目前武汉市“家庭专业社会工作服务”项目正在进行招标，以下竞标的项目中能促进家庭能力提升的是（）。

A. “亲子一日游”活动

B. “外来媳妇”团体沙龙活动

C. “维稳妈妈”情绪控制辅导

D. 社区家庭健康讲座活动

A. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

B. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

C. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D. 家庭社会工作提升整个家庭的社会功能

A. 家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B. 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C. 家庭社会工作只注重个人的成长需要，提升个人的社会功能

D. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

A. “同在蓝天下”社区儿童绘画比赛

B. ”手拉手”社区志愿者帮困结对活动

C. “与你同行”青少年同辈户外拓展活动

D. ”亲密之旅”夫妻关系辅导

A. 家庭社会工作目的是通过协调家庭成员之间、家庭与环境之间的关系，帮助恢复家庭的正常生活，发挥其正常功能

B. 家庭服务以家庭整体为服务对象

C. 夫妻不和睦、离婚、家庭暴力、亲子关系紧张属于家务事，不需要社会工作的介入

D. 是因社会或家庭成员方面的原因使正常的家庭生活陷入困境而由社会工作者提供的支持性服务

A. 增强家庭改变的能力，帮助家庭成员做好改变的准备

B. 结合家庭的治疗和支持，为家庭维持有效的家庭功能提供保障

C. 促进家庭功能的改善，巩固家庭成员有效、满意的日常生活方式

D. 家庭社会工作仅服务于处于危机困扰中的家庭

A. 家庭社会工作出现的时间要比家庭治疗早

B. 家庭社会工作和家庭治疗关注的焦点是一样的

C. 家庭社会工作更为强调“人在情境中”的服务理念

D. 二者专业关系不同

A. 保障儿童的安全和健康

B. 家庭寄养照顾最好长期提供

C. 对于儿童安置的决策应在符合家庭需求的前提下进行

D. 当家庭不能发挥功能时，社会工作者可以替家庭做决定

A. 帮助女儿融入家庭，发展良好的亲子互动关系

B. 重新调整夫妻角色，形成夫妻的角色分工和规则

C. 增进夫妻之间的沟通，提高他们的管教孩子的技巧

D. 协助大强夫妇和学校老师沟通，希望老师给孩子更多的关心

E. 联系志愿者，帮助孩子提高学习成绩

A. 对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题

B. 小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式

C. 小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感

D. 与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络

E. 尽快为小兰找到理想的工作，促进其更快地融入社会

A. 健康教育

B. 家庭生活教育

C. 公民教育

D. 文化科学教育

A. 学校社会工作目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能

B. 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务

C. 学校社会工作者需要掌握有关社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观

D. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

E. 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的

A. 提高困难家庭应对生活困境的能力

B. 促进家庭成员之间的人际关系的协调

C. 维护家庭的稳定与和谐

D. 提高家庭成员的生活质量

E. 增强家庭的社会功能

A. 家庭会谈的时间

B. 家庭会谈的次数

C. 家庭会谈的规模

D. 家庭会谈的地点

E. 服务介入活动的目标

A. 促进家庭成员关系的协调

B. 婚姻调解

C. 改善经济状况

D. 提高家庭成员的生活质量

E. 增强家庭的社会功能

A. 提高困难家庭应对生活困境的能力

B. 促进家庭成员之间的人际关系的协调

C. 改善家庭成员的沟通交流

D. 增进家庭成员的生活常识

E. 增强家庭的社会功能

A. 家庭社会工作是社会工作的重要专业实践领域之一

B. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

C. 家庭社会工作仅关注那些处于危机当中或者社会弱势的家庭，帮助其解决面临的困难

D. 家庭社会工作需要运用家庭系统的概念、增能的观点等社会工作的专业理论知识、方法和技巧

A. 家庭生活教育

B. 家庭主题活动

C. 家庭心理辅导

D. 家庭救助与帮扶

A. 家庭沟通教育

B. 家庭生活教育

C. 家庭知识教育

D. 家庭融洽教育

A. 帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

B. 提高家庭的经济水平

C. 促进家庭关系的和谐

D. 帮助处于危机当中的家庭解决困难

A. 企业社会工作的提供者是专业社会工作者

B. 企业社会工作的核心工作对象是企业职工

C. 企业社会工作的场域是企业内

D. 企业社会工作的工作目标是通过促进职工发展和福利目标实现，保障职工利益、提升劳动效率、促进企业和职工共同发展

A. 社会工作领域专业价值目标包括终极目标和一般目标

B. 社会工作专业价值观的建立与履行是以专业化为前提

C. 社会工作专业本身的专业特质是通过价值体系确立的

D. 社会工作价值观规定专业的社会责任进而保护案主利益

A. 提升家庭的适应能力

B. 改善家庭的权力结构

C. 协助家庭成员认识到彼此看法的差异

D. 促进家庭成员的自我发展

A. 必须联合全体家庭成员，与家庭中的每一个人建立关系

B. 要以提高家庭成员解决问题的能力为主要任务

C. 需要分配好不同的任务，不同阶段需要不同人员的参与

D. 要与家庭建立相互信任和相互尊重的沟通模式

A. 小吴和小杨结婚后夫妻不睦、经常打架

B. 老王经常酗酒，回家后对妻子拳打脚踢

C. 小张家亲子关系非常紧张

D. 小刘和小齐因性格不合闹离婚

E. 刘爷爷退休后感觉非常不适应

A. 接触

B. 开始

C. 介入

D. 结束

A. 家庭生活教育

B. 家庭主题活动

C. 家庭心理辅导

D. 家庭救助与帮扶

A. 项目管理是以项目目标为主题的，因此在服务过程没有时间周期的限制

B. 项目管理一般具有明确的服务目标，这使得服务更趋理性化特征

C. 项目管理更加关注服务对象的成长，因此工作者可以动用大量的资源为任意个体服务

D. 项目管理可以更好的激发服务对象的潜能，恢复其社会功能

A. 服务介入活动的目标

B. 会谈的方法

C. 家庭会谈的地点

D. 参加会谈的家庭成员

A. 社区

B. 家庭生活

C. 健康

D. 文化科学

A. 家庭成员自决原则

B. 家庭处境化原则

C. 家庭成员增能原则

D. 家庭个别化原则

A. 社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程

B. 社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程

C. 社会工作是一个循环往复的过程

D. 社会工作是在不断变化的社会环境中进行的

E. 在助人过程中，社会工作者是主体，服务对象是客体

A. 和受助家庭成员建立良好的信任关系

B. 与受助家庭成员协商服务结束事项

C. 总结和巩固整个服务活动的成果

D. 和成员一起回顾已经实现的目标和取得的进步

E. 增强受助家庭成员信心，在未来生活中保持已取得的改变

A. 改善家庭的社会功能

B. 改善亲子关系

C. 改善家庭成员间的关系

D. 改善亲职状况

A. 解决儿童成长过程中的问题

B. 针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式

C. 改善社区儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式

D. 在这里的家庭只包括原生家庭

A. 向养母提供经济、康复等方面的帮助

B. 安排女孩到经济条件较好的家庭寄养

C. 将女孩送到儿童福利机构抚养

D. 为女孩寻找新的收养家庭

A. 增强家庭的能力

B. 为家庭提供支持

C. 进行学业指导

D. 提供物质性服务

E. 帮助王明父母复婚

A. 提供物质性的服务，协助家庭生活有序运转

B. 提供法律及心理援助，增强家庭的应变能力

C. 开展教育与培训，提高家庭整体素质

D. 链接资源搭建网络，促进家庭增权及发展

E. 提供康复服务

A. 接触阶段

B. 开始阶段

C. 准备阶段

D. 介入阶段

A. 家庭

B. 社会

C. 社区

D. 个体

A. 家庭收养

B. 家庭寄养

C. 社会寄养

D. 类家庭寄养

A. 以建立有效的沟通模式为目标

B. 以家庭和睦为目标

C. 以建立严格的家庭规则为目标

D. 以儿童获得最佳照顾和保护为目标

A. 课后托管

B. 亲职教育

C. 亲子关系辅导

D. 儿童友好社区建设

E. 为有未成年子女的夫妻开展婚姻辅导

A. 李某

B. 李某的妻子

C. 李某的孩子

D. 整个家庭

A. 保障服务机构的正常运行

B. 提高社会工作服务质量

C. 促进社会工作者成长

D. 推动社会工作专业发展

E. 提升自我潜能

A. 组织丽丽与其丈夫进行面对面地沟通

B. 为丽丽申请物质救助并组织捐款活动

C. 为丽丽和其他受害妇女开展小组工作

D. 呼呼本社区居民关注身边的家暴问题

E. 提升本社区居民反家暴以及维权意识

A. 解决儿童成长过程中的问题

B. 针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式

C. 改善儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式

D. 在这里的家庭只包括原生家庭

A. 家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位

B. 家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式

C. 家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并注意引导家庭向积极的方向改变

D. 家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念

E. 家庭治疗的指导理论只有心理学

A. 家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位

B. 家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式

C. 家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并着意引导家庭向积极的方向改变

D. 家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念

E. 家庭治疗的指导理论只有心理学

A. 父母的情感传递能力

B. 父母给予孩子安全保障的能力

C. 父母对社区资源的知晓情况

D. 父母培养孩子解决社交问题的能力

E. 父母为孩子提供持续一贯的情感关注的能力