原子质量的大小与（）相关。

A. 原子核的核子数

B. 中子数

C. 质子数

D. 核外电子数

A. 原子的质量大部分集中在原子核上

B. 原子的质量大部分集中在核外电子上

C. 原子核的质量约等于核内中子和质子的质量和

D. 原子核的质量和核外电子的质量差不多

E. 相对于原子的尺寸，原子核所占的空间特别小（核半径约为原子的十万分之一)

A. 原子的核心是原子核，和整个原子的大小差不多

B. 原子内部被原子核和电子占满了

C. 电子与原子核一样大

D. 每个原子包含一个原子核以及若干个电子，体积非常小

A. 发生概率与剂量大小相关

B. 严重程度与剂量大小相关

C. 主要针对小剂量、小剂量率的慢性照射

D. 存在剂量阈值

E. 致癌效应和遗传效应属于随机性效应

A. 原子是组成物质的最小粒子

B. 原子由原子核和核外电子组成

C. 原子核由电子和质子组成

D. 核外电子紧贴在原子核的外面

A. 与衰变无关

B. 某个原子核衰变的几率

C. 单位时间（如1s或1a）内原子核发生衰变的几率

D. 原子核的重量

A. 有关标识是否与其内物质相符

B. 产品的性质

C. 有关标识是否与其内物质的质量相符

A. 一个β粒子带有多个电子电荷的电量。

B. 可能是正电子，也可能是负电子，但通常所说的β粒子指的是负电子。

C. β粒子可以使靶物质的原子核发生电离。

D. 同样能量的β粒子使物质原子电离本领较α粒子大得多。

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 中子数

B. 核电荷数

C. 最外层电子数

D. 相对原子质量

A. 工程建设标准实施与监督的相关规定

B. 工程安全和质量管理的相关规定

C. 相关质量验收规范

D. 施工技术规程

E. 检验标准与试验方法标准

A. 只与辐射的种类相关

B. 与辐射的种类和辐射的能量相关

C. 只与辐射的能量相关

D. 不确定

A. 伦琴发明的。

B. 元素排列是没有规律的。

C. 同一个格子中的原子，其核内中子数都相同。

D. 将具有相同质子数的原子放在同一个格子里形成的表。

A. 理论与实践相结合的原则

B. 注重全程性原则

C. 培训与提高相结合的原则

D. 人格素质培训与专业素质相结合

A. 理论与实践相结合的原则

B. 注重全程性原则

C. 培训与提高相结合的原则

D. 人格素质培训与专业素质相结合

A. 不带电

B. 带两个单位的正电荷

C. 由两个质子和两个中子组成

D. 与氦-4的原子核相同

E. 带两个单位的负电荷

A. 大小与参考点的选择有关，正负与参考点的选择无关

B. 大小与参考点的选择无关，正负与参考点的选择有关

C. 大小和正负与参考点的选择都无关

A. 申请剥夺小芳对儿子的监护权

B. 提议小芳将儿子长期寄养在亲戚家

C. 评估小芳行为对儿子的潜在风险，尽量避免母子分离

D. 关注小芳积极改变的一面，相信她不会伤害到自己的孩子

A. 质子与中子差不多一样重

B. 质子比中子重

C. 电子比质子重

D. 电子和质子、中子一样重

A. 发热量大

B. 发热量较小

C. 与功率较小的电阻发热相同

D. 不能判断

A. 不但与力的大小和方向有关，还与作用点有关

B. 只与力的大小和方向有关，与作用点无关

C. 只与作用点有关，而与力的大小和方向无关

D. 只与作用点和方向有关，与力的大小无关

A. 注重全程性原则

B. 理论与实践相结合的原则

C. 培训与提高相结合的原则

D. 人格素质培训与专业素质相结合

E. 人员培训与企业战略文化相适应

A. 注重全程性原则

B. 理论与实践相结合的原则

C. 培训与提高相结合的原则

D. 人格素质培训与专业素质相结合

E. 人员培训与企业战略文化相适应

A. 质子数

B. 核外电子数

C. 质量数

D. 原子序数

A. 质子数

B. 核外电子数

C. 质量数

D. 原子序数

A. 质子数

B. 核外电子数

C. 质量数

D. 原子序数

A. 原子核的电性取决于核内的中子

B. 原子核的电性取决于核内的质子

C. 原子核内有几个质子，原子核就带几个正电荷

D. 原子核内有几个中子，原子核就带几个正电荷

E. 原子核的电性取决于核外电子

A. 各点电位的大小与参考点的选择有关，但正负与参考点的选择无关

B. 各点电位的大小与参考点的选择无关，但正负与参考点的选择有关

C. 各点电位的大小和正负与参考点的选择都有关

A. 帮助小军建立正向的朋辈关系

B. 对小军进行课业辅导并与其谈心

C. 促进母子相互沟通、关心和鼓励

D. 与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话

E. 联系学校老师，共同探讨小军教育问题

A. 大小与顺序有关，方向与顺序无关

B. 大小与顺序无关，方向与顺序有关

C. 大小和方向都与顺序有关

D. 大小和方向都与顺序无关

A. 大小与顺序有关，方向与顺序无关

B. 大小与顺序无关，方向与顺序有关

C. 大小和方向都与顺序有关

D. 大小和方向都与顺序无关

A. 固体比较容易燃烧,其次是液体,再次是气体

B. 液体比较容易燃烧,其次是气体,再次是固体

C. 气体比较容易燃烧,其次是液体,再次是固体

A. 大小与参考点的选择有关，正负与参考点的选择无关

B. 大小与参考点的选择无关，正负与参考点的选择有关

C. 大小和正负与参考点的选择都无关

A. 比理论流量小

B. 比理论流量大

C. 与系统泄漏量有关

D. 与压力变化有关

A. 力的大小与力臂的乘积

B. 力的大小与力的作用线的乘积

C. 力的大小与力的作用线长度的乘积

D. 与力的大小有关与力臂无关

A. 倍率越大，起重量越大

B. 倍率越大，起重量越小

C. 倍率与起重量无关

D. 倍率增大，起重量可减小可增大

A. 磁通的大小成正比

B. 磁通的大小成反比

C. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成正比

D. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成反比

A. 磁通的大小成正比

B. 磁通的大小成反比

C. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成正比

D. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成反比

A. 磁通的大小成正比

B. 磁通的大小成反比

C. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成正比

D. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成反比

A. 磁通的大小成正比

B. 磁通的大小成反比

C. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成正比

D. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成反比

A. 磁通的大小成正比

B. 磁通的大小成反比

C. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成正比

D. 磁通的大小无关，而与磁通的变化率成反比

A. 作业半径越大，起重量越大

B. 作业半径越大，起重量越小

C. 作业半径越小，起重量越小

D. 起重量与作业半径无关

A. 作业半径越大，起重量越大

B. 作业半径越大，起重量越小

C. 作业半径越小，起重量越小

D. 起重量与作业半径无关

A. 主矢的大小与简化中心的选择无关

B. 主矩的大小与简化中心的选择无关

C. 主矢的方向与简化中心的选择无关

D. 主矢的大小与简化中心的选择有关

E. 主矩的大小与简化中心的选择有关

A. 辐射效应的严重程度与剂量有关

B. 剂量越大，辐射效应越严重

C. 有明确的阈值

D. 主要针对小剂量、小剂量率的慢性照射。

A. 质量标准越高越好

B. 管理人员的自身素质很重要

C. 质量控制与材料管理无关

D. 工序质量会影响工程质量

E. 施工机械的性能与质量控制无关