()是对人们工作态度的普遍要求。

A. 遵纪守法

B. 忠于职守

C. 爱岗敬业

D. 英勇顽强

A. 遵纪守法

B. 忠于职守

C. 爱岗敬业

D. 英勇顽强

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 职业道德是对（）的普遍要求。

B. 在建筑行业职业道德建设中，（）是主体。

C. 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了（）之间的关系，旨在鼓励人们在工作中做一个好的建设者。

D. 职业道德在具有公民道德的一般作用的同时，也具有自身的特殊作用。

E. 诚实守信属于职业态度层面的内容。

F. 《新时代公民道德建设实施纲要》对职业道德的普遍性要求，可从职业态度、职业操守、职业本质以及职业目的四个层面进行划分。

A. 职业道德是对（）的普遍要求。

B. 在建筑行业职业道德建设中，（）是主体。

C. 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了（）之间的关系，旨在鼓励人们在工作中做一个好的建设者。

D. 职业道德在具有公民道德的一般作用的同时，也具有自身的特殊作用。

E. 诚实守信属于职业态度层面的内容。

F. 《新时代公民道德建设实施纲要》对职业道德的普遍性要求，可从职业态度、职业操守、职业本质以及职业目的四个层面进行划分。

A. 职业道德是对（）的普遍要求。

B. 在建筑行业职业道德建设中，（）是主体。

C. 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了（）之间的关系，旨在鼓励人们在工作中做一个好的建设者。

D. 职业道德在具有公民道德的一般作用的同时，也具有自身的特殊作用。

E. 诚实守信属于职业态度层面的内容。

F. 《新时代公民道德建设实施纲要》对职业道德的普遍性要求，可从职业态度、职业操守、职业本质以及职业目的四个层面进行划分。

A. 认同老人们对机构工作的批评

B. 同意老人们对机构工作人员的意见

C. 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求

D. 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为

A. 认同老人们对机构工作的批评

B. 同意老人们对机构工作人员的意见

C. 了解老人们对尽快享受惠民政策的诉求

D. 劝阻老人们与上级有关部门沟通的行为

A. 人们遇到的问题完全是由个人原因引起的

B. 社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点，不能仅放在他（她）个人身上，要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手

C. 受助者与各个系统之间的关系是动态的

D. 社会工作者必须不断地对受助者与环境的关系做出新的判断

E. 对服务对象的帮助要从整个生态系统出发，把它们的问题放到不同层面的系统中去看待和解决

A. 人们生活水平的普遍提高

B. 产业革命的影响

C. 交通工具的日益发达

D. 城市化进程的加快

A. 人们生活水平的普遍提高

B. 产业革命的影响

C. 交通工具的日益发达

D. 城市化进程的加快

A. “我们绝不会公开您的个人资料”

B. “我们希望了解老年朋友们院舍照顾的需求”

C. “我们是老年公寓社会工作部的社会工作者”

D. “我们通过入住老人登记编号进行随机抽样”

A. 可预防的范围

B. 人们的承受程度

C. 规章制度的要求

D. 安全性要求

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代

A. 妇女社会工作的服务对象是弱势的妇女群体

B. 尊重和倾听妇女的声音和经验是妇女社会工作的起点

C. 了解妇女、理解她们的现实处境、接纳她们的生存选择等，都是社会工作者必须遵守的工作原则

D. 妇女问题不仅是个人问题，更是社会问题和制度问题

A. 方法主要来源于社会工作者的个人经验

B. 方法来源于普遍经验

C. 方法被实践证明是有效的

D. 方法可以通过教育和培训习得

A. 接纳意味着对服务对象的价值偏好和习惯应保持宽容、尊重的态度

B. 接纳是社会工作者对社会大众的统一的服务态度

C. 接纳是建立专业助人关系的重要前提

D. 接纳等于认同服务对象的价值观

E. 接纳就是认同服务对象的行为

A. 进度安排是否符合施工合同确定的建设项目总目标和分目标的要求

B. 施工进度计划中的内容是否有遗漏,分期施工是否满足分批交工的需要和配套交工的要求

C. 施工顺序安排是否符合施工程序的要求

D. 资源供应计划是否能保证施工进度计划的实现,供应是否均衡,分包人供应的资源是否满足进度要求

E. 施工图设计的进度是否满足施工进度计划要求

A. 人们的承受程度

B. 安全性要求

C. 可预防的范围

A. 可预防的范围

B. 安全性要求

C. 人们的承受程度

A. 可预防的范围

B. 安全性要求

C. 人们的承受程度

A. 人们的承受程度

B. 安全性要求

C. 可预防的范围

A. 安全性要求

B. 可预防的范围

C. 人们的承受程度

A. 安全性要求

B. 可预防的范围

C. 人们的承受程度

A. 可预防的范围

B. 安全性要求

C. 人们的承受程度

A. 社会服务是社会工作者的职业，志愿服务是志愿者针对专业理论的社会实践活动

B. 社会工作者的服务活动表明社会对社会工作者的要求更高、更严，因此，他们比志愿者更高级

C. 志愿者从事的多是一般性服务，社会工作者的服务一般是较困难的问题

D. 社会工作者受过专业教育和专门训练，志愿者则不必有此前提条件

E. 政府和社会对社会工作者的服务行为及效果有比较严格的要求，而对志愿者的服务要求比较一般

A. 妇女受压迫是人类与生俱来的社会现象

B. 妇女解放的程度是衡量人类普遍解放的天然尺度

C. 妇女参加社会劳动是妇女解放的一个重要的先决条件

D. 妇女解放是一个长期的历史过程

E. 妇女在创造人类文明、推动社会发展中具有伟大的作用

A. 知识是从经验中获得的

B. 行为是个体的，无普遍规律可循

C. 意识和经验不能脱离主体而存在

D. 行为是有普遍规律的，可以测量获得

E. 认为实验研究是获得研究成果的重要途径

A. 进度安排是否符合上级规定

B. 施工进度计划中的内容是否有遗漏,分期施工是否满足分批交工的需要和配套交工的要求

C. 施工顺序安排是否符合施工程序的要求

D. 资源供应计划是否能保证施工进度计划的实现,供应是否均衡,分包人供应的资源是否满足进度要求

A. 社会工作是以营利为目的

B. 社会工作是做好事、志愿服务

C. 社会工作是一种专业助人活动，专业助人是其第一个特点

D. 社会工作是以困难群体为主要对象的、专业的、职业性的助人活动

E. 社会工作以社会上极度困难和比较困难的群体为主，国家和社会对它的较高要求使其走向专业化和职业化

A. 维持社会秩序

B. 建构社会资本

C. 促进社会和谐

D. 推动社会进步

A. 社会契约定向阶段

B. 遵守法规秩序定向阶段

C. 惩罚与服从定向阶段

D. 普遍性伦理准则阶段

A. 问题在哪里发生

B. 人们对这个问题的感受程度如何

C. 谁受这个问题影响

D. 居民还有哪些要求

E. 居民所关注的问题是什么

A. “你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家？”

B. “你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”

C. “你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”

D. “小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”

E. “你们平时都忙于工作，没时间管孩子。是不是你们小时候也这样？”

A. 要有足够的工作面

B. 施工过程划分粗细程度的要求

C. 对施工过程进行适当合并，达到简明清晰的要求

D. 施工过程划分的工艺性要求

E. 明确施工过程对施工进度的影响程度

A. 主体是建筑企业

B. 对象是施工项目

C. 内容是按阶段变化的

D. 要求强化组织协调工作

E. 作业人员以农民工等低素质人员为主

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 爱岗敬业

B. 诚实守信

C. 办事公道

D. 热情服务

E. 奉献社会

A. 继承性

B. 规范性

C. 约束性

D. 差异性

A. 社会现实具有多重层次

B. 目的是解释那些被隐藏起来的事物，从而解放人们并为人们赋权

C. 社会工作研究的目的是发现规律

D. 对人的能动性采取有限自主性的立场