
“我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀”。
B.
“这次考试又考砸了，看来，我还是努力不够，还得继续加油!”
C.
“我从小生活很苦，现在大学毕业工作了，希望生活可以慢慢好起来”。
D.
“我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找”。
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第27题
刘某与妻子去年刚离婚，夫妻俩谁也不愿放弃儿子刘凯的抚养权，最后法院将读小学的儿子判给了刘某。刘某与前妻非常宠爱儿子，离婚后，他们经常在校门口争着接儿子放学回家，以致刘凯和小伙伴玩耍的机会都没有，而刘某和前妻谁接不到儿子都很失落。刘凯的一个生日要隆重地过两次。起初，刘凯还经常打电话安慰失落的父亲、母亲，后来他渐渐承受不住如此沉重的父爱、母爱，开始厌恶他们，并进行报复。他常常想方设法逃离父母的关心，有时在半夜偷偷离家出走，被追回后整日把自己锁在屋里，不吃不喝，一个人发呆。问题：.在上述案例中，案主刘凯面临的困境主要有哪些？.面对刘凯的困境，社会工作者应该采用哪些介入策略？
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第28题
家庭从纵向和横向两方面影响个体，下列表述中属于纵向影响因素的是（）。
A.
小王的父亲在小王3岁时离家出走，母亲独自带大小王，为了不再重复母亲的人生，小王拒绝了男友的求婚
B.
小王向工作者表示每次过节回家，家里的长辈就会为他安排各种相亲活动，如果拒绝，长辈们就会说他不懂事，母亲还会在他面前抹眼泪。为此他特别害怕过节。
C.
小王对社会工作者说自己父母经常当着自己的面大打出手，为此他觉在家里一点也得不到温暖，他更愿意和朋友在一起。
D.
小王性格内向，与父母很少交流，婚后小王除了逢年过节外，与父母互动也不频繁。
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第29题
某中学初三学生陈倩属于高智商低成就类型的学生。在学校里，她的学业性向测验的分数很高，但学业成绩很低，在全班46名学生中排35名，经常被任课老师罚站，久而久之，她对学习失去了信心，开始憎恨老师。在家里，母亲对陈倩的要求不高，也不怎么管教女儿，母女关系还比较好。而陈倩的父亲对陈倩要求很高，管教也很严格，希望陈倩将来上大学，但由于其在某公司做领导，工作繁忙，与女儿接触较少，且经常讽刺女儿，造成父女关系紧张。近几天，陈倩向学校的社会工作者写了一封求助信，坦言自己对提高学习成绩无能为力，不知该如何是好。问题：.上述案例中，案主陈倩面临的问题主要有哪些？.针对陈倩的问题，学校社会工作者应该采取哪些辅导策略？
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第30题
小坤是一名工地搬运工，长期在工地从事沙石搬运工作，工地上整日尘土飞扬，最开始小坤觉得环境有些恶劣，但是习惯后也就适应了。但最近一个月，小坤感觉自己在工作时，呼吸越来越不顺畅，人也日渐消瘦了下来，最初他以为是工作太累的缘故，没有多在意，继续坚持工作。直到有一天，小坤在工地突然晕倒，被工友送到医院才得知自己得了尘肺病，整个肺部全是阴影，严重影响了他的呼吸功能，需要及时住院治疗。小坤的医疗费花了将近万元，出院时医生告知小坤，他以后不能再去工地那种环境做工，也不能再从事重体力劳动。小坤无法接受自己生病和无法工作的现实，情绪一直很差。小坤的朋友向社会工作者小青介绍了小坤的情况，希望能得到小青的帮助。问题：假如你是社会工作者小青，接到小坤这个案例后你会怎么做？
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第31题
还有三个月就要高考了，启智中学有部分高三学生十分焦虑，特别对考试分数过于担忧，难以应对考试压力。表现在他们平时不能集中精力复习，考试过程中又过分紧张，甚至有的学生出现心跳加快、手指颤抖，考试后看到分数持续悲观失望、过分沮丧。学校希望社会工作者可以对此问题进行干预，以便学生用更好的状态迎接高考。问题：请你针对上述情况，设计一份小组服务方案。
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第32题
一个学生向社会工作者抱怨说：“这算什么，我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临时东拼西凑的居然得到了甲，你说老师是怎么当的呢？简直没有标准啊!”以下回应运用了同理心技巧的是（）。
A.
不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了。
B.
你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的。
C.
你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气。
D.
你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法。
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第33题
一个学生向社会工作者抱怨说：“这算什么，我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临时东拼西凑的居然得到了甲，你说老师是怎么当的呢?简直没有标准啊!”以下回应运用了同理心技巧的是（）。
A.
不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了
B.
你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的
C.
你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气
D.
你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法
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第34题
案例小葛今年13岁，贵州人，初一学生。由于父母常年在上海打工，他从小跟着爷爷奶奶在老家生活。2011年9月，小葛转到上海一所民工子弟学校就读，但其父母甶于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。假如你是学校的社会工作者，从小葛的班主任老师处听说了小葛的情况，打算对小葛提供服务。[问题](1)请分析小葛目前面临的问题及问题产生的原因。(2)针对小葛面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？
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第35题
社会工作者小姚大学毕业不久，目前主要负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，她向督导寻求帮助。根据小姚工作遇到的问题，督导最合适的做法是（）
A.
向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系
B.
建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近
C.
理解小姚的担忧，告诉她刚工作先保证完成机构分配的任务
D.
让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随着阅历增长而改善
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第36题
在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自的玩，一直游离于小组之外，面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者采取的做法有（）
A.
通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B.
通过角色扮演引导小明参与小组活动
C.
通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D.
通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E.
通过社区调查了解小明所处的社会环境
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第37题
【此题为2011年真题，知识点已删除】在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。
A.
通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会
B.
通过角色扮演引导小明参与小组活动
C.
通过提醒和批评要求小明参与小组活动
D.
通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动
E.
通过社区调查了解小明所处的社会环境
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第38题
小明是一名打工子弟学校二年级的学生，平时上课开小差，经常跟社区里的一些不良青少年玩，有时彻夜不归，父母整天忙于工作，致使小明缺乏家庭照顾。社会工作者小刘在一次社区漫步时发现了小明，并了解了一些情况。在成功接案后，小刘决定从人与环境两个环节进行介入，这种介入类型属于（）。
A.
直接介入
B.
间接介入
C.
系统介入
D.
综合介入
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第39题
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。
A.
帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B.
为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.
让老师和同学改变对小朱的看法
D.
帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
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第40题
小军是某中学初一学生，有一帮社会青年做朋友，经常打架，学校准备开除他，小军害怕父亲责骂他，来找社会工作者，小王耐心地听了事情的经过，为了了解全面情况，在获得小军认可后，小王找他的班主任了解情况，又与小军的父亲沟通。小王的做法体现了社会工作价值观（）原则。
A.
接纳
B.
保密
C.
尊重
D.
知情同意
E.
自我决定
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第41题
新冠疫情防控期间，小明在家上网课，面对电脑时注意力不集中，学习效果不理想。小明父母向社会工作者小黄求助。小黄与小明建立了微信联系，采用行动治疗方法帮助小明解决困扰。经过多次线上视频会谈，小明学习注意力不集中的问题有了明显改善，服务进入结案阶段。为了强化小明己有的改变成效，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）
A.
协助小明分析害怕上学的原因
B.
帮助小明处理结案时的离别情绪
C.
帮助小明回顾会谈过程中的成长
D.
鼓励小明把会谈学到的知识用于生活中
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第42题
检查服务对象的非理性信念是理清治疗理论的一个必要的环节。熟练的治疗师必须做到能准确判断服务对象的非理性信念。请判断下列说法中，属于非理性信念的是（）。
A.
“我是一个企业高管，我这么优秀，我的女儿肯定会优秀”
B.
“这次考试又考砸了，看来，我还是努力不够，还得继续加油”
C.
“我从小生活很苦，现在参加工作了，希望生活可以慢慢好起来”
D.
“我儿子毕业快半年了还没有找到合适的工作，唉，现在合适的工作不好找”
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第43题
下列各项属于普通社会工作范畴的具体案例有（）。
A.
在财政局工作的王阿姨经常参加并组织市妇联的社会活动
B.
肖工程师经常参加其所在企业的工会组织的社会工作
C.
小李毕业后成为了月亮苑社区街道办事处的社会工作者
D.
小王毕业后考取了民政局的公务员，主要做老人福利和儿童福利工作
E.
王伯伯退休后成为市第十三小学的爱国主义教育辅导员
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第44题
小诺是一个性格柔软的人，不懂得如何辨别益友、损友和拒绝别人，在学校经常被一些不良青少年欺负。作为一位学校社会工作者，你打算教小诺一些拒绝损友的小方法，以下关于小方法的内容正确的有（）。
A.
“好吧，我只答应你待一个小时！”
B.
“对不起，我对这个没有兴趣！”
C.
“今天我已经答应父母放学后马上回家的，我想我没有时间和你们一起去了！”
D.
“我星期六有课外活动，不能和你们一起去了！”
E.
“我现在没空，不好意思。”
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第45题
学校社会工作者小林收到一封求助信。玲玲，12岁，目前就读于小学六年级。她在信中写道：“自己的成绩一年不如一年，现在一放假，我就想去找同学玩，不想念书。我爸妈把好话、坏话都说尽了，其实我也明白当中的道理，但就是做不到……”小林进一步了解发现，玲玲属于高智商低成就，她的学业性向测验的分数很高，但学习成绩不好，居全班40名左右（全班共45人），是典型的学业低成就者。任课老师也经常因为成绩差而数落她，久而久之，连玲玲自己都失去了信心。玲玲的父亲高中毕业，任职于某公司，是轮班制。由于父亲很希望玲玲将来能上大学，替家人争口气，所以很关心玲玲的成绩，对她管教也很严格。但他经常用话语讽刺玲玲，父女关系恶劣。母亲任职于某幼儿园，对玲玲的生活起居照顾很周到，但不知怎样管教和辅导她，对她的要求也没有像她父亲那么高，母女关系良好。问题：请简要分析玲玲的情况，并以此写出辅导策略。
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第46题
下面是一段家庭工作者的工作记录节选：小明妈妈：“我家小明真是太笨了，成绩一直是年级最差，上课不好好听讲，常常变着法和老师捣乱，我真不知道怎么办才好!”小秦：“听了您的介绍，我感觉，小明没有把聪明用在学习上，如果小明把聪明用在学习上，您说一说他的学习会有什么不同？”在上述提问中，小秦采用的家庭干预技巧是（）。
A.
观察
B.
对质
C.
再标签
D.
例子使用
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第47题
以下关于老年人年龄的说法中，错误的一项是（）。
A.
不同角度的年龄界定提醒我们要全面地看待老年人
B.
社会年龄指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄
C.
心理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式
D.
生理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式
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第48题
以下关于老年人年龄的说法中，错误的一项是（）。
A.
不同角度的年龄界定提醒我们要全面地去看老年人
B.
社会年龄指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄
C.
心理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式
D.
生理年龄在很大程度上决定了老人的人格特点、情绪特点和应对问题的方式
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第49题
光华居委会2016年6月进行换届选举，以下说法错误的是（）。
A.
居委会黄主任工作负责，德高望重，在居民的拥戴下，已经连续两届当选为居委会主任，这一次，他已经不能再参与竞选了
B.
老李因为偷窃罪被判入狱一年，于2011年3月出狱，出狱后老李改过自新，并热心社区公益事业。这一次换届选举老李也想参与，但由于他曾经犯罪。所以没有资格参加居委会的选举
C.
阿华是外地人，已经在光华居委会居住了两年，但户口一直在老家，所以阿华也不能参加居委会的选举
D.
阿丁还在学校读书，但在2015年4月份已经满了18岁，他可以参与光华居委会的换届选举
E.
小花是一名高一学生，2015年6月份满16周岁，他可以参加选举
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第50题
下列描述中，哪些符合青年阶段的人（）。
A.
小张今年33岁了，是一名典型的“剩女”，父母为她的婚姻大事十分操心
B.
刘女士今年40岁了，她发现她的丈夫最近有了婚外恋，她十分伤心
C.
小王今年27岁，研究生刚毕业，虽然有着高学历，但是她在找工作的过程中因为性别因素屡屡碰壁
D.
青年阶段人生观的稳定和成熟体现在价值观、道德观和社会观的发展以及成熟
E.
青年阶段心智活动的效率达到最高水平
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