学校社会工作运用社区工作方法创新要坚持"一个理念两个兼顾"：“一个理念"是指，坚持"家校社"联动的理念。“两个兼顾"是指（）。

A. 兼顾友善校园环境营造

B. 兼顾校园社区及校外社区

C. 兼顾学校和家庭

D. 兼顾学生与老师

E. 在兼顾为学生服务及学生服务社区

A. 坚持为学生服务及学生服务社区

B. 坚持“家校合作”的理念

C. 坚持校园社区及校外社区

D. 坚持"家校社"联动的理念

A. 是社会工作的基本要素

B. 只是指单个的社会工作者

C. 不只是一个个体概念，也是一个团队概念

D. 他们的素质、能力和经验直接影响工作成效

A. 社会工作者是指帮助他人的人

B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人

C. 社会工作者是指从事社会工作的个体

D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念

E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的

A. 社区是一个工作地点和环境

B. 社区是一个互相关怀和照顾的网络

C. 社区是影响社会政策的基地

D. 社区社会工作是社会工作的一个实务领域

A. 学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念

B. 学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体

C. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

D. 学校社会工作服务应该整合政府及社会资源

A. 主题班会

B. 社区营造

C. 家长效能训练

D. 社工信箱

A. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C. 家庭社会工作只注重个人的成长需要，提升个人的社会功能

D. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

A. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

B. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

C. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D. 家庭社会工作提升整个家庭的社会功能

A. 个案辅导

B. 社区社会工作

C. 社区照顾

D. 个案管理

A. 家庭社会工作是社会工作的重要专业实践领域之一

B. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

C. 家庭社会工作仅关注那些处于危机当中或者社会弱势的家庭，帮助其解决面临的困难

D. 家庭社会工作需要运用家庭系统的概念、增能的观点等社会工作的专业理论知识、方法和技巧

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 社区一学校社会工作

B. 家庭一学校社会工作

C. 治疗型学校社会工作

D. 变迁型学校社会工作

A. 社区一学校社会工作

B. 家庭一学校社会工作

C. 治疗型学校社会工作

D. 变迁型学校社会工作

A. 治疗型学校社会工作

B. 变迁型学校社会工作

C. 社区一学校社会工作

D. 家庭一学校社会工作

A. 非专业服务

B. 专业服务

C. 志愿服务

D. 有偿服务

A. 童年是每一个人人生的基础

B. 儿童是每一个家庭的基础

C. 儿童是一个社会发展进步的基础

D. 儿童是家庭概念中的基本要素

E. 儿童是联系家庭与社会的桥梁和纽带

A. 是社会工作的灵魂

B. 是指社会工作者在从事专业服务时所遵循的理念、指导思想和伦理

C. 是社会工作者专业共同体内部的一种总体的价值偏好

D. 是指社会工作者自身的真实的价值观

A. 专业方法

B. 实践方法

C. 理论方法

D. 个人经验

A. 有关学校的知识，如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要

B. 学校社会工作是作为社会工作具体实务的一个分支方向

C. 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现

D. 学校社会工作者属于学校行政工作人员

A. 师生联合会谈法

B. 结对子

C. 2加1

D. 主题班会

E. 家长互助会

A. 学校个案工作也就是学校的德育工作

B. 心理咨询可以替代学校个案工作

C. 学校个案工作适用对象不包括家长

D. 学校个案工作以学生为主要对象

A. 学校社会工作是为学校全体学生、老师及其所处环境开展的专业服务

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 学校社会工作的主要目的是实现学校育人

D. 学校社会工作以各种社会科学知识为理论基础

A. 学校社会工作目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能

B. 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务

C. 学校社会工作者需要掌握有关社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观

D. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

E. 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

A. 坚持党对一切人民的领导

B. 坚持全面深化改革

C. 坚持新发展理念

D. 坚持全面依法治国

E. 坚持社会主义核心价值体系

A. 坚持党对一切人民的领导

B. 坚持全面深化改革

C. 坚持新发展理念

D. 坚持全面依法治国

E. 坚持社会主义核心价值体系

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革

B. 坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

C. 坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生

D. 坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持一国两制和推进祖国统一

E. 坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

A. 微观系统

B. 外部系统

C. 中观系统

D. 宏观系统

A. 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标

B. 社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序

C. 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性

D. 学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台

A. 个人所拥有的资源可以分为个人资源和朋友资源

B. 一个人所拥有的社会支持网络越强大，越能更好地应对各种来自环境的挑战

C. 社会支持理论取向的社会工作强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用

D. 社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助和服务、信息并与新的社会接触

A. 批评李娟的想法和做法

B. 与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法

C. 与李娟的同学交流，建议其劝说李娟端正自己的学习态度

D. 对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的

E. 与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

A. 学校社会工作是针对问题学生的

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 在学校社会工作中只能采用小组工作方法

D. 学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定

A. 权威性

B. 专业性

C. 专业价值高于个人价值

D. 约束和鼓励并重

A. 坚持自我约束

B. 坚持专业伦理的权威性

C. 坚持专业价值高于个人价值

D. 社会工作者要以服务对象的利益为重

A. 治疗型学校社会工作

B. 变迁型学校社会工作

C. 矫治型学校社会工作

D. 社区一学校型学校社会工作

E. 引导型学校社会工作

A. 专业性

B. 科学性

C. 艺术性

D. 网络性

A. 针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的治疗型学校社会工作

B. 帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的适应型学校社会工作

C. 帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的变迁型学校社会工作

D. 延伸到学校之外的社区一学校社会工作

E. 延伸到学校之外的社会一社区社会工作

A. 一般学生

B. 有学习困境的学生

C. 有暴力倾向的学生

D. 处境不利的学生

A. 诊断及评估

B. 咨询与辅导

C. 寻求与整合资源

D. 多专业协调与合作

A. 寻求与整合资源

B. 诊断与评估

C. 多专业协调与合作

D. 咨询与辅导

A. 社区—学校社会工作

B. 家庭—学校社会工作

C. 治疗型学校社会工作

D. 变迁型学校社会工作

A. 一种职业化的服务活动

B. 民间助人活动

C. 公益活动

D. 管理人、控制人的管理活动

E. 一种专业的助人活动

A. 社会工作是一种以科学的知识和技能为基础，协助个人达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程

B. 社会工作是一种艺术和科学，它通过提供助人的服务来增强个人和团体的人际关系和社会生活的功能

C. 社会工作是以实践为基础的职业，是促进社会改革和发展、提高社会凝聚力、赋权并解放人类的一门学科

D. 社会工作是指一种营利的、服务于他人和社会的职业活动

E. 社会工作是协助个人及其社会环境，以使其更好地相互适应的活动

A. 社区工作介入问题的层面更为宏观

B. 社区工作富有批判和反思精神

C. 社区在生活方式和文化方面是不相同的

D. 社区工作不同于个案工作、小组工作，它具有一定的政治性

E. 社区是居住于某一地理区域，具有共同关系、社会互动及服务体系的一个人群