某甲，15周岁，在同学家聚会时不小心打破同学家的名贵花瓶，引发纠纷。对该事件的处理应该是（）。

A. 因为是不小心打破的，不用赔偿

B. 因为某甲是未成年人.不用赔偿

C. 某甲的父母应承担相应的民事责任

D. 某甲应用自己多年积累的零花钱赔偿

A. 鼓励甲与同学相处，帮助其掌握交往技巧

B. 鼓励其他同学帮助甲，为甲创造与同学们一起活动的机会

C. 与甲的家长联系，让家长批评甲

D. 让甲理解本地同学不喜欢他很正常

E. 交由班主任处理，因为班主任熟悉情况

A. 离婚纠纷

B. 同居关系纠纷

C. 亲子关系纠纷

D. 自由权纠纷

A. 家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务

B. 家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系

C. 家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励

D. 家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务

A. 心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论

B. 美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论

C. 美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论

D. 美国的汉金斯创立的心理社会理论

A. 不愿相信服务对象小张所讲的话

B. 处理家庭父子间纠纷时的情理难题

C. 服务对象老王已失去判断和决定能力

D. 难以决断应该如何透露个人信息

E. 怀疑妻子殴打丈夫的家庭暴力投诉的真实性

A. 小王与妻子长期打工在外，把13岁的女儿放在老家一边上学一边照顾长期卧床的奶奶

B. 由于性格不合，并长期两地分居，在决定家庭事务时常靠儿子两边传话

C. 金宝是家里的独苗苗，爸爸妈妈不认同爷爷奶奶的教育方式，但又无法对抗长辈的权威，为了家庭和谐，只好把金宝放在爷爷奶奶家，做到眼不见心不烦

D. 李女士的儿子处于青春期，丈夫与儿子常常发生口角和情绪冲突，李女士认为儿子是孩子，丈夫应该包容，因此在父子发生冲突时，李女士常站在儿子一方为其辩护

E. 小赵是一个高中生，因为妈妈生病住院，爸爸在医院照顾妈妈，小赵每天放学后去医院替爸爸照顾两个小时妈妈，让爸爸休息一下

A. 小华，5周岁，幼儿园学童，特困供养人员子女

B. 小梦，9周岁，小学生，父母是福利企业残疾职工

C. 小丽，13周岁，初中生，低保家庭成员

D. 小君，19周岁，在职夜大学生，低保家庭成员

A. 目的

B. 能力

C. 忠贞

D. 关怀

A. 小组的基本精神是平等、开放、保密、非批判及团结合作

B. 当遇到意见分歧时，大家必须就事论事，不能进行人身攻击

C. 在组员发言时，其他组员应该认真聆听，尽量不要交头接耳

D. 每位组员都是小组不可或缺的一分子，是小组活动的参与者

E. 组员应该是小组的主导者，由大家共同设计和把握小组过程

A. 该基金会的理事会应设理事长、副理事长、秘书长和副秘书长

B. 该基金会的理事会中，具有近亲属关系的不得同时在理事会任职

C. 该基金会应该有不低于400万元人民币的原始基金

D. 该基金会的理事会中，有近亲属关系的理事总数不得超过理事总人数的1／3

E. 该基金会领取报酬的理事不得超过理事总人数的1／3

A. 同学歧视导致小周的情绪困扰和行为偏激

B. 家庭不完整导致小周缺少管教

C. 社会歧视导致小周敌视社会的行为

D. 父亲角色的缺失导致小周人格发展的不健全

A. 刘某，15岁，高一学生

B. 吴某，17岁，3个月前曾受过治安管理处罚

C. 周某，27岁，怀孕5个月

D. 冯某，35岁，哺乳自己不满一周岁的女儿

E. 韩某，65岁，行动不便

A. 在小组活动中，强调学生之间的同质性

B. 在小组过程中，鼓励每位同学表达意见

C. 在小组过程中，强化每位同学对自己的责任

D. 在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者

A. 农民工赵某，在一家私营企业打工，签订了1年的劳动合同

B. 英国人马克，在中国一家建筑设计公司做设计员，与该公司签了3年的劳动合同

C. 城镇居民李某，在邻居张某经营的饭店（个体户）做收银员

D. 作家周某，多家网络平台的自由撰稿人

A. 总承包单位管理不善

B. 违法分包引起的纠纷

C. 未签或分包合同约定不明确

D. “包工头“挂靠成建制企业引发的纠纷

E. 名为劳务分包实为工程分包

A. 未签订劳动合同

B. 违法分包引起的纠纷

C. 未签或分包合同约定不明确

D. “包工头”挂靠成建制企业引发的纠纷

E. 名为劳务分包实为工程分包

A. 10周岁的小学生

B. 不能完全辨认自己行为的成年人

C. 7周岁的小学生

D. 19周岁的大学生

A. 学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念

B. 学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体

C. 学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

D. 学校社会工作服务应该整合政府及社会资源

A. 解决劳动争议需要遵守的处理原则是（）。

B. 该公司与张某签订的合同属于（）。

C. 我国劳动合同纠纷处理的程序包括（）阶段。

D. 若该公司该公司对仲裁裁决不服，是否可以依法起诉?

A. 赵某，年满15周岁，在镇上某中学上高中一年级

B. 钱某，年满18周岁，在镇上某外资企业工作，并已经签订劳动合同

C. 孙某，年满18周岁，在县城从事个体服装生意

D. 李某，年满20周岁，在城里帮助父母经营小卖部

E. 周某，年满40周岁，父母双亡，无业，享受城市居民最低生活保障

A. 用包容、整合的视角来看待他们

B. 重构“困境学生”的环境

C. 和其他同学一样，一视同仁

D. 给予更多的支持和鼓励

E. 选择漠视，尽量少给自己找麻烦

A. 学生的"结对子"朋辈助力，通常是选择综合的或某方面有优势的同学与另一名相对弱的同学结对子

B. 配对时，只需要考虑强弱因素

C. 社会工作者参与每对学生的行动计划的设计，并监督计划的执行

D. 建立合理可行的奖励机制，激励学生进步与成长

A. 王某与女婴年龄应当相差20周岁以上

B. 王某未患有医学上认为不应当收养子女的疾病，且年龄相差40周岁以上

C. 王某应当具有大学以上学历

D. 王某应当年满28周岁

A. 建设单位和总承包单位拖欠工程款

B. 劳务分包单位内部管理混乱、考勤不清和工资发放不及时引发的工资纠纷

C. 总承包单位和劳务分包单位由于劳务合同争议引发的工资纠纷

D. 违法分包

E. “恶意讨薪”引发的工资纠纷

A. 处理小芳在此事后的负面情绪

B. 让小芳描述被骚扰的细节以帮助取证

C. 对小芳进行全面评估并做危险性判断

D. 向媒体披露争取社会同情与支持

E. 征得小芳同意争取法律援助

A. 建设单位和总承包单位拖欠工程款引发的工资纠纷

B. 施工劳务单位内部管理混乱，考勤不清和工资发放不及时引发的工资纠纷

C. 总承包单位和施工劳务单位由于劳务分包合同争议引发的工资纠纷

D. 分包引发的工资纠纷

A. 耐心地了解和关心小成的处境，共同面对小成在工作中遇到的问题

B. 由常见事例谈起发展到特殊问题，用适当的提问来确定小成最关注的事件

C. 对小成的处境给予回应，感同身受地表示对小成处境的的了解

D. 总结督导会谈中计论过的事项，鼓励小成将讨论中的收获作为工作指引

A. 用包容、整合的视角来看待他们

B. 重构“困境学生”的环境

C. 和其他同学一样，一视同仁

D. 给予更多的支持和鼓励

E. 选择漠视，尽量少给自己找麻烦

A. 引导黎明对其他同学做出善意的、具有建设性的批评

B. 鼓励其他同学试着和黎明友好相处

C. 指导黎明学会赞赏别人

D. 引导黎明理解道歉的重要性

E. 当众批评黎明的不当行为，并要求其对其他同学道歉

A. 张某可以向人民法院提起诉讼

B. 电力公司可以向人民法院提起诉讼

C. 张某和电力公司都可以向人民法院提起诉讼

D. 张某不是合同当事人，不可以向人民法院提起诉讼

A. 家庭收入低于当地低保标准的张某

B. 盲人李某

C. 刚满15周岁的王某

D. 年满60周岁的赵某

E. 可能被判处死刑的钱某

A. 家庭收入低于当地低保标准的张某

B. 盲人李某

C. 刚满15周岁的王某

D. 年满60周岁的赵某

E. 可能被判处死刑的钱某

A. 站在病人的立场.协助处理纠纷

B. 站在医院的立场，协助处理纠纷

C. 代表医政管理部门，协调双方纠纷

D. 站在第三方的立场，协助处理纠纷

A. 蒋某与小玉的年龄应当相差40周岁以上

B. 小玉不满14周岁

C. 小玉的生父母有特殊困难无力抚养小玉

D. 蒋某未患有医学上认为不应当收养子女的疾病

A. 开发李然的潜能

B. 情感支持

C. 发展支持系统

D. 运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题

E. 学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小范的问题

A. 年满18周岁正在上大学的小王

B. 牛某，大学教授，因犯罪被剥夺政治权利

C. 小马，20周岁，农民出身，未被剥夺政治权利

D. 小周，22周岁，小学文化程度，未被剥夺政治权利

A. 通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享

B. 通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力

C. 通过角色扮演的方法，促进学生学习新的人际交往技巧

D. 通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

A. 赵某用私人财产设立的非公募基金会，由15名理事组成理事会，赵某任理事长，另外其中5名理事是赵某的近亲属。

B. 赵某用私人财产设立的非公募基金会，赵某任理事长，赵妻任监事

C. 赵某用私人财产设立的公募基金会，由15名理事组成理事会，赵某任理事长，另外其中2名理事是赵某的近亲属

D. 赵某用私人财产设立的非公募基金会，由15名理事组成理事会，赵某任理事长，另外其中2名理事是赵某的近亲属

A. 因资质问题而产生的纠纷

B. 因履约范围不清而产生的纠纷

C. 因转包而产生的纠纷

D. 因拖欠农民工工资而引发的纠纷

E. 因工程质量不合格而引发的纠纷

A. 因资质问题而产生的纠纷

B. 因履约范围不清而产生的纠纷

C. 因转包而产生的纠纷

D. 因拖欠农民工工资而引发的纠纷

E. 因工程质量不合格而引发的纠纷

A. 确定介入的问题焦点和服务方案

B. 与家长进行沟通并对其进行辅导

C. 对詹同学和李同学分别进行问题分析

D. 开展预防校园欺凌的知识普及与传播工作

E. 运用社区资源协助家长解决子女照顾问题

A. 小亮，7岁，因智力残疾不能上普通小学

B. 小强，10岁，因患病造成双耳失聪，家庭贫困，属于建档立卡贫困家庭

C. 小花，5岁，自闭症，家庭贫困，属于最低生活保障家庭

D. 小英，1岁，被诊断患有先天性心脏病，家庭贫困。

A. 有效的旅游合同

B. 无效的旅游合同

C. 效力待定的旅游合同

D. 可变更、可撤销的旅游合同

A. 该企业不得安排叶某加班

B. 该企业不得安排叶某上夜班

C. 叶某生育可享受不少于98天的产假

D. 该公司在这段时间内需尽量减少叶某的工作量

E. 该公司不得安排叶某在哺乳期间从事国家规定的第四级体力劳动强度的劳动

A. 家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位

B. 家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式

C. 家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并注意引导家庭向积极的方向改变

D. 家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念

E. 家庭治疗的指导理论只有心理学

A. 家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位

B. 家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式

C. 家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并着意引导家庭向积极的方向改变

D. 家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念

E. 家庭治疗的指导理论只有心理学

A. 为施暴同学提供行为矫正服务

B. 提升受暴同学的自尊心与社交技能

C. 配合教师在班级内开展反欺凌教育活动

D. 推动成立包括老师、学生、家长在内的委员会，加强沟通

E. 协助学校管理者推行“人不犯我，我不犯人”的文化建设