形式逻辑中的同一律的公式是（）。

A. 甲是甲

B. 甲不是甲

C. 甲不是非甲

D. 或者是甲，或者是非甲

A. 甲是甲

B. 甲不是甲

C. 甲不是非甲

D. 或者是甲，或者是非甲

A. 甲是甲

B. 甲不是甲

C. 甲不是非甲

D. 或者是甲，或者是非甲

A. 甲是甲

B. 甲不是甲

C. 甲不是非甲

D. 或者是甲，或者是非甲

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 语音、语调正确

B. 语法正确

C. 讲解内容正确

D. 观点表达正确

E. 思维逻辑严密

A. 正确

B. 错误

A. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

B. 青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

C. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

D. 青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期

A. 编码方式和数字方式

B. 逻辑式和数字方式

C. 编码方式和逻辑式

D. 编制方式和数字方式

A. 同一律

B. 矛盾律

C. 排中律

D. 排他律

A. 书面形式的合同均无效

B. 合同形式是合同内容的载体

C. 是指当事人达成合意的外在表现形式

D. 当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式

E. 法律、行政法规规定采用书面形式的，应该采用书面形式

A. 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

B. 抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

C. 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

D. 情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

A. 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

B. 抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

C. 逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

D. 青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

A. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

B. 青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

C. 青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

D. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

E. 青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

A. 青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

B. 青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

C. 青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

D. 青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

E. 青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

A. 工作流程图

B. 项目结构图

C. 合同结构图

D. 组织结构图

A. 逻辑推得

B. 公式算得

C. 试验测得

D. 经验估得

A. 严密的逻辑思维

B. 严谨的语言结构

C. 流畅的表达方式

D. 娴熟的讲解技巧

E. 适中的音调、节奏

A. 严密的逻辑思维

B. 严谨的语言结构

C. 流畅的表达方式

D. 娴熟的讲解技巧

E. 适中的音调、节奏

A. 道德与法律产生的社会条件不同

B. 道德与法律的表现形式不同

C. 道德与法律的推行力量不同

D. 道德与法律的制裁方式相同

A. 道德与法律产生的社会条件不同

B. 道德与法律的表现形式不同

C. 道德与法律的推行力量不同

D. 道德与法律的制裁方式相同

A. 道德与法律产生的社会条件不同

B. 道德与法律的表现形式不同

C. 道德与法律的推行力量不同

D. 道德与法律的制裁方式相同

A. 一项法律形式

B. 两项法律形式

C. 无论是哪种法律形式

D. 三项法律形式

A. 情绪出现两极发展特征

B. 认知发展处于感觉运动阶段

C. 智力发展达到高峰

D. 社会角色最为丰富

A. 未满足与逻辑

B. 控制模块或线路发生故障

C. 未编写联动公式或联动公式错误

D. 风阀发生故障

A. 供需链

B. 产业链

C. 企业链

D. 空间链

A. BA

B. A

C. 1+B

D. B

A. BA

B. A

C. 1+B

D. B

A. BA

B. A

C. 1+B

D. B

A. BA

B. A

C. 1+B

D. B

A. BA

B. A

C. 1+B

D. B

A. 我国公司法法律体系以《公司法》为核心

B. 最高人民法院历次司法解释都是根据《公司法》制定的，但不属于《公司法》

C. 《宪法》《刑法》《民法通则》《反垄断法》《合同法》等法律法规中涉及公司的规定包含在实质意义上的公司法中

D. 实质的公司法包含了形式公司法和其他一切调整公司的法律

A. 伦琴发明的。

B. 元素排列是没有规律的。

C. 同一个格子中的原子，其核内中子数都相同。

D. 将具有相同质子数的原子放在同一个格子里形成的表。

A. 正确

B. 错误

A. 一个项目管理班子中各组成部门之间的逻辑关系

B. 一个项目中各组成部分之间的组织关系

C. 一个项目管理班子中各组成部门之间的组织关系

D. 一个项目中各组成部分之间的逻辑关系

A. 4种

B. 3种

C. 2种

D. 1种

A. 4种

B. 3种

C. 2种

D. 1种

A. 4种

B. 3种

C. 2种

D. 1种

A. 4种

B. 3种

C. 2种

D. 1种

A. 4种

B. 3种

C. 2种

D. 1种

A. 合同必须采用书面形式

B. 口头形式属于合同其他形式

C. 未依法采取书面形式订立的合同无效

D. 合同可以采用数据电文形式

A. 法的渊源是指法的创立方式及表现形式

B. 由不同的国家机关制定或者认可

C. 具有不同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

D. 由同一个国家机关制定或者认可

E. 具有相同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

A. 法的渊源是指法的创立方式及表现形式

B. 由不同的国家机关制定或者认可

C. 具有不同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

D. 由同一个国家机关制定或者认可

E. 具有相同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

A. 法的渊源是指法的创立方式及表现形式

B. 由不同的国家机关制定或者认可

C. 具有不同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

D. 由同一个国家机关制定或者认可

E. 具有相同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

A. 法的渊源是指法的创立方式及表现形式

B. 由不同的国家机关制定或者认可

C. 具有不同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

D. 由同一个国家机关制定或者认可

E. 具有相同法律效力或者法律地位的各种类别的规范性法律文件

A. 检查触发信号,满足与逻辑

B. 更换控制模块或检修线路

C. 重新编写联动公式

D. 排除风阀故障

A. 自动总线联动

B. 手动总线联动

C. 手动直接控制

D. 面板操作

A. 建立劳动关系应当订立劳动合同

B. 劳动合同的订立和变更应当遵循平等自愿、协商一致的原则

C. 劳动合同应当以书面形式订立

D. 劳动合同也可以口头形式订立

E. 劳动合同的订立不得违反法律、法规的规定

A. 与逻辑编程

B. 现场编程

C. 后台编程

D. 或一逻辑编程