学校社会工作服务特别强调（）服务理念。

A. 优势视角

B. 利己主义

C. 需要为本

D. 潜能挖掘

E. 以人为本

A. 学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念

B. 学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体

C. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

D. 学校社会工作服务应该整合政府及社会资源

A. 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标

B. 社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序

C. 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性

D. 学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台

A. 坚持为学生服务及学生服务社区

B. 坚持“家校合作”的理念

C. 坚持校园社区及校外社区

D. 坚持"家校社"联动的理念

A. 潜能挖掘

B. 以人为本

C. 需要为本

D. 优势视角

A. 学校社会工作目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能

B. 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务

C. 学校社会工作者需要掌握有关社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观

D. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

E. 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

A. 有人际交往障碍的高中生小静

B. 初中辍学后外出打工的小安

C. 正在服刑的王某

D. 遭受家暴的朱女士

A. 心理健康服务

B. 司法社会工作

C. 社会救助

D. 学校社会工作

A. 学校社会工作

B. 家庭社会工作

C. 司法社会工作

D. 心理健康服务

A. 非专业服务

B. 专业服务

C. 志愿服务

D. 有偿服务

A. 成长中的青少年学生

B. 问题学生

C. 婴幼儿

D. 三好学生

A. 兼顾友善校园环境营造

B. 兼顾校园社区及校外社区

C. 兼顾学校和家庭

D. 兼顾学生与老师

E. 在兼顾为学生服务及学生服务社区

A. 学校社会工作非专业实习生

B. 社会服务机构的管理者

C. 刚工作一年的初级社会工作者

D. 在社会服务机构实习的社会工作专业学生

E. 参加社会工作的志愿者

A. 一般学生

B. 有学习困境的学生

C. 有暴力倾向的学生

D. 处境不利的学生

A. 消防教育

B. 班主任班级管理

C. 校医服务

D. 心理健康教育

E. 食宿安全

A. 有关学校的知识，如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要

B. 学校社会工作是作为社会工作具体实务的一个分支方向

C. 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现

D. 学校社会工作者属于学校行政工作人员

A. 学校社会工作

B. 连接非正式社会资源

C. 服务面谈外的安排

D. 服务面谈内的安排

A. 学校社会工作

B. 连接非正式社会资源

C. 服务面谈外的安排

D. 服务面谈内的安排

A. 学校社会工作是为学校全体学生、老师及其所处环境开展的专业服务

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 学校社会工作的主要目的是实现学校育人

D. 学校社会工作以各种社会科学知识为理论基础

A. 张林，某高校社会工作专业毕业的本科生，最近刚到某社会服务机构工作

B. 李丽，在某社会服务机构工作了半年，有一定工作经验

C. 宋勇，某高校社会工作专业的大四学生，最近到某社会服务机构实习

D. 孟飞，是某社会服务机构的志愿者

E. 爱雅，某社会服务机构资深社会工作者，有丰富的工作经验

A. 进一步增强民办社会工作服务机构内部治理能力

B. 着力提升民办社会工作服务机构服务水平

C. 建立健全民办社会工作服务机构联系志愿者制度

D. 加强民办社会工作服务机构党群组织建设

E. 积极做好民办社会工作服务机构行业服务

A. 社会工作强调自上而下开展工作

B. 社会工作者与服务对象双方合作

C. 是一种志愿服务

D. 社会工作管理人们的社会福利

A. 处理问题

B. 让服务对象满意

C. 满足需要

D. 脱离困境

E. 提供支持

A. 社区社会工作服务

B. 医院社会工作服务

C. 精神健康社会工作服务

D. 公共卫生社会工作服务

A. 社区社会工作服务

B. 医院社会工作服务

C. 公共卫生社会工作服务

D. 精神健康社会工作服务

A. 学校社会工作是针对问题学生的

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 在学校社会工作中只能采用小组工作方法

D. 学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定

A. 处理问题

B. 满足需要

C. 学习困境

D. 脱离困境

A. 学生

B. 家长

C. 教师

D. 行政主管部门

E. 社区

A. 科学性

B. 技术性

C. 综合性

D. 艺术性

A. 支持社会工作行业组织发展

B. 推进民办社会工作服务机构行业自律

C. 积极做好民办社会工作服务机构行业服务

D. 大力提升民办社会工作服务机构服务水平

E. 加强民办社会工作服务机构党群组织建设

A. 居民委员会

B. 社会工作服务机构

C. 学校

D. 人民法院

A. 科学性

B. 发展性

C. 系统性

D. 实践性

A. 学生成绩

B. 学生人格塑造

C. 学生成长

D. 学生生理发育

A. 进一步增强民办社会工作服务机构内部治理能力

B. 着力提升民办社会工作服务机构服务水平

C. 建立健全民办社会工作服务机构联系志愿者制度

D. 加大对民办社会工作服务机构的支持力度

A. 社会服务机构是非营利机构

B. 社会服务机构是由政府兴办的

C. 社会服务机构强调社会使命和社会责任

D. 社会服务机构的服务对象是弱势群体

E. 社会服务机构的主要功能是提供福利服务

A. 社会工作者的工作理念

B. 社会卫生体系的发展方向

C. 医务社会工作的良好运行

D. 服务对象的健康

A. 社会工作者与服务对象

B. 社会工作者与服务机构

C. 社会工作者同行之间

D. 服务对象与服务机构

E. 服务机构之间

A. 加大对民办社会工作服务机构扶持力度

B. 加强民办社会工作服务机构党群组织建设

C. 支持社会工作行业组织发展

D. 积极做好民办社会工作服务机构行业服务

A. 由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务

B. 由社会工作者的同事告诉服务对象需要结束服务

C. 由社会工作者的督导告诉服务对象需要结束服务

D. 由社会工作者的领导告诉服务对象需要结束服务

A. 社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历

B. 社会工作者要快速做出危险判断

C. 社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念

D. 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪

E. 社会工作者协助服务对象解决当前的问题

A. 低年级小学生的朋辈关系状况调查

B. 大学生志愿者的志愿服务现状调查

C. 养老机构中失智老人的照顾需求调查

D. 身心障碍者的社区康复服务满意度调查

E. 社会工作服务机构中社会工作者的职业倦怠调查

A. 社会工作就是做好事，就是志愿服务

B. 社会工作注重专业价值、强调专业方法

C. 社会工作就是彻底地为服务对象提供各种帮助

D. 社会工作是帮助有困难的人及群体的活动

E. 社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动

A. 专业性

B. 科学性

C. 艺术性

D. 网络性

A. 由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度

B. 由社会工作者本人评估服务工作的开展状况

C. 由社会工作同行评估服务工作的开展状况

D. 由社会公众对社会工作者的工作进行评估

E. 由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况

A. 对学生困境的改善功能

B. 对学生权益的保护功能

C. 对学生价值观形成的指导功能

D. 对学生学习的指导功能

E. 对学生成长的发展功能

A. 服务策划

B. 社会工作实践

C. 社会服务机构

D. 社会工作者

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 家庭成员

B. 学校

C. 社区组织

D. 社会服务机构

A. 社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历

B. 社会工作者应快速做出危险性判断

C. 社会工作者应协助服务对象改变不当的自我概念

D. 社会工作者应有效稳定服务对象的情绪

E. 社会工作者应积极协助服务对象解决当前的问题