()是研究流体（液体和气体）的力学运动规律及其应用的学科。

A. 运动规律

B. 流体力学

C. 运动力学

A. 运动规律

B. 流体力学

C. 运动力学

A. 力可以改变物体的运动状态，产生外效应

B. 在静力学中所研究的物体都看作是刚体

C. 力不能脱离物体而存在

D. 物体间必须接触才能产生力

A. 认为社会现象具有可研究的一般规律

B. 认为社会研究方法应该着重分析社会整体的因素

C. 认为研究主体的认识能力是主要的

D. 注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程

E. 认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象

A. 湍流

B. 层流

C. 静止状态

A. 强调社会现象不同于自然现象

B. 认为社会研究方法应该着重分析社会整体的因素

C. 赞成在社会科学中运用自然科学的概括性规律方法

D. 注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程

A. 在社区工作的评估阶段，应采用定性研究方法

B. 在评估个案工作的效果时，应采用观察法

C. 在分析社区问题时，应关注整体与部分之间的关系

D. 在把握单个调查对象的情况时，可进行问卷调查

A. 社会研究对象都是客观的

B. 自然科学方法同样适用于社会研究

C. 社会研究的任务在于说明社会现象或规律是什么

D. 社会研究的研究结果是由研究者与被研究者通过互动而达成的共识

A. 社会研究对象是客观的

B. 社会现象与自然现象有明显的不同

C. 社会现象有规律可循

D. 自然科学的方法适用于社会研究

A. 权威性

B. 民主性

C. 实用性

D. 科学性

A. 研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者

B. 以困难群体及其问题或需要为主要研究对象

C. 行动研究是开展社会工作研究的核心方法

D. 在研究过程中需要体现社会工作的价值伦理

E. 首要目标是协助研究对象纾缓和解决问题

A. 完成介质化学反应的压力容器

B. 盛装生产用的原料气体、流体、液化气体等的压力容器

C. 完成介质间热量交换的压力容器

D. 完成介质的流体压力平衡和气体净化分离等的压力容器

A. 正确

B. 错误

A. 力可以改变物体的运动状态，产生外效应

B. 在静力学中所研究的物体都看做是刚体

C. 力不能脱离物体而存在

D. 物体间必须接触才能产生力

A. 强调价值中立，在研究中不作价值判断

B. 事物本身存在着内在的、可重复的规律

C. 否认客观事实，观察到的东西都是“人造的”

D. 社会科学要说明个别具体事物之间的联系

A. 体现研究者的多元角色

B. 主要探究困难群体及其议题

C. 行动研究是开展社会工作研究的核心方法

D. 坚守社会工作伦理和社会研究伦理

E. 首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题

A. 流体流动是稳定流

B. 流体是不可压缩的

C. 流体是连续介质

D. 流体不能从流段的侧面流入或流出

E. 流体流动是时刻变化的

A. 权威性

B. 民主性

C. 实用性

D. 科学性

A. 体现研究者的多元角色

B. 以困难群体及其问题或需要为主要研究对象

C. 行动研究是开展社会工作研究的核心方法

D. 旨在推进福利、促进实务和提升理论

E. 首要目标是协助研究对象纾缓和解决问题

A. 标题可以采用单标题或双标题形式

B. 导论之后，研究者应说明研究目标和指出研究意义

C. 文献回顾首先要说明的是与本研究相关的已有研究成果

D. 研究者要说明本研究使用方法的科学性和资料的可信度

A. 对

B. 错

A. 对

B. 错

A. 对

B. 错

A. 对

B. 错

A. 对

B. 错

A. 对

B. 错

A. 知识是从经验中获得的

B. 行为是个体的，无普遍规律可循

C. 意识和经验不能脱离主体而存在

D. 行为是有普遍规律的，可以测量获得

E. 认为实验研究是获得研究成果的重要途径

A. 液体和气体状态的物质统称为流体

B. 液体在任何情况下都不可以承受拉力

C. 气体可以承受剪力

D. 只有在特殊情况下液体可以承受微小拉力

E. 液体在任何微小剪力的作用下都将发生连续不断的变形

A. 采用定量研究方法撰写报告时，报告的结构要依照定性研究的范式展开

B. 如果组合了定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告，报告的展示格式就得体现两者的相应特性

C. 社会工作的研究报告可以分为普通报告、学术报告和学位论文三种

D. 需要评估报告、项目计划书和总结评估报告是特殊的社会工作研究报告

E. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程

A. 管内流动的流体，紧贴管壁的流体质点，其流速接近（），在管道中央的流体质点的流速最（）。

B. 流体在运动时，其流速沿流程变化缓慢，流线是彼此接近平行的直线，这样的流体运动称为（）。

C. 关于表压力的说法，正确的是（）。

D. 作用在流体上的力，按作用方式不同，可以分为表面力和质量力。

A. 发现所研究的失学儿童群体的特殊

B. 推论失学儿童群体的总体特征

C. 验证有关儿童失学的理论假设

D. 归纳提炼出有关失学儿童问题的理论

A. 色线

B. 迹线

C. 流线

D. 脉线

A. 流线

B. 迹线

C. 色线

D. 脉线

A. 沿同一直线，以同样大小的力拉车，对车产生的运动效果一样

B. 在刚体的原力系上加上或去掉一个平衡力系，不会改变刚体的运动状态

C. 力的可传性原理只适合研究物体的外效应

D. 对于所有物体，力的三要素可改为:力的大小、方向和作用线

A. 沿同一直线，以同样大小的力拉车，对车产生的运动效果一样

B. 在刚体的原力系上加上或去掉一个平衡力系，不会改变刚体的运动状态

C. 力的可传性原理只适合研究物体的外效应

D. 对于所有物体，力的三要素可改为：力的大小、方向和作用线

A. 科学安排一地的活动日程

B. 科学分配旅游团每一天的时间

C. 科学安排参观游览点的具体导游方案

D. 科学安排活动和休息

E. 科学进行导游讲解

A. 科学安排一地的活动日程

B. 科学分配旅游团每一天的时间

C. 科学安排参观游览点的具体导游方案

D. 科学安排活动和休息

E. 科学进行导游讲解

A. 液体的物理爆炸

B. 气体的物理爆炸

C. 化学爆炸

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 本体知识的基础研究

B. 基础知识的整体研究

C. 基础知识的本体研究

D. 本体知识的整体研究

E. 本体知识的部分研究

A. 拓展方法

B. 拓展对于时空的观察

C. 拓展理论

D. 从过程拓展到力量

E. 从观察者拓展到参与者

A. 标题可以采用单标题或双标题形式

B. 文献回顾首先要说明的是与本研究相关的已有研究成果

C. 研究者要说明本研究使用方法的科学性和资料的可信度

D. 对本研究所得出的新发现，要给出有说服力的解释说明，这可能正是研究的创新所在

A. 实证主义方法论产生于19世纪30至40年代，孔德和伯杰是其代表人物

B. 实证主义方法论大致呼应宏观社会工作方面的研究

C. 反实证主义方法论认为社会研究方法应该注重分析社会整体的因素

D. 马克思主义方法论是社会科学领域较晚出现的认识论

E. 社会学的现象学是建构主义方法论理论源头之一

A. 气体比较容易燃烧,其次是液体,再次是固体

B. 液体比较容易燃烧,其次是气体,再次是固体

C. 固体比较容易燃烧,其次是液体,再次是气体

A. 气体比较容易燃烧,其次是液体,再次是固体

B. 液体比较容易燃烧,其次是气体,再次是固体

C. 固体比较容易燃烧,其次是液体,再次是气体

A. 以困难群体及其相关议题为主要对象

B. 研究涉及强势群体

C. 体现研究者的角色多样性

D. 采用社会工作视角

A. 剪力沿杆件轴线的法线方向

B. 截面上的剪力使所研究的梁段产生顺时针方向转动趋势的为正

C. 在刚体内，剪力沿其作用线滑移，其作用效应不变

D. 在刚体内，将剪力的作用线平行移动至另一位置，其作用效应不变

A. 剪力沿杆件轴线的法线方向

B. 截面上的剪力使所研究的梁段产生顺时针方向转动趋势的为正

C. 在刚体内，剪力沿其作用线滑移，其作用效应不变

D. 在刚体内，将剪力的作用线平行移动至另一位置，其作用效应不变

A. 被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足

C. 根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 定性研究的研究对象多采用概率抽样方法抽取

B. 定性研究的分析单位视研究题目与研究目标而定，可以是个人、小组、社区、项目以及事件等

C. 定性研究的特色是资料收集、整理与研究的动态互动

D. 定性研究注重事实的本质和整体

E. 定性研究的资料研究包含资料整理和统计分析两项工作