根据调查研究目的不同，资料汇总的方式与方法也有所区别，可以分为（）和分组汇总两大类。

A. 整体汇总

B. 详细汇总

C. 总体汇总

D. 粗略汇总

A. 根据物料提升机的机构形式的不同，可以分成龙门架式和井架式两大类

B. 根据驱动方式的不同，可分为卷扬式和曳引式两类

C. 根据高度不同也可以分为高架体和低架体

D. 高度在50m以上的物料提升机称为高架提升机

A. 根据物料提升机的机构形式的不同，可以分成龙门架式和井架式两大类

B. 根据驱动方式的不同，可分为卷扬式和曳引式两类

C. 根据高度不同也可以分为高架体和低架体

D. 高度在50m以上的物料提升机称为高架提升机

A. 采用定量研究方法撰写报告时，报告的结构要依照定性研究的范式展开

B. 如果组合了定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告，报告的展示格式就得体现两者的相应特性.

C. 以实务阶段为对象的研究报告可以分为需求评估报告、项目方案书和项目总结报告三类

D. 需求评估报告、项目计划书和总结评估报告是特殊的社会工作研究报告

E. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程

A. 定性研究的研究对象多采用概率抽样方法抽取

B. 定性研究的分析单位视研究题目与研究目标而定，可以是个人、小组、社区、项目以及事件等

C. 定性研究的特色是资料收集、整理与研究的动态互动

D. 定性研究注重事实的本质和整体

E. 定性研究的资料研究包含资料整理和统计分析两项工作

A. 研究对象多采用非随机抽样方法选取

B. 研究对象可以是一个个案

C. 分析单位根据研究题目与研究目标来定

D. 需要建立一个合适的研究假设

E. 需要选择收集资料的方法

A. 研究者与研究对象的关系

B. 研究和理论的关系

C. 研究策略不同

D. 资料分析方法不同

E. 结果范围不同

A. 采用定量研究方法撰写报告时，报告的结构要依照定性研究的范式展开

B. 如果组合了定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告，报告的展示格式就得体现两者的相应特性

C. 社会工作的研究报告可以分为普通报告、学术报告和学位论文三种

D. 需要评估报告、项目计划书和总结评估报告是特殊的社会工作研究报告

E. 社会工作研究不可以独立于具体实务过程

A. 研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善

B. 研究者一般被视为外人，以体现其价值中立

C. 该方法主要收集和分析量化、可操作的资料

D. 该方法适用于研究问题已有大量资料的情形

A. 个案研究只适合于定性研究的方法

B. 个案研究可以不拘时地、用多种方法进行研究

C. 个案研究强调应用性研究，注重改变行为的模式

D. 个案研究在资料收集过程中注重调查对象的主观感受

A. 理论依据与文献分析资料

B. 实际执行过程与任务完成情况

C. 实施效果与项目目标实现情况

D. 此类项目实施的改进意见

E. 研究范式、研究方法与研究过程

A. 被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足

C. 根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 按照对买方行权时间规定的不同，可分为美式期权和欧式期权

B. 根据买方行权方向的不同，可分为看涨期权和看跌期权

C. 根据期权交易地域的不同，可分为美式期权和欧式期权

D. 根据买方行权方向的不同，可分为百慕大期权和亚式期权

A. 定量研究的研究者被研究对象视为自己人

B. 定量研究一般运用标准化的方法收集资料

C. 定量研究的内容可以根据情况灵活变化

D. 定量研究主要以建构主义为方法论基础

A. 进行社会工作研究

B. 开展社会工作服务

C. 总结工作经验

D. 检验社会工作的有效性

A. 考虑研究目的或研究类型

B. 问卷设计应该以回答者视角为主

C. 问卷设计应该以调查者视角为主

D. 应整合研究目的、内容、样本特征和资料分析等因素.保证操作可行性

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 汇总表得分值在70分以下

B. 有一项检查评分表未得分

C. 汇总表得分在75分以下，同时有一项检查评分表未得分

D. 汇总表得分值在80分以上，但施工机具检查评分表未得分

E. 汇总表得分值在80分以上，但起重吊装检查评分表未得分

A. 该调查表属于定量研究常用的资料收集方法

B. 该调查表追求收集资料和评估结果的客观性

C. 该调查表发放给服务对象可以获取评估结果

D. 该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订

E. 该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 依托问卷进行资料收集

B. 定量研究的方法之一

C. 定性研究的方法之一

D. 常常采用受访者匿名的方式访问，有利于获得真实信息

E. 对所有的调查对象使用统一的格式收集资料

A. 依托问卷进行资料收集

B. 定量研究的方法之一

C. 定性研究的方法之一

D. 常常采用受访者匿名的方式访问，有利于获得真实信息

E. 对所有的调查对象使用统一的格式收集资料

A. 标题可以采用单标题或双标题形式

B. 导论之后，研究者应说明研究目标和指出研究意义

C. 文献回顾首先要说明的是与本研究相关的已有研究成果

D. 研究者要说明本研究使用方法的科学性和资料的可信度

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 问卷要有信度与效度

B. 考虑研究目的或研究类型

C. 以调查者视角为主，重点考虑设计者的教育水平、专业方向

D. 考虑问卷调查的可能障碍因素

A. 老年人生活自理状况调查对于了解居家养老服务需求的意义

B. 影响老年人生活自理状况的各个变量的统计值及其推论情况

C. 本研究的新发现及其对理解老年人居家养老服务需求的贡献

D. 参加本次调查的老年人是按照怎样的标准和程序挑选出来的

A. 差异式假设

B. 因果式假设

C. 条件式假设

D. 乘数式假设

A. 标题可以采用单标题或双标题形式

B. 文献回顾首先要说明的是与本研究相关的已有研究成果

C. 研究者要说明本研究使用方法的科学性和资料的可信度

D. 对本研究所得出的新发现，要给出有说服力的解释说明，这可能正是研究的创新所在

A. 理论依据与文献分析

B. 实际执行过程与任务完成情况

C. 实施效果与项目目标实现情况

D. 此类项目实施的改进建议

E. 研究范式、研究方法与研究过程

A. 定量研究以实证主义方法论为基础，采用与自然科学相仿的研究逻辑和研究步骤

B. 定量研究的准备阶段必须完成确定研究议题、提出研究假设和进行研究设计等三项工作

C. 资料收集时，所有调查员第一天收集的资料一般须在三日内交给督导员进行审核

D. 查阅文献和初步探索是确定研究问题的前期工作

A. 有研究表明技术分析有一些预测能力，也有研究表明显示技术分析并不具备对欧美市场指数的样本外预测能力

B. 技术分析方法长期以来一直是投资决策的辅助工具

C. 许多投资者采用技术分析和估值分析相结合的方法

D. 技术分析以图表数据为主要手段对市场行为进行研究

A. 在研究过程中逐渐形成研究假设

B. 以归纳的方法为主要研究策略

C. 通过口述的方法获取资料

D. 在研究过程中注重个别化原则

A. 详细汇总

B. 分组汇总

C. 总体汇总

D. 粗略汇总

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 保证项目分值各分项均得分，且小计得分大于40分，汇总表得分在70分及以上

B. 当汇总表得分不足70分时

C. 当有一分项检查评分表为零时

D. 保证项目得分小于40分，但汇总表得分在80分以上

E. 当起重吊装或施工机具检查评分未得分，汇总表得分在80分及以上

A. 家庭和机构可以作为个案研究的对象

B. 研究手段和资料多元化

C. 前测和后测是常用技术

D. 所花时间较少，数据容易补充

E. 强调应用性研究，注重改变行为的模式

A. 小林采用的是定性研究方法

B. 小林应在调查过程中排除对企业员工的影响

C. 理论假设可以在研究过程中逐步完善

D. 调查结果可发现企业员工的特殊需求

E. 调查收集的资料主要是数据资料

A. 小林采用的是定性研究方法

B. 小林应在调查过程中排除对企业员工的影响

C. 理论假设可以在研究过程中逐步完善

D. 调查结果可发现企业员工的特殊需求

E. 调查收集的资料主要是数据资料

A. 督导者

B. 收集者

C. 分析者

D. 结果应用者

E. 反思者