（）是动作发展最为迅速的时期，在此期间逐步掌握独立行走以及用手操作物体的能力。

A. 婴幼儿期

B. 幼儿期

C. 儿童中期

D. 青少年期

A. 动作发展最为迅速

B. 逐渐控制自己的身体

C. 行为上出现攻击行为

D. 动作逐渐熟练

A. 婴幼儿阶段

B. 学龄前阶段

C. 学龄期阶段

D. 青少年阶段

A. 婴幼儿

B. 学龄前

C. 学龄期

D. 青少年

A. 动作发展最为迅速

B. 逐渐控制自己的身体

C. 行为上出现攻击行为

D. 动作逐渐熟练

A. 儿童的大肌肉发展逐渐成熟

B. 从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上

C. 逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我

D. 已经能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程

A. 可以使物体的运动状态发生改变

B. 可以使物体的形状发生改变

C. 力可以离开物体单独成在

D. 力是某一物体内独立成在的

A. 可以使物体的运动状态发生改变

B. 可以使物体的形状发生改变

C. 力可以离开物体单独成在

D. 力是某一物体内独立成在的

A. 李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展

B. 李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用

C. 作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境

D. 李明能有如此好的发展，主要是李明的遗传禀赋起了作用，环境没有起到作用

A. 脑重量已经接近于成年人的水平

B. 婴幼儿能够控制自己的身体以达到某种目的

C. 开始形成内部语言

D. 自我意识经历游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识的出现阶段

A. 市场规模增长迅速，当前我国已成为全球第二大股权投资市场

B. 市场主体丰富，行业从发展初期阶段的政府和国有企业主导逐步转变为市场化主体主导

C. 有力地促进了创新创业和经济结构转型升级

D. 股权投资基金行业有力地推动了间接融资和资本市场在我国的发展，为互联网等新兴产业在我国的发展发挥了重大作用

A. 流动作业的场车使用期间，在使用所在地或者使用登记所在地进行定期检验

B. 流动作业的场车使用期间，在产权所在地或者使用登记所在地进行定期检验

C. 流动作业的场车使用期间，在使用登记所在地进行定期检验

D. 制定安全操作规程，至少包括系安全带、转弯减速、下坡减速和超高限速等要求

A. 流动作业的场车使用期间，在使用所在地或者使用登记所在地进行定期检验

B. 流动作业的场车使用期间，在产权所在地或者使用登记所在地进行定期检验

C. 流动作业的场车使用期间，在使用登记所在地进行定期检验

D. 制定安全操作规程，至少包括系安全带、转弯减速、下坡减速和超高限速等要求

A. 流动作业的场车使用期间，在使用所在地或者使用登记所在地进行定期检验

B. 流动作业的场车使用期间，在产权所在地或者使用登记所在地进行定期检验

C. 流动作业的场车使用期间，在使用登记所在地进行定期检验

D. 制定安全操作规程，至少包括系安全带、转弯减速、下坡减速和超高限速等要求

A. 婴幼儿阶段

B. 学龄前阶段

C. 学龄阶段

D. 青少年阶段

A. 李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展

B. 李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用

C. 作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境

D. 李明能有如此好的发展，主要是李明的遗传禀赋起了作用，环境没有起到作用

E. 李明的发展和遗传禀赋没有关系，是环境决定的

A. 儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展

B. 儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展

C. 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强

D. 逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

A. 两个相互接触的物体,当发生沿接触面的相对滑动或有相对滑动趋势时,彼此间作用着阻碍滑动的力,称为滑动摩擦力

B. 在尚未发生相对滑动时出现的摩擦力的叫静摩擦力,在发生相对滑动后出现的摩擦力的叫动摩擦力

C. 滑动摩擦力是在物体克服静摩擦力相对滑动趋势或滑动后才产生的,所以滑动摩擦力要稍大于静摩擦力

D. 摩擦力的大小与重物对支承面的正压力成正比.

A. 两个相互接触的物体,当发生沿接触面的相对滑动或有相对滑动趋势时,彼此间作用着阻碍滑动的力,称为滑动摩擦力

B. 在尚未发生相对滑动时出现的摩擦力的叫静摩擦力,在发生相对滑动后出现的摩擦力的叫动摩擦力

C. 滑动摩擦力是在物体克服静摩擦力相对滑动趋势或滑动后才产生的,所以滑动摩擦力要稍大于静摩擦力

D. 摩擦力的大小与重物对支承面的正压力成正比.

A. 两个相互接触的物体,当发生沿接触面的相对滑动或有相对滑动趋势时,彼此间作用着阻碍滑动的力,称为滑动摩擦力

B. 在尚未发生相对滑动时出现的摩擦力的叫静摩擦力,在发生相对滑动后出现的摩擦力的叫动摩擦力

C. 滑动摩擦力是在物体克服静摩擦力相对滑动趋势或滑动后才产生的,所以滑动摩擦力要稍大于静摩擦力

D. 摩擦力的大小与重物对支承面的正压力成正比.

A. 力的三个要素是：力的大小、方向和作用点

B. 加减平衡力系公理和力的可传递性原理都只适用于刚体。

C. 一刚体受共面不平行的三个力作用而平衡时，这三个力的作用线必汇交于一点，

D. 约束反力的方向总是与约束所能限制的运动方向相同

E. 力可以脱离物体而单独存在

A. 物体之间的间接接触发生作用

B. 物体之间的直接接触发生作用

C. 物体之间力的传递发生作用

D. 物体之间力的平衡发生作用

E. 场的形式发生作用

A. 约束反力通常是已知的

B. 约束对物体运动的限制作用是通过约束对物体的作用力实现的

C. 约束反力的方向总是与约束所能限制的运动方向相反

D. 约束即为约束反力

E. 约束反力的作用点就在约束与被约束物体的接触点

A. 力可以改变物体的运动状态，产生外效应

B. 在静力学中所研究的物体都看作是刚体

C. 力不能脱离物体而存在

D. 物体间必须接触才能产生力

A. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 迅速通知现场操作人员进行撤离,保证人员安全

B. 迅速通知现场操作人员进行必要的手动操作,保证系统安全

C. 迅速通知现场操作人员全部进入现场,进行手动操作维持生产正常

A. 特种作业人员只要有相当的技术，无须持证上岗

B. 持有过期的无效的操作资格证书也可以上岗从业

C. 实习操作期满，经用人单位考核合格，方可独立作业

D. 在参加特种作业人员操作资格证书培训期间，可以上岗从业

A. 项目管理是以项目目标为主题的，因此在服务过程没有时间周期的限制

B. 项目管理一般具有明确的服务目标，这使得服务更趋理性化特征

C. 项目管理更加关注服务对象的成长，因此工作者可以动用大量的资源为任意个体服务

D. 项目管理可以更好的激发服务对象的潜能，恢复其社会功能

A. 减少操作者来回走动、大幅扭摆，使操作时的姿势、用力、动作互相协调；

B. 应能保证操作者可以变换姿势，交替采用坐姿和立姿；

C. 操作者的工作节奏与机器的自动连续循环相联系，减少紧张的工作压力

A. 物体受到两大小相等、向相反的力时就处于平衡状态

B. 力的合成只能有一种结果，力的分解也只能有一种结果

C. 作用在物体上的平面汇交力系，如果合力为零，则物体处于平衡状态

D. 力的三要素为力的大小、向、作用点

E. 作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，沿同一直线分别作用在两个物体上

A. 在外力作用下不产生变形的物体视为刚体

B. 构件是由固体材料制成的，在外力作用下，固体将发生变形，故称为变形固体

C. 在进行构件的强度、刚度和稳定性计算和分析时，可以将构件视为刚体

D. 在进行构件的强度、刚度和稳定性计算和分析时，必须把构件抽像为变形固体

A. 在外力作用下不产生变形的物体视为刚体

B. 构件是由固体材料制成的，在外力作用下，固体将发生变形，故称为变形固体

C. 在进行构件的强度、刚度和稳定性计算和分析时，可以将构件视为刚体

D. 在进行构件的强度、刚度和稳定性计算和分析时，必须把构件抽像为变形固体

A. 使系统电源处于接通状态,各控制装置的操作按钮处于自动状态

B. 逐个按下各消防泵组的手动操作启、停按钮,观察消防泵组的动作及反馈信号情况是否正常

C. 逐个按下各电控阀门的手动操作启、停按钮,观察阀门的启、闭动作及反馈信号情况是否正常

D. 用手动按钮或手持式无线遥控发射装置逐个操控相对应的消防炮做俯仰和水平回转动作,观察各消防炮的动作及反馈信号是否正常

A. 使系统电源处于接通状态,各控制装置的操作按钮处于自动状态

B. 逐个按下各消防泵组的手动操作启、停按钮,观察消防泵组的动作及反馈信号情况是否正常

C. 逐个按下各电控阀门的手动操作启、停按钮,观察阀门的启、闭动作及反馈信号情况是否正常

D. 用手动按钮或手持式无线遥控发射装置逐个操控相对应的消防炮做俯仰和水平回转动作,观察各消防炮的动作及反馈信号是否正常

A. 两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，沿同一直线，并分别作用在这两个物体上。

B. 作用在同一物体上的两个力，使物体平衡的必要和充分条件是这两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。

C. 作用于刚体的任意力系中，加上或减去任意平衡力系，并不改变原力系的作用效应。

D. 作用在刚体上的力沿其作用线移动到刚体内的任意点时，会改变原力对刚体的作用效应。

A. 一切管理活动都是以人为本展开的

B. 管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施

C. 人是管理的主体,并不是管理的客体

A. 一切管理活动都是以人为本展开的

B. 管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施

C. 人是管理的主体,并不是管理的客体

A. 尽可能采用先进的施工技术

B. 在发生问题时，能适时调整工作之间的逻辑关系

C. 尽可能采用新材料

D. 建立进度控制的工期目标体系

A. 尽可能采用先进的施工技术

B. 在发生问题时，能适时调整工作之间的逻辑关系

C. 尽可能采用新材料

D. 建立进度控制的工期目标体系

A. 尽可能采用先进的施工技术

B. 在发生问题时，能适时调整工作之间的逻辑关系

C. 尽可能采用新材料

D. 建立进度控制的工期目标体系

A. 尽可能采用先进的施工技术

B. 在发生问题时，能适时调整工作之间的逻辑关系

C. 尽可能采用新材料

D. 建立进度控制的工期目标体系

A. 尽可能采用先进的施工技术

B. 在发生问题时，能适时调整工作之间的逻辑关系

C. 尽可能采用新材料

D. 建立进度控制的工期目标体系

A. 力可以脱离物体单独存在

B. 有力存在，就必然有施力物体和受力物体

C. 处于地球上的物体都受到重力的作用

D. 电场对电荷的引力或斥力作用不应当做我们所说的力

E. 力只能通过物体之间的直接接触才能发生

A. 将有特殊需要或者共同面对某些困难的人士联结到一起是社会工作者发展自助小组的首要技巧，也是最有效的技巧之一

B. 家访是在短时间内进行大量群众动员的有效方式，最适于交代一些具体而简单的信息，如开会的日期、时间、地点等

C. 社会工作者在动员群众时，如果有居民持相反意见，社会工作者一定要采取妥当的方式和他们争辩，并将他们动员起来

D. 在居民参与动机不强时，社会工作者有必要代居民作出成立组织的决定，为居民安排一套解决方案