具有α衰变的原子核，一般都是（）。

A. 核子数大于150的重核

B. 较轻原子核核

C. 特别轻的原子核

D. 不确定

A. 半衰期都一样长

B. 放射性核素的原子数中的一半发生衰变的时间

C. 放射性核素的原子数减少至原有值的一半所需的时间

D. 半衰期有的长有的短

E. 对某一核素来说是固定的

A. 放射性核素一天内衰变的原子数

B. 放射性核素一周内衰变的原子数

C. 放射性核素一年内衰变的原子数

D. 放射性核素单位时间内发生衰变的原子数

A. 放射性核素衰变遵从统计规律

B. 某个原子核衰变的精确时间

C. 原子核的固有特性

D. 是人为可以改变的

E. 不受化学或物理变化的影响

A. 与衰变无关

B. 某个原子核衰变的几率

C. 单位时间（如1s或1a）内原子核发生衰变的几率

D. 原子核的重量

A. 原子衰老、死亡了

B. 原子核衰老、死亡了

C. 质子和中子衰老、死亡了

D. 原子核发射粒子或射线变成其他的原子核的过程

A. 衰变没有规律

B. 所有的原子瞬间一次全部完成衰变

C. 放射性的原子数量越衰变越多

D. 衰变过程遵循明确的统计规律

A. 核素的化学性质是否活跃

B. 稳定核素是否能发生衰变的概率

C. 放射性核素单位时间内发生衰变的原子数

D. 核素的寿命长短

A. 伦琴发明的。

B. 元素排列是没有规律的。

C. 同一个格子中的原子，其核内中子数都相同。

D. 将具有相同质子数的原子放在同一个格子里形成的表。

A. 不同的核素是指不同的核外电子。

B. 核素是指具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子。

C. 不同的核素必定是不同的同位素。

D. 核素就是元素。

A. 一个β粒子带有多个电子电荷的电量。

B. 可能是正电子，也可能是负电子，但通常所说的β粒子指的是负电子。

C. β粒子可以使靶物质的原子核发生电离。

D. 同样能量的β粒子使物质原子电离本领较α粒子大得多。

A. 不稳定核素发生衰变，同时发射出特有的射线

B. 原子分裂了

C. 原子重新排列组合生成新物质的过程

D. 原子电离了

A. 中子

B. 电子

C. 质子

D. γ射线

E. 其它原子核

A. 原子核衰变时可以产生放射性

B. 放射性核素肯定是不稳定核素

C. 放射性核素必然会放出中子

D. 放射性核素必然会放出特定的射线

E. 放射性核素永远是稳定的

A. 原子的核心是原子核，和整个原子的大小差不多

B. 原子内部被原子核和电子占满了

C. 电子与原子核一样大

D. 每个原子包含一个原子核以及若干个电子，体积非常小

A. 是光子

B. 是原子核发射的电子

C. 是氢的原子核

D. 是核外电子

A. 原子核的电性取决于核内的中子

B. 原子核的电性取决于核内的质子

C. 原子核内有几个质子，原子核就带几个正电荷

D. 原子核内有几个中子，原子核就带几个正电荷

E. 原子核的电性取决于核外电子

A. 原子是组成物质的最小粒子

B. 原子由原子核和核外电子组成

C. 原子核由电子和质子组成

D. 核外电子紧贴在原子核的外面

A. 每一种元素占据元素周期表的一个格子。

B. 元素周期表是按原子核内的中子数排列的。

C. 元素周期表是按原子核内的质子数排列的。

D. 元素周期表是门捷列夫发明的。

E. 元素周期表是按核内中子数和质子数之和排列的。

A. 核裂变会放出中子

B. 核聚变会放出中子

C. 由不稳定原子核发射出的

D. 中子不带电

E. 中子围绕原子核运动

A. 放出电子

B. 放出α粒子

C. 放出氦原子核

D. 放出β粒子

E. 放出中子（n）

A. 韧致辐射是一种α粒子。

B. 韧致辐射是一种β粒子

C. 韧致辐射发出的是中子

D. 韧致辐射是一种X射线

E. 韧致辐射的能谱是个连续谱

A. 原子的质量大部分集中在原子核上

B. 原子的质量大部分集中在核外电子上

C. 原子核的质量约等于核内中子和质子的质量和

D. 原子核的质量和核外电子的质量差不多

E. 相对于原子的尺寸，原子核所占的空间特别小（核半径约为原子的十万分之一)

A. 137CS

B. 241Am

C. 90Sr

D. 32P

A. 资产组合价值变化跌破-VaR的概率是1-α％

B. 资产组合价值变化跌破-VaR的概率是α％

C. 资产组合价值变化超过-VaR的概率是α％

D. 资产组合价值变化超过-VaR的概率是1-α％「huixue_img/importSubject/1497160714408824832.png」

A. 质子

B. 中子

C. 原子核

D. 分子

A. α粒子<β粒子<γ射线。

B. α粒子<γ射线<β粒子

C. γ射线<α粒子<β粒子

D. β粒子<γ射线<α粒子

A. 微波

B. 手机辐射

C. 间接电离

D. 直接电离

A. 核子数

B. 质子数

C. 中子数

D. 电子数

A. 介绍他人时应该夸大此人，是为了让在场的人尊敬他

B. 一般是将客人介绍给主人

C. 介绍时，为了显示身份平等，双方应该起立

D. 一般都是将男子介绍给女子

A. 加热能加速衰变

B. 加压能加速衰变

C. 不受任何物理和化学因素的影响

D. 放射性核素结合成化合物后就不发生衰变了

A. 稳定核素

B. 不稳定核素

C. 所有的已发现的核素

D. 所有的原子

A. “你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家？”

B. “你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”

C. “你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”

D. “小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”

E. “你们平时都忙于工作，没时间管孩子。是不是你们小时候也这样？”

A. 小张的父母是第一顺序继承人，共同继承一份遗产

B. 小张的两个妹妹都是第一顺序继承人

C. 小张的妻子、儿子有权继承

D. 需要给胎儿保留必要遗产份额

E. 小张的两个妹妹都是第二顺序继承人

A. 小张的父母是第一顺序继承人，共同继承一份遗产。

B. 小张的妹妹都是第一顺序继承人

C. 小张的妻子、儿子有权继承

D. 需要给胎儿保留必要遗产份额

E. 小张的两个妹妹都是第二顺序继承人

A. 原子不带任何电荷

B. 核外电子不带电

C. 原子核不带电

D. 原子核带正电，核外电子带同样数量的负电

A. 原子核的核子数

B. 中子数

C. 质子数

D. 核外电子数

A. 刘女士，您能谈谈女儿目前的主要问题吗

B. 刘女士，一般来说，多动、爱说话都是思维敏捷、沟通能力很强的表现，这表明您的女儿是很聪明的

C. 刘女士，面对女儿的这种状况您是如何处理的呢

D. 每个人都有缺点，孩子也一样

A. “目前您最希望看到孩子改变的是什么？”

B. “您觉得孩子出现这些问题的原因是什么？”

C. “您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗？”

D. “您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗？”

E. ”您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗？”

A. 刘女士，您能谈谈女儿目前的主要问题吗

B. 刘女士，一般来说，多动、爱说话都是思维敏捷、沟通能力很强的表现，这表明您白女儿是很聪明的

C. 刘女士，面对女儿的这种状况您是如何处理的呢

D. 每个人都有缺点，孩子也一样

A. 正确

B. 错误

A. 假设检验中犯错误的类型有四种

B. 当样本容量一定时，假设检验中犯的各类错误不会同时减小

C. 原假设本来是不正确的，却没有被拒绝，这种错误被称为取伪错误

D. 原假设本来是正确的，却被拒绝了，这种错误被称为弃真错误

A. 只是将社会政策变为具体的社会服务

B. 是助人的态度

C. 是机构内的行政人员将社会政策转化为有效的社会服务的过程

D. 是助人的方法和一般过程

A. 元素

B. 原子

C. 分子

D. 物质

A. 元素

B. 原子

C. 分子

D. 物质

A. 元素

B. 原子

C. 分子

D. 物质

A. 思维的速度和灵活性出现衰退

B. 完全失去创造性思维

C. 随着年龄增长智力出现衰退

D. 社会地位出现下降

A. 心理上逐渐依赖他人

B. 老年期失去了创造性思维

C. 人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面

D. 社会地位的下降，内心产生失落感

A. 不带电

B. 带两个单位的正电荷

C. 由两个质子和两个中子组成

D. 与氦-4的原子核相同

E. 带两个单位的负电荷

A. “是不是你应该改变这种看法呢？”

B. “是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”

C. “是不是有什么依据能说明你这个观点呢？”

D. “是不是别人也都是这样认为的呢？”

E. “是不是单眼皮就一定不漂亮呢？”