根据民政部、财政部2016年联合制定的《困难群众基本生活救助工作绩效评价办法》，评价范围包括（）。

A. 最低生活保障和特困人员救助供养

B. 最低生活保障、特困人员救助供养和受灾人员救助

C. 最低生活保障和医疗救助

D. 最低生活保障、特困人员救助供养和临时救助

A. 最低生活保障

B. 特困人员救助供养

C. 医疗救助

D. 流浪乞讨人员救助

E. 临时救助

A. 民政部、财政部

B. 民政部、人力资源和社会保障部

C. 人力资源和社会保障部、财政部

D. 应急管理部、民政部

A. 最低生活保障

B. 特困人员救助供养

C. 临时救助

D. 法律救助

E. 医疗救助

A. 困难群众基本生活救助法规与政策

B. 专项救助法规与政策

C. 临时救助法规与政策

D. 海外救助法规与政策

A. 工作保障

B. 工作管理

C. 工作效果

D. 工作创新

E. 工作成绩

A. 8月

B. 9月

C. 10月

D. 12月

A. 医疗技术水平

B. 药品价格水平

C. 医院设施规模和条件

D. 医疗救助基金筹集情况

E. 困难群众支付能力以及基本医疗需求

A. 专项救助制度

B. 临时救助制度

C. 保障最低生活水平救助制度

D. 困难群众基本生活救助体系

A. 补偿型

B. 危重型

C. 支出型

D. 托底型

A. 为困难群众提供帮助

B. 促进不公正制度的改变

C. 尝试改变困难群众的价值观

D. 增强困难群众参与社会生活的能力

E. 为困难群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障

A. 落实大病保险倾斜性支付政策

B. 提高重特大疾病医疗救助水平

C. 实行县级行政区域内困难群众住院先诊疗后付费

D. 做好资助困难群众参加基本医疗保险工作

E. 拓展重特大疾病医疗救助对象范围

A. 城市居民最低生活保障制度

B. 城镇居民社区医疗保险制度

C. 城乡特殊困难未成年人教育救助制度

D. 城市低收人群体廉租房保障制度

A. 对已经由我国社会福利机构收养的孤儿，各级民政部门应确保其接受教育

B. 对于城乡最低生活保障户，各级民政部门要根据其家庭实际困难和子女就学情况，适当提高补助水平

C. 教育救助的有关部门要继续做好希望工程等捐资助学活动

D. 各地民政部门在开展社会捐助活动中募集的物资和资金，可以用于城乡特殊困难未成年人的教育救助

E. 各地教育行政部门在助学工作中应当保证城乡困难学生接受教育为重点

A. 促进张强就业

B. 帮助张强接受教育

C. 做好基本生活救助

D. 落实社会保险

A. 补发

B. 增发

C. 停发

D. 减发

A. 医疗救助对象包括老年人、未成年人、重度残疾人和重病患者

B. 医疗救助服务内容包括住院救助和门诊救助

C. 要获得医疗救助.申请人需向居住地县级人民医院提出申请

D. 县级卫生行政部门负责审核医疗救助申请材料，并签署审批意见

A. 最低生活保障标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照当地居民生活必需的费用确定、公布

B. 特困人员供养标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府确定、公布

C. 医疗救助标准，由省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府按照经济社会发展水平和医疗救助资金情况确定、公布

D. 教育救助标准，由省、自治区、直辖市人民政府根据经济社会发展水平和教育救助对象的基本学习、生活需求确定、公布

E. 住房困难标准和救助标准，由县级以上地方人民政府根据本行政区域经济社会发展水平、住房价格水平等因素确定、公布

A. 社会救助主要由社会承担责任

B. 社会救助是社会保障、社会福利最初级、最基本的组成部分

C. 社会救助社会工作不仅向困难人群发放金钱和物资，也包括向他们提供政策的、心理的帮助

D. 社会救助也叫公共救助

A. 基金业绩评价业务的原则包括客观性原则，可比性原则和长期性原则

B. 基金业绩评价时不需要考虑时间区间

C. 基金业绩评价是将所有的基金统一进行比较.排序

D. 对基金投资人而言，通过基金业绩评价有助于内部绩效考核提供参考

A. 加强保障对象衔接

B. 加强支付政策衔接

C. 加强经办服务衔接

D. 加强国家政策落实

E. 加强监督管理衔接

A. 县级以上人民政府建立城乡医疗救助基金

B. 省级以上人民政府建立城乡医疗救助基金

C. 地方各级财政部门每年根据本地区开展城乡医疗救助工作的实际需要，按照预算管理的相关规定，在年初公共财政预算和彩票公益金中安排的城乡医疗救助资金

D. 社会各界自愿捐赠的资金

E. 城乡医疗救助基金形成的利息收入

A. 在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动

B. 由受过社会工作专业训练的人开展的助人活动

C. 以专业理念为指导，运用社会工作的专业知识和方法开展服务的工作

D. 在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、困难人群救助、思想工作等类型的助人活动

A. 财税制度评价和经济效果评价

B. 财税制度评价和财务评价

C. 财务评价和经济效果评价

D. 财税制度评价和盈利能力评价

A. 财税制度评价和经济效果评价

B. 财税制度评价和财务评价

C. 财务评价和经济效果评价

D. 财税制度评价和盈利能力评价

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 制定并执行风险为本的合规管理计划，包括特定政策和程序的实施与评价.合规风险评估.合规性测试.合规培训与教育等

B. 组织制定合规管理程序以及合规手册.员工行为准则等合规指南，并评估合规管理程序和合规指南的适当性，为员工恰当执行法律.规则和准则提供指导

C. 协助相关培训和教育部门对员工进行合规培训，包括新员工的合规培训，以及所有员工的定期合规培训，并成为员工咨询有关合规问题的内部联络部门

D. 审核评价基金托管人各项政策.程序和操作指南的合规性，组织.协调和督促各业务条线和内部控制部门对各项政策.程序和操作指南进行梳理和修订，确保各项政策.程序和操作指南符合法律.规则和准则的要求

A. 服务对象是社会工作的基本要素

B. 服务对象包括在生活上遇到困难、自己难以解脱的个人

C. 服务对象包括贫困和成员关系严重失调的家庭

D. 服务对象是社会工作者间接服务或帮助的对象

E. 服务对象包括陷入困境的社会群体以及内部关系不佳、缺乏发展活力的社区

A. 政府救助、社会帮扶、家庭自救

B. 政府救助、社会帮扶

C. 政府帮扶、社会救助、家庭自救

D. 政府帮扶、社会救助

A. 业绩度量

B. 业绩基准

C. 业绩归因

D. 绩效评估

A. 农村五保户

B. 失地农民

C. 农村贫困户家庭成员

D. 地方政府规定的其他符合条件的农村贫困农民

A. 教育救助的对象包括符合救助条件的最低生活保障家庭成员、特困供养人员

B. 申请就业救助的，应当向住所地街道、社区公共就业服务机构提出

C. 教育救助不仅包括义务教育阶段还包括高中教育、普通高等教育阶段

D. 无正当理由拒绝接受介绍工作的，民政部门应当决定减发最低生活保障金

A. 参与政府新建房政策的制定

B. 协助申请住房救助

C. 帮助困难家庭合作建房

D. 宣传讲解政策

E. 帮助建立有效的退出机制

A. 甲、乙

B. 丙、丁

C. 甲、丙

D. 乙、丁

A. 要加紧制定政策，将乡镇(街道)社工站建设纳入民政重点工作

B. 要把握推进步骤，抓紧制定时间表和路线图，建设条件好的地方

C. 是要强化资源整合，联合社会力量共同开展服务

D. 是要聚焦重点人群，重点做好社会救助、养老服务等领域特殊困难群众基本生活保障、社区融入和社会参与工作

E. 是要加强社会宣传，培养专人做专事

A. 医疗救助能够帮助贫困群体满足基本医疗服务和健康需求，从而避免疾病的困扰

B. 医疗救助资助城乡困难家庭成员参加最低生活保障

C. 医疗救助给予城乡困难家庭成员直接的医疗物资补助

D. 医疗救助是国家通过提供资金、政策上的支持，帮助贫困人群获得身体健康的一种制度

A. 县级人民政府民政部门

B. 县级人民政府人力资源社会保障部门

C. 乡镇人民政府、街道办事处

D. 村民委员会、居民委员会

A. 加强组织领导

B. 加强能力建设

C. 加强监督管理

D. 加强政策宣传

E. 加强全社会力量参与机制

A. 晓明符合申请的条件

B. 晓明应该走的程序是：本人申请，社区居委会调查核实，城市街道办事处审核，县级民政部门复核、审批

C. 如果最终晓明获得未成年人教育救助，那么他将享受“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生活费)

D. 各地教育行政部门的助学工作应当以救助高中和大学阶段特殊困难学生为重点

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程

A. 易发、多发事故部位、工序、分部分项

B. 易发、分部分项、发事故部位、危险源

C. 易发、多发事故部位、工序、作业面

D. 易发、危险部位、工序、分部分项工程