通过对工艺指标分析和对比可以找出设备运行中存在的不足和问题，指导有目的地加以优化和改进。

A. 正确

B. 错误

A. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料,分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条件和情况

B. 找出可能生产质量问题的所有因素。分析、比较和判断,找出最可能造成质量问题的原因

C. 进行细致的现场研究,观察记录全部实况,充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

D. 围绕原点对现场各种现象和特征进行分析,区别导致同类质量问题的不同原因,逐步揭示质量问题萌生、发展和最终形成的过程

A. 通过分层使数据各层间的差异突出地显示出来，层内的数据差异减少

B. 可以进一步进行层间、层内的比较分析，更深入地发现和认识质量问题的原因

C. 可以从不同角度来考虑、分析产品存在的质量问题和影响因素

D. 主要在工程质量问题和影响因素较少时使用

A. 寻找既有解决问题手段的缺失

B. 比较所有达到目标的可行性方案

C. 了解对计划有影响的人士和团体

D. 分析所属社会服务机构的优点和不足

A. 进行细致的现场研究,观察记录全部实况,充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

B. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料,分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条件和情况

C. 找出可能生产质量问题的所有因素,分析、比较和判断,找出最可能造成质量问题的原因

D. 进行必要的计算分析或模拟实验予以论证确认

E. 完成分析报告

A. 进行细致的现场研究，观察记录全部实况，充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

B. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料，分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条

C. 找出可能生产质量问题的所有因素，分析、比较和判断，找出最可能造成质量问题的原因

D. 进行必要的计算分析或模拟实验予以论证确认

E. 完成分析报告

A. 通过分层使数据各层间的差异突出地显示出来，层内的数据差异减少

B. 可以进一步进行层间、层内的比较分析，更深人地发现和认识质量问题的原因

C. 可以从不同角度来考虑、分析产品存在的质量问题和影响因素

D. 可以粗略分析工程质量问题和影响因素

A. 施工项目的合同管理

B. 将衡量结果与标准进行比较，若有偏差，分析原因

C. 在实施过程中，通过检查、对比，衡量目标的完成情况

D. 采取相应的措施以保证目标的实现

E. 应对项目质量、进度、成本和安全目标进行控制

A. 根据理论提出假设并通过收集资料和分析数据来验证假设

B. 研究过程中保持价值中立排除研究者对研究对象的影响

C. 依托量表、问卷等标准化测量工具收集资料并进行统计分析

D. 注重发现研究问题的个别性和特殊性并提出问题的新视角

A. 小组工作是社会工作的基本方法之一

B. 以具有共同需求或相近问题的群体为服务对象

C. 由于需求和问题的千差万别，因此组员之间具有较高的相互依存和相互影响度

D. 经由社会工作者的策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享

E. 帮助小组组员改善其社会功能，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标

A. 对服务对象需要与问题的详细了解和评估就是社会工作预估阶段要做的工作

B. 预估的目的是对服务对象的需要和问题进行深入了解和认识，以便有目的、有针对性地介入

C. 预估就是收集资料和认定问题的过程，是把所有有关服务对象的资料组织起来使其具有意义的专业实践活动

D. 预估是一个认识社会工作者自我服务水平的过程，目的在于更好地满足服务对象的需求

A. 督导者和被督导者能够在不受任何干扰情况下，决定和解决案主的某一问题

B. 督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系

C. 督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录，掌握工作进度，同时督导也可以概括地了解被督导者的情况

D. 督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范

E. 节省时间、经费和专业人力

A. 督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录，掌握工作进度，同时也可以概括地了解被督导者的情况

B. 督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系

C. 督导者和被督导者能够在不受任何干扰的情况下决定和解决案主的某一问题

D. 督导有充分的时间与被督导者就服务个案进行充分的讨论

E. 督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范

A. 通过指明和强调张先生的进步来增强其自信

B. 通过指明和强调张先生仍存在的问题督促他改变

C. 鼓励张先生保持在助人过程中取得的进步

D. 鼓励张先生保持与女友的关系

E. 鼓励张先生自己独立解决问题

A. 是以解决社会问题为目标

B. 采用固定模式和方法

C. 以民主价值观念为工作指导思想

D. 是多元化的工作对象

A. 在治疗过程中坚持个别化原则

B. 与服务对象合作.可以更好地为其服务

C. 要采用积极视角，在不利情境中看到改变和进步的可能性

D. 界定对服务对象问题的原则

A. 直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要

B. 通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧

C. 提供社会工作的间接服务

D. 提供精神辅导

A. 服务对象有关个人资料和环境资料的收集

B. 服务对象问题进行全方位的分析

C. 倾听求助对象的要求并且建立专业关系

D. 对服务对象问题进行横向和纵向的分析和预估

E. 鼓励并且增强服务对象的改变问题的信心

A. 熟悉团体成员并在讨论时引导团体成员集中注意力和向心力

B. 事先做好充分准备并在讨论过程中宜富有弹性地进行适当修正

C. 敏锐地察觉团体成员的潜在感受，并加以适当的处理和引导

D. 在讨论的每个段落作出“段落总结”，并在督导结束时进行归纳，形成清晰、具体的结论

E. 对“社会感情型”(感性)和“问题解决型”(理性)成员的表现和观点，要妥善加以处理和限制

A. 预估阶段社会工作者和服务对象所共同认定的问题

B. 介入行动要改变的人和系统

C. 介入工作要加以处理、加以改善的服务对象社会功能的问题

D. 介入行动要改变的家庭和群体

E. 介入行动要改变的组织和社区

A. 对小兰身上目前出现的问题进行分析，初步判定她面临着就业、家庭关系等方面的问题

B. 小田决定对她进行任务中心模式和家庭疗法相结合的服务模式

C. 小田设计的对这个个案的目标是协助小兰改变就业观念，克服自卑感

D. 与小兰的父母进行约谈，为小兰改善家庭环境和支持网络

E. 尽快为小兰找到理想的工作，促进其更快地融入社会

A. 确定介入的问题焦点和服务方案

B. 与家长进行沟通并对其进行辅导

C. 对詹同学和李同学分别进行问题分析

D. 开展预防校园欺凌的知识普及与传播工作

E. 运用社区资源协助家长解决子女照顾问题

A. 注重与服务对象之间的相互沟通与交流

B. 比较关注反映服务对象内心的感受和想法

C. 在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题

D. 不在乎是否反映服务对象的内心感受

A. 注重与服务对象之间的相互沟通与交流

B. 比较关注反映服务对象内心的感受和想法

C. 在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题

D. 不在乎是否反映服务对象的内心感受

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 不足项

B. 整改项

C. 改进项

D. 优秀项

E. 及格项

A. 定量研究不一定事先设定研究假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善

B. 定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角

C. 定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境

D. 在定性研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响

E. 定量研究的研究设计则灵活变化，可以根据当时情况和研究者的过程感悟，修改、完善

A. 小组工作是一种社会工作的专业方法

B. 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C. 小组组员在小组过程中面对面的互动、互相影响、共同解决所面对的问题

D. 小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善服务对象的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标

E. 小组可以划分为不同类型

A. 全面分析、比较拟建工程情况,明确质量控制点

B. 对关键部位,薄弱环节重点控制

C. 针对隐患的原因,提出相应对策,采取措施加以预防

D. 进一步分析所设置的质量控制点在施工中可能出现的质量问题或质量隐患,以及产生的原因

A. 研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者

B. 以困难群体及其问题或需要为主要研究对象

C. 行动研究是开展社会工作研究的核心方法

D. 在研究过程中需要体现社会工作的价值伦理

E. 首要目标是协助研究对象纾缓和解决问题

A. 不影响结构安全，生铲工艺和使用要求

B. 当工程质量缺陷经过修补处理后仍不能满足规定的质量标准要求

C. 对出现的质量问题，经复核验算，仍能满足设计要求者

D. 某些轻微的质量缺陷，通过后续工序可以弥补的

A. 确定施工工艺与操作方法的技术方案和施工组织方案

B. 基于事实分析，做出决策并采取措施

C. 通过测量和评估，持续改进体系

D. 设定目标，并确定如何运行体系中的特殊活动

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析，改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备，推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施

B. 施工单位对危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并按照有关规定审查、论证和实施

C. 施工单位应根据有关规定对项目、班组和作业人员分级进行安全技术交底

D. 施工单位应当定期进行技术分析,改造、淘汰落后的施工工艺、技术和设备,推行先进、适用的工艺、技术和装备

E. 施工单位经过建设单位的同意可以使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备

A. 风险列举法指风险管理部门按照业务流程，列举出各个业务环节中存在的风险

B. 流程图法指风险管理部门对整个业务过程进行全面分析，对其中各个环节逐项分析可能遇到的风险，找出各种潜在的风险因素

C. 分解分析法指把组成要素合成大系统，从中分析可能存在的风险及潜在损失的威胁

D. 企业可以采用风险列举法、流程图分析法、分解分析法帮助识别风险